資源簡介

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遵守網絡禮儀 教學設計
課題 遵守網絡禮儀 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《遵守網絡禮儀》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元的關鍵一課，旨在引導學生正確理解和遵守網絡禮儀，樹立網絡文明意識。教材通過生動有趣的圖文，詳細闡述了網絡文明公約的內容，幫助學生認識到在網絡世界中同樣需要遵守規則和禮儀。同時，教材還結合實例，教授學生如何在網絡交流中運用恰當的語言和表達方式，做到尊重他人、友善交流。本課內容貼近學生生活實際，既有助于提高學生的網絡素養，又有助于培養學生的道德情操和社會責任感。通過學習，學生能夠更好地適應網絡社會，成為具有文明素養的網民。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡禮儀的重要性，了解網絡文明公約的基本內容，意識到在網絡空間中同樣需要遵守規則和禮儀，形成正確的網絡使用觀念。計算思維：
學生能夠理解網絡禮儀的基本原則，如尊重他人、友善交流等，并能夠運用這些原則分析網絡交流中的問題和沖突，提出合理的解決方案。同時，能夠思考如何運用技術手段輔助網絡禮儀的遵守和維護。數字化學習與創新：
學生能夠掌握在網絡環境中進行有效溝通的基本禮儀和技巧，包括語言表達、情緒控制等。在此基礎上，鼓勵學生發揮創新精神，探索更多數字化學習的可能性，將網絡禮儀融入日常學習生活，提升個人綜合素質。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡空間中的責任和義務，自覺遵守網絡文明公約和網絡禮儀，不傳播虛假信息、不惡意攻擊他人。同時，能夠積極參與網絡環境的維護和改善，為建設文明、健康的網絡環境貢獻自己的力量。
重點 了解網絡文明公約
難點 掌握網絡禮儀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾組網絡交流的截圖，包括正面和負面的交流示例。提出問題：“你們更喜歡哪一種交流方式？為什么？”引出話題：“在網絡世界里，禮儀同樣重要。今天，我們就來學習如何遵守網絡禮儀。” 觀察教師展示的截圖，對比正面和負面交流的不同。思考并回答教師提出的問題，表達自己的觀點。 通過對比展示，激發學生的學習興趣，引出網絡禮儀的話題，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡文明公約教師活動：講解網絡文明公約的基本內容和意義。列舉一些常見的網絡不文明行為，并解釋其危害。環節二：掌握網絡禮儀教師活動：講解網絡禮儀的基本原則，如尊重他人、友善交流等。通過案例分析，展示如何在實際網絡交流中運用網絡禮儀。環節三：實踐網絡禮儀教師活動：設計模擬網絡交流的情境，如在線聊天、論壇發帖等。引導學生運用所學網絡禮儀進行模擬交流。 認真聽講，理解網絡文明公約的內容和意義。思考并討論自己是否曾經有過網絡不文明行為，如何改正。聽講并理解網絡禮儀的基本原則。跟隨教師的案例分析，學習如何在網絡交流中運用禮儀。參與模擬網絡交流的情境，積極運用所學網絡禮儀。反思自己的表現，思考如何進一步改進網絡交流方式。 使學生了解網絡文明公約的重要性，認識到網絡不文明行為的危害，樹立正確的網絡使用觀念。使學生掌握網絡禮儀的基本原則和實際應用技巧，提升網絡交流的質量。通過模擬實踐，讓學生親身體驗網絡禮儀的實際應用，加深對知識點的理解和掌握。
課堂練習 設計與網絡禮儀相關的練習題，如判斷題、選擇題等。引導學生獨立完成練習，并對學生的答案進行點評和糾正。 獨立完成教師設計的練習題。認真聽取教師的點評和糾正，加深對知識點的理解。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡禮儀相關知識的掌握，提高實際應用能力。
課堂小結 總結本節課的主要內容，強調網絡禮儀的重要性。鼓勵學生將所學網絡禮儀運用到實際生活中，成為網絡文明的傳播者。 回顧本節課的學習內容，鞏固記憶。表達將所學網絡禮儀運用到實際生活中的決心和計劃。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶，同時引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升個人素質和社會責任感。
板書 遵守網絡禮儀網絡文明公約網絡禮儀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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