資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 八年級 學期 春季
課題 《社戲》
學習目標
1.理解小說的兒童敘述視角，分析作者的敘事藝術； 2.品讀課文描寫中所蘊含的景物美、人情美； 3.根據上下文語境，朗讀文中相關語句，分析小說中的人物形象； 4.體會作者在文中表達的情感。
課前學習任務
1.查閱資料，了解社戲、魯迅、香蕉說的體裁知識等文體知識。 2. 反復誦讀，感知文章內容，批注文中美句，把握作者文章中的情感 。
課上學習任務
【學習任務一】文學常識積累。 1.社戲。舊時某些地區的農村中春秋兩季迎神賽會所演的戲，用以酬神祈福，一般均在廟臺 或在野外設臺演出。社， 舊時祭祀土地神之所在。在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社 中每年所演“年規戲 ”。 2.魯迅。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。1918 年 5 月， 第一次以“魯迅 ”為筆名發表了中國文學史上第一篇白話小說 。作品有小說集 、 、《故事新編》，散文集 ，散文詩集 ，雜文集《墳》《熱風》 《二心集》《而已集》《華蓋集》《且介亭雜文》等。本文選自他的小說集 。我在七 上學過他的《從百草園到三味書屋》，閱讀過他的散文集《朝花夕拾》；七下學過《阿長與 〈山海經〉》，八上學過《藤野先生》，都是出自 。 3.小說。是以 為中心，通過完整的 和 來反映社會生活的 文學體裁。小說三要素：人物、情節、環境。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分。 環境包括自然環境和社會環境。 4.背景。短篇小說《社戲》寫于 1922 年 10 月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶
起心中保留的一塊凈土—— 平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更 有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。 他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品 中。 【學習任務二】初讀課文，積累字詞。 1. 標注段落（共 40 段）。 2. 圈畫重要字詞，查字典，標注讀音，將難寫的字詞寫 3 遍。 大抵（ ） 歸省（ ） 偏僻（ ） 行（） 輩 掘（ ） 憚（ ） 鉗( ) 照例欺侮（ ） 絮叨（ ）（ ） 寬慰（ ） 竭（ ）力 囑咐( ) 裝模（ ）裝樣 怠（ ）慢禮數 聚攏（ ） 攛掇（ ）（ ） 鳧（ ）水 櫓( ) 潺潺（ ） 朦朧（ ）（ ） 踴（ ）躍獸脊 彌（ ）散 蘊藻( ) ( ) 屹（ ）立 家眷（ ） 踱（ ）來踱去 喃喃（ ） 吁（ ）氣 皎（ ）潔 躥（ ） 撮（ ） 糾葛（ ） 棹（ ）著小船 楫（ ） 好歹( ) 【學習任務三】速讀課文，整體感知。 1. 速讀課文，感知故事情節。仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。 2.說說自己對文本寫作意圖的理解。 【學習任務四】美讀課文，感悟意境。 本文作者運用多種感官，詳寫了沿途美好的夜色風光，迷人而又帶有神秘色彩，令人陶 醉。請從文中畫出你認為最生動傳神的景物描寫的段落，大聲朗讀 3 遍，并做好批注。 賞析方法：可以從感官、修辭、寫法、情感、煉字等角度品味賞析。 示例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧 在這水氣里。 批注：從嗅覺角度和視覺角度，生動形象地展現了江南水鄉獨特的美，渲染出水鄉夏夜安寧 的氣氛，烘托“我 ”喜悅的心情。 【學習任務五】品讀課文，分析人物。
1. 文中刻畫了大量的人物形象，請從文中選擇你喜歡的人物，用這樣的句式說一說：我最 想和文中的 交朋友。因為他 ，我是從課文 看出來的。 示例：我最想和文中的阿發交朋友，因為他純真無邪，憨厚無私，我是從課文中他建議小伙 伴們偷摘自家的豆看出來的。 2.從文中畫出有關“我 ”的心理的句子，每個句子讀3遍，選擇你最喜歡的一句，結合上下 文，抓住關鍵詞，揣摩這些語句，體會“我 ”的心理，做好批注。 示例：到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在 戲臺下買豆漿喝。 批注： “我 ”非常想去看戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景， 以及看戲人喝豆漿的 場景，表現了一個孩子的悲傷、失落的情緒。 【學習任務六】跳讀課文，品味語言。 作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某 件事為例，畫出這些句子讀一讀，并具體分析這些表達方式各自的作用。 示例：（第 1 段） “我 ”的外祖母家鄉平橋村的情況都是運用了“記敘 ”的表達方式， 層次清楚地展現了平橋村的情況?！? 但在我是樂土：因為我在這里不但得到優待，又可以 免念‘秩秩斯干幽幽南山 ’ 了 ”，是“議論 ”的表達方式，表達自己對平橋村的熱愛和懷 念，和自己對讀書生活的厭倦。 【學習任務七】精讀課文， 問題探究。 1.“偷 ”，一般意義上是“殘酷、 自私、遭人唾棄 ”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷 豆 ”是好還是壞呢？請閱讀課文 24、25、26、27 段，從以下方面分析： （1）小伙伴們偷豆的目的是什么？（2）他們偷的是誰家的豆？（3）他們是怎么樣“偷 ”的？ （4）他們怎樣預防偷的秘密被人發現？（5）又怎樣對待可能出現的后果？ 2.從文章來看，豆是很普通的豆，戲也是讓“我 ”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“真 的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。 ” 對此你是怎樣理解的？
推薦的學習資源
1. 《百年巨匠》之魯迅。 2. 周作人《魯迅小說里的人物·地方戲》。
3、《魯迅傳》王曉明 4、《什么是魯迅？》——例談《社戲》教學片斷

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