資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 八年級 學期 春季
課題 《馬說》
學習目標
1.疏通文意，積累文言詞語； 2.把握內容，體會托物寓意的寫法； 3.結合背景，理解作者的情感。
課前學習任務
1.查閱資料，了解作者韓愈的相關資料，及說的文體知識。 2.借助課下注釋和工具書，反復朗讀課文，感知文意。
課上學習任務
【學習任務一】文學常識積累 1.作者 ， 代文學家、哲學家。是 之首。 2.說是古代的一種 文體，既可說明記敘事物，也可發表議論，但都是為了陳述作者 者對社會上某些問題的觀點。“馬說 ”即是 。 【學習任務二】積累字詞 駢（ ） 槽櫪（ ） 粟（ ） 食（ ）馬者 其真無馬邪 ( ) 【學習任務三】重點詞語解釋 1.祗辱于奴隸人之手 2.駢死于槽櫪之間 3.不以千里稱也 4.一食或盡粟一石 5.是馬也 6.且欲與常馬等不可得 7.安求其能千里也
8.策之不以其道 9.鳴之而不能通其 10.執策而臨之 11.食之不能盡其材 【學習任務四】重點句子翻譯 1.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 2. 食馬者不知其能千里而食也。 3. 是馬也，雖有千里之能， 食不飽，力不足，才美不外見， 且欲與常馬等不可得， 安求其能千里也？ 4. 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 5.其真無馬邪？其真不知馬也。 【學習任務五】重點問題梳理 1.本文的中心論點是： 2.全文的主旨句是： 3.描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是： 4.千里馬被埋沒的原因是： 5.有人說世上不是缺少美，而是缺少發現， 由此想到《馬說》 中的一句話是： 6.食馬者“不知馬”的具體表現（表明愚妄無知，平庸淺薄的統治者對千里馬待遇 7.文章以 的寫法 ，借助伯樂和千里馬的傳說， 將妄淺薄的統治者比作 , 將人才比作 ,集中闡述了 。 【學習任務六】創意寫作 世有伯樂，一定有千里馬嗎？
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