資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀 單元 第四單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 三年級(jí)
教材分析 《遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)第四單元的第二課，這一課在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字身份的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)空間中同樣需要遵守禮儀和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的文明素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解網(wǎng)絡(luò)文明公約的基本內(nèi)容，還能掌握在網(wǎng)絡(luò)交流中的基本禮儀，如尊重他人、友善交流等，從而在網(wǎng)絡(luò)世界中展現(xiàn)良好的個(gè)人形象，促進(jìn)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)禮儀在信息時(shí)代的重要性，理解網(wǎng)絡(luò)禮儀對(duì)于個(gè)人形象塑造和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營(yíng)造的積極作用，增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)空間中遵守禮儀和規(guī)則的自覺(jué)性。計(jì)算思維：
學(xué)生能夠通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)交流中的案例，運(yùn)用計(jì)算思維識(shí)別并理解網(wǎng)絡(luò)禮儀的具體要求，包括尊重他人、友善交流、避免網(wǎng)絡(luò)暴力等，形成在網(wǎng)絡(luò)世界中運(yùn)用邏輯思維和判斷力解決問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：
學(xué)生能夠利用信息技術(shù)工具和平臺(tái)，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流，并在實(shí)踐中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)禮儀，展示良好的個(gè)人形象。同時(shí)，學(xué)生能夠探索和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)禮儀的新形式和新方法，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間的文明和諧發(fā)展。信息社會(huì)責(zé)任：
學(xué)生應(yīng)明確自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任和義務(wù)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，能夠識(shí)別和抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的健康和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
重點(diǎn) 了解網(wǎng)絡(luò)文明公約
難點(diǎn) 掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示一段網(wǎng)絡(luò)交流中的不文明行為視頻片段，引發(fā)學(xué)生思考和討論。提出問(wèn)題：“這樣的網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性。 觀看視頻片段，觀察并思考網(wǎng)絡(luò)交流中的不文明行為。積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)禮儀的必要性。 通過(guò)實(shí)際案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：了解網(wǎng)絡(luò)文明公約教師活動(dòng)：講解網(wǎng)絡(luò)文明公約的基本內(nèi)容，包括尊重他人、友善交流等原則。引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)文明公約的意義和重要性。環(huán)節(jié)二：掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀教師活動(dòng)：列舉網(wǎng)絡(luò)交流中的常見禮儀，如使用禮貌用語(yǔ)、避免惡意攻擊等。通過(guò)角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀。環(huán)節(jié)三：網(wǎng)絡(luò)禮儀的實(shí)踐應(yīng)用教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)禮儀進(jìn)行模擬交流。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)禮儀在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。 認(rèn)真聽講，理解網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容。參與討論，發(fā)表自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明公約的理解和看法。聽講并記憶網(wǎng)絡(luò)禮儀的要點(diǎn)。參與角色扮演或情景模擬，實(shí)際體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)禮儀。根據(jù)教師設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)禮儀進(jìn)行模擬交流。接受教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，反思并改進(jìn)自己的網(wǎng)絡(luò)交流方式。 使學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，認(rèn)識(shí)到其在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的掌握，提高他們的網(wǎng)絡(luò)交流能力。
課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)一些與網(wǎng)絡(luò)禮儀相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。 獨(dú)立完成教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。認(rèn)真聽取教師的點(diǎn)評(píng)和糾正，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的理解和應(yīng)用。 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)網(wǎng)絡(luò)禮儀應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為網(wǎng)絡(luò)空間的文明使者。 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的理解和記憶。思考如何將所學(xué)網(wǎng)絡(luò)禮儀應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的意愿。
板書 遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀網(wǎng)絡(luò)文明公約網(wǎng)絡(luò)禮儀
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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