資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
遵守網絡禮儀 教學設計
課題 遵守網絡禮儀 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《遵守網絡禮儀》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元“我的數字身份”的第二課，旨在引導學生認識網絡空間的文明規范，掌握網絡禮儀。教材通過具體案例和生動場景，讓學生了解到網絡文明公約的重要性，明確在網絡世界中應遵守的行為準則。同時，教材還詳細闡述了網絡禮儀的具體內容和要求，幫助學生建立正確的網絡交往觀念，培養良好的網絡行為習慣。本課內容貼近學生生活實際，具有很強的實用性和指導意義，對培養學生的網絡素養和道德修養具有重要意義。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡禮儀的重要性，理解網絡空間中同樣需要遵守文明規范，培養在網絡環境中保持積極、健康的信息交流意識。計算思維：
學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，識別網絡交流中的不恰當行為，并思考如何通過網絡禮儀來規范自己的網絡行為，提升自己在網絡空間中的素養。數字化學習與創新：
學生能夠利用信息技術工具和平臺，學習網絡禮儀知識，掌握網絡交流的技巧，并嘗試在網絡環境中進行文明、友善的交流，展現個人的創新能力和數字化素養。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡社會中的責任和義務，遵守網絡文明公約，積極傳播正能量，抵制網絡不良行為，為維護健康、和諧的網絡環境貢獻自己的力量。同時，學生應具備保護個人隱私和信息安全的能力，避免在網絡交流中泄露個人信息或參與不良活動。
重點 了解網絡文明公約
難點 掌握網絡禮儀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段網絡不文明行為的視頻片段，引發學生的關注和思考。提出問題：“視頻中的行為有哪些是不恰當的？在網絡世界中，我們應該如何表現？” 觀看視頻片段，注意其中的行為細節。思考并回答教師提出的問題，積極參與討論。 通過實際案例導入，激發學生的學習興趣和好奇心，為新課的講授做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識網絡文明公約教師活動：講解網絡文明公約的基本內容和意義，強調網絡禮儀的重要性。展示一些網絡禮儀的實例，讓學生感受網絡禮儀的實際應用。環節二：掌握網絡禮儀教師活動：列舉網絡交流中的常見場景，如聊天、評論、分享等。針對每個場景，講解相應的網絡禮儀要求和技巧。組織學生進行角色扮演，模擬網絡交流中的不同情境，讓學生實踐網絡禮儀。環節三：遵守網絡禮儀的重要性教師活動：分析網絡不文明行為帶來的負面影響，如傷害他人感情、破壞網絡環境等。強調遵守網絡禮儀對于維護個人形象、促進網絡和諧的重要性。 認真聽講，理解網絡文明公約的內涵和要求。觀察并思考教師展示的實例，理解網絡禮儀的具體表現。聽講并記憶不同場景下的網絡禮儀要求。參與角色扮演活動，模擬實踐網絡禮儀，加深對禮儀要求的理解。思考并討論網絡不文明行為的危害。理解并認同遵守網絡禮儀的重要性，形成正確的網絡使用觀念。 使學生了解網絡文明公約的基本內容，認識到網絡禮儀的重要性，為后續的學習打下基礎。通過具體場景的講解和模擬實踐，使學生掌握網絡禮儀的基本要求和技巧，提高他們在網絡交流中的文明素養。使學生認識到遵守網絡禮儀的重要性，增強他們的網絡文明意識，培養他們在網絡世界中積極、健康的行為習慣。
課堂練習 設計一些與網絡禮儀相關的練習題，如判斷題、選擇題等。引導學生獨立完成練習，并對學生的答案進行點評和糾正。 獨立完成教師設計的練習題。認真聽取教師的點評和糾正，加深對知識點的理解。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡禮儀相關知識的掌握，提高他們在網絡交流中的實際應用能力。
課堂小結 總結本節課的主要內容和重點知識點。強調遵守網絡禮儀的重要性，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。 回顧本節課的學習內容，鞏固記憶。思考如何在日常生活中遵守網絡禮儀，提高自己的網絡文明素養。 幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶，同時引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的網絡文明素養。
板書 遵守網絡禮儀網絡文明公約網絡禮儀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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