資源簡介

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遵守網絡禮儀 教學設計
課題 遵守網絡禮儀 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《遵守網絡禮儀》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元的第二課，主要圍繞網絡文明公約和網絡禮儀展開教學。這一課旨在引導學生認識網絡文明的重要性，理解并遵守網絡禮儀，為他們在網絡世界中健康、文明地交流奠定基礎。教材通過生動的案例和具體的規范，讓學生認識到網絡禮儀不僅關乎個人形象，更關系到整個網絡環境的和諧與穩定。通過學習，學生將掌握在網絡交流中應遵守的基本禮儀規范，如尊重他人、友善交流、避免使用不恰當的語言等。這一課內容實用性強，貼近學生生活實際，有助于提升學生的網絡素養和社交能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡禮儀的重要性，了解網絡文明公約的基本內容，意識到自己在網絡交流中的行為舉止對他人的影響，形成積極健康的網絡交流意識。計算思維：
學生能夠理解網絡禮儀與網絡行為的邏輯關系，掌握在網絡環境中遵守禮儀的基本方法，能夠運用計算思維判斷網絡交流中的行為是否符合網絡禮儀，避免不良行為的發生。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和網絡平臺，學習網絡禮儀的相關知識，通過實踐探索，創新網絡交流方式，提高網絡交流的效果和質量，展現個人的數字化學習與創新能力。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡世界中的身份和責任，遵守網絡文明公約，積極參與網絡環境的維護，傳播正能量，抵制不良信息，展現良好的信息社會責任感。同時，能夠關注網絡安全問題，保護個人隱私，防范網絡風險，為構建健康、和諧的網絡環境貢獻力量。
重點 了解網絡文明公約
難點 掌握網絡禮儀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示幾個網絡交流中的不文明現象（如惡意評論、網絡欺凌等），引發學生對網絡禮儀的思考。提出問題：“在網絡交流中，我們應該如何表現才能營造一個和諧的環境？”引導學生思考并討論。 觀察教師展示的網絡不文明現象，思考自己的網絡交流行為。積極參與討論，分享自己的見解和看法。 通過展示實際案例和提出問題，引導學生關注網絡禮儀的重要性，激發他們的學習興趣和思考欲望。
講授新課 環節一：認識網絡禮儀教師活動：講解網絡禮儀的基本概念，強調其在網絡交流中的重要性。介紹網絡文明公約的主要內容，幫助學生了解網絡禮儀的基本規范。環節二：學習網絡禮儀的基本原則教師活動：列舉網絡禮儀的基本原則，如尊重他人、友善交流等，并解釋其含義和重要性。通過案例分析，展示如何在網絡交流中運用這些原則。環節三：實踐網絡禮儀教師活動：設計模擬網絡交流場景，如在線討論、社交媒體互動等。引導學生分組進行角色扮演，實踐網絡禮儀的運用。 認真聽講，理解網絡禮儀的概念和重要性。跟隨教師的講解，學習網絡文明公約的內容。聽講并記憶網絡禮儀的基本原則。跟隨教師的案例分析，思考如何在實際中運用這些原則。分組進行角色扮演，模擬網絡交流場景。在實踐中運用網絡禮儀，體驗友善、尊重的交流氛圍。 通過教師的講解，使學生對網絡禮儀有初步的認識，了解網絡文明公約的基本內容，為后續的學習打下基礎。通過教師的講解和案例分析，使學生掌握網絡禮儀的基本原則，并能夠在實際中運用。通過實踐活動，讓學生在模擬的網絡交流場景中親身體驗網絡禮儀的運用，加深對網絡禮儀的理解和掌握。
課堂練習 設計與網絡禮儀相關的練習題，如判斷題、選擇題等。引導學生完成練習，并對答案進行點評和糾正。 獨立完成練習題，檢驗自己對網絡禮儀的掌握情況。認真聽取教師的點評和糾正，加深對知識點的理解。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡禮儀相關知識的掌握，提高他們的實際應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡禮儀的重要性。鼓勵學生將所學網絡禮儀應用到日常網絡交流中，營造和諧的網絡環境。 回顧本節課的學習內容，加深對網絡禮儀的理解。思考如何將所學網絡禮儀應用到實際生活中，提升自己在網絡世界中的文明素養。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對網絡禮儀的理解和記憶，同時引導他們將所學知識應用到實際生活中，提升個人素質和社會責任感。
板書 遵守網絡禮儀網絡文明公約網絡禮儀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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