資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
遵守網絡禮儀 教學設計
課題 遵守網絡禮儀 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《遵守網絡禮儀》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元中的關鍵一課，旨在引導學生了解并遵守網絡文明公約，掌握網絡禮儀。隨著網絡技術的普及，學生在網絡世界中的行為舉止愈發重要。本課通過講解網絡文明公約，讓學生明白在網絡空間中應遵守的基本規則和道德標準，如尊重他人、文明交流等。同時，教材還著重介紹了網絡禮儀的具體內容，幫助學生了解在網絡交往中應有的禮貌和態度。通過學習，學生將能夠在網絡世界中展現良好的個人形象，促進網絡空間的和諧與文明。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡禮儀的重要性，了解網絡文明公約的基本內容，形成對網絡信息的正確理解和處理能力，具備辨別網絡行為是否文明的基本意識。計算思維：
學生能夠運用計算思維，分析網絡交流中可能遇到的禮儀問題，并思考如何通過合理的方式表達自己的觀點，與他人進行友善、尊重的交流。同時，能夠評估網絡信息的真實性和可靠性，避免受到不良信息的誤導。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和網絡平臺，積極參與網絡學習和交流，掌握網絡禮儀的實際應用技巧。在掌握基礎知識的基礎上，學生能夠嘗試探索創新性的網絡交流方式，提出改進網絡禮儀的建議，促進網絡環境的健康發展。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡世界中的責任和義務，遵守網絡文明公約，積極參與網絡社區的建設和管理。同時，能夠主動抵制網絡不良行為，維護網絡環境的和諧穩定，為構建清朗的網絡空間貢獻自己的力量。
重點 了解網絡文明公約
難點 掌握網絡禮儀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一些網絡交流的截圖或短視頻，其中包含不禮貌、不尊重他人的行為。提問學生：“你們認為這些行為在網絡交流中合適嗎？為什么？”引出網絡禮儀的重要性，并介紹本節課的主題。 觀察教師展示的網絡交流截圖或短視頻。思考并回答教師提出的問題，表達自己的觀點。 通過實際案例引發學生對網絡禮儀的思考，激發他們的學習興趣和探究欲望，為新課的講授做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡文明公約教師活動：介紹網絡文明公約的基本內容和目的。舉例說明網絡文明公約在日常生活中的應用。環節二：掌握網絡禮儀教師活動：講解網絡禮儀的基本原則和具體表現，如尊重他人、友善交流等。通過角色扮演或模擬對話的形式，展示正確的網絡交流方式。環節三：實踐應用教師活動：設計一些網絡交流場景，引導學生運用所學網絡禮儀進行實踐。提供反饋和建議，幫助學生改進和完善自己的網絡交流方式。 認真聽講，了解網絡文明公約的基本內容和意義。思考如何在日常生活中遵守網絡文明公約。聽講并記憶網絡禮儀的基本原則和具體表現。參與角色扮演或模擬對話，親身體驗正確的網絡交流方式。根據教師設計的場景，運用所學網絡禮儀進行實踐。接受教師的反饋和建議，不斷改進自己的網絡交流方式。 通過教師的講解，使學生對網絡文明公約有一個全面的認識，理解其背后的意義和價值。通過教師的講解和學生的親身體驗，使學生掌握網絡禮儀的基本要求和技巧，培養他們在網絡交流中的文明素養。通過實踐應用，鞏固學生對網絡禮儀的理解和掌握，提高他們的實際應用能力，使網絡禮儀真正融入學生的日常生活。
課堂練習 設計一些與網絡禮儀相關的練習題，如選擇題、判斷題等。組織學生進行小組討論，分享彼此在網絡交流中的經驗和故事。 獨立完成練習題，檢驗自己對網絡禮儀的掌握情況。參與小組討論，分享自己的經驗和故事，學習他人的優秀做法。 通過課堂練習和小組討論，進一步鞏固學生對網絡禮儀的理解和掌握，同時促進他們之間的交流和合作，提高學習效果。
課堂小結 總結本節課的主要內容和學習重點。強調網絡禮儀的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。 回顧本節課的學習內容，鞏固記憶。表達自己對網絡禮儀的理解和認識，分享自己的學習心得。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對網絡禮儀的理解和認識，同時激發他們在日常生活中積極踐行網絡禮儀的熱情和動力。
板書 遵守網絡禮儀網絡文明公約網絡禮儀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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