資源簡介

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認識數字身份 教學設計
課題 認識數字身份 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《認識數字身份》是蘇教版小學信息技術三年級第四單元的開篇之作，這一課對于引導學生走進數字世界、理解數字身份的重要性具有奠基作用。教材通過深入淺出的方式，向學生們介紹了數字身份的基本概念，幫助學生認識到在數字化時代，每個人都擁有一個獨特的數字身份。同時，教材還詳細解析了數字身份的特性，如唯一性、可識別性等，使學生們能夠全面理解數字身份在日常生活和學習中的應用與意義。通過這一課的學習，學生們不僅能夠增長知識，還能夠增強信息安全意識，為他們在數字化時代健康成長奠定堅實基礎。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到數字身份在現代社會中的重要性，了解數字身份在日常生活、學習中的廣泛應用，意識到保護個人數字身份信息的必要性和重要性，初步形成保護個人信息安全和隱私的意識。計算思維：
學生能夠理解數字身份的基本概念和特性，包括唯一性、安全性等。通過案例分析和討論，學生能夠初步運用計算思維，分析數字身份在使用過程中可能遇到的風險和問題，并思考如何有效保護和管理自己的數字身份。數字化學習與創新：
學生能夠利用信息技術工具和平臺，進行數字身份的創建、管理和使用。在掌握基礎知識的基礎上，學生能夠嘗試探索數字身份在更多領域的應用，發揮創新思維，提出改進和優化數字身份管理的建議。信息社會責任：
學生應了解數字身份相關法律法規和道德規范，明確自己在使用數字身份時應承擔的責任和義務。通過學習，學生能夠樹立正確的網絡道德觀念，遵守法律法規，不泄露他人數字身份信息，不從事危害他人和社會安全的行為。同時，學生應具備基本的數字素養，能夠積極參與到數字社會的建設中，為推動信息社會的健康發展貢獻自己的力量。
重點 了解數字身份。
難點 掌握數字身份的特性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段關于數字身份應用的視頻，如網絡購物、在線支付等場景。提問學生：“你們在視頻中都看到了哪些數字身份的應用？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”引導學生思考數字身份的重要性，并簡要介紹本課的學習目標。 觀看視頻，思考教師提出的問題。積極回答教師的提問，分享自己的看法。了解本課的學習目標，做好學習準備。 通過視頻導入，激發學生的學習興趣，引導學生關注數字身份的應用和重要性，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識數字身份教師活動：展示數字身份的定義和特性，解釋唯一性、安全性等概念。舉例說明數字身份在日常生活中的應用，如社交媒體賬號、電子郵箱等。引導學生思考：“你們平時都用數字身份做了哪些事情？有沒有遇到過什么問題？”環節二：了解數字身份的安全問題教師活動：分析數字身份可能面臨的安全風險，如密碼泄露、身份盜用等。講解如何保護數字身份的安全，如設置復雜密碼、定期更換密碼等。組織小組討論，讓學生分享自己的安全保護經驗。環節三：掌握數字身份的管理技巧教師活動：介紹數字身份的管理工具和方法，如使用密碼管理器、備份重要信息等。演示數字身份管理工具的使用方法。布置任務，讓學生嘗試使用數字身份管理工具管理自己的數字身份。 認真聽講，理解數字身份的定義和特性。結合生活實際，思考數字身份的應用和問題。與同學交流，分享自己的體驗和感受。認真聽講，了解數字身份的安全問題。學習數字身份安全保護的方法。參與小組討論，分享自己的經驗和建議。學習數字身份的管理技巧和方法。觀看教師的演示，了解工具的使用方法。完成任務，嘗試使用工具管理自己的數字身份。 通過講授新課的三個環節，使學生逐步深入了解數字身份的概念、特性、安全問題和管理技巧，掌握數字身份的基本知識和應用技能。
課堂練習 設計與數字身份相關的練習題，如判斷題、選擇題等。指導學生完成練習題，及時解答學生的疑問。總結課堂練習情況，強調易錯點。 獨立完成練習題，檢驗自己的學習效果。提問并討論，解決練習中的疑惑。認真聽取教師的總結，加深對知識點的理解。 通過課堂練習，鞏固學生對數字身份知識的理解和掌握，提高學生的應用能力和解決問題的能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調數字身份的重要性和管理技巧。布置課后作業，要求學生進一步了解數字身份的應用和安全問題。鼓勵學生積極參與數字社會的建設，樹立正確的網絡道德觀念。 回顧本課的學習內容，加深對數字身份的理解。完成課后作業，鞏固所學知識。思考如何在實際生活中更好地應用和管理自己的數字身份。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課的學習內容，明確學習目標和要求，同時引導學生將所學知識應用到實際生活中，培養學生的實踐能力和社會責任感。
板書 認識數字身份數字身份數字身份的特性
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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