資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
遵守網絡禮儀 教學設計
課題 遵守網絡禮儀 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《遵守網絡禮儀》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元的重要課程，旨在引導學生認識網絡空間的文明規范，學習并遵守網絡禮儀。隨著網絡的普及，網絡禮儀的重要性日益凸顯。本課通過介紹網絡文明公約，讓學生了解網絡行為的基本準則，包括尊重他人、文明交流等。同時，教材注重實踐應用，教授學生在網絡空間中如何禮貌待人、正確表達，培養良好的網絡行為習慣。通過學習，學生將增強網絡文明意識，提升網絡素養，為構建和諧健康的網絡環境貢獻自己的力量。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡空間中文明交流的重要性，理解網絡禮儀對于維護網絡環境和諧穩定的作用，形成在網絡交流中自覺遵守網絡文明公約的意識。計算思維：
學生能夠通過分析網絡交流中的案例，理解網絡禮儀的具體內涵和要求，掌握在網絡交流中如何運用合適的語言和方式來表達自己的觀點和情感，培養在網絡環境中的計算思維能力。數字化學習與創新：
學生能夠在掌握網絡禮儀的基礎上，積極探索網絡交流的新方式和新方法，創新網絡表達方式，提高網絡交流的效果和質量，培養在數字化學習中的創新意識和實踐能力。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡交流中的責任和義務，遵守網絡文明公約，尊重他人的權益和感受，不發布不良信息，不參與網絡欺凌等行為，積極傳播正能量，為構建健康、和諧的網絡環境貢獻自己的力量。
重點 了解網絡文明公約
難點 掌握網絡禮儀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一些網絡不文明行為的案例，如網絡欺凌、惡意評論等，引發學生的關注和思考。提問：“你們認為在網絡中應該如何對待他人？網絡禮儀的重要性體現在哪里？” 觀察案例，思考網絡不文明行為對個人和社會的影響。積極參與討論，分享對網絡禮儀的看法和認識。 通過展示案例和提問，引導學生關注網絡禮儀的重要性，激發學習興趣和探究欲望。
講授新課 環節一：網絡文明公約的學習教師活動：講解網絡文明公約的基本內容，強調其重要性。通過案例分析，讓學生理解網絡文明公約的具體要求和意義。環節二：網絡禮儀的掌握教師活動：列舉網絡禮儀的基本原則和常見場景，如尊重他人隱私、友善交流等。通過角色扮演或小組討論的形式，讓學生模擬網絡交流場景，學習如何運用網絡禮儀。環節三：網絡禮儀的實踐意義教師活動：講解遵守網絡禮儀對個人形象、網絡環境和社會和諧的影響。分享一些網絡禮儀實踐中的成功案例，激發學生的實踐欲望。 認真聽講，理解網絡文明公約的內容和要求。結合案例分析，思考如何在實際生活中遵守網絡文明公約。聽講并記憶網絡禮儀的基本原則。參與角色扮演或小組討論，模擬網絡交流場景，學習運用網絡禮儀。思考并討論網絡禮儀實踐對個人和社會的意義。分享自己對網絡禮儀實踐的看法和想法。 通過學習網絡文明公約，使學生明確網絡行為規范和道德準則，為后續的禮儀學習奠定基礎。通過具體的禮儀原則和模擬場景，使學生掌握網絡禮儀的基本要求和技巧，提高網絡交流能力。通過講解和實踐案例，使學生認識到網絡禮儀實踐的重要性，激發他們在實際生活中積極運用網絡禮儀的意愿。
課堂練習 設計一些與網絡禮儀相關的練習題，如判斷題、選擇題等。引導學生獨立完成練習，并對學生的答案進行點評和糾正。 獨立完成教師設計的練習題。認真聽取教師的點評和糾正，加深對網絡禮儀的理解和應用。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡禮儀的理解和掌握，提高實際應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡禮儀的重要性。鼓勵學生將所學網絡禮儀應用到實際生活中，成為網絡空間的文明使者。 回顧本節課的學習內容，加深對網絡禮儀的理解和記憶。思考如何將所學網絡禮儀應用到實際生活中，并付諸實踐。 通過課堂小結，幫助學生梳理和鞏固所學知識，激發他們將網絡禮儀應用于實際生活的積極性和責任感。
板書 遵守網絡禮儀網絡文明公約網絡禮儀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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