資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
認識數字身份 教學設計
課題 認識數字身份 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《認識數字身份》這一課程是蘇教版小學信息技術三年級第四單元的重要開篇，旨在引導學生初步認識并理解數字身份的概念及其特性。在信息化社會日益發展的今天，數字身份已成為個體在網絡空間中的重要標識，對于培養學生的信息素養和網絡安全意識至關重要。本課教材通過簡潔明了的文字和生動的圖示，幫助學生建立起對數字身份的基本認知。內容上，教材不僅介紹了數字身份的定義，還詳細闡述了其獨特性、可驗證性和安全性等特性，使學生能夠全面理解數字身份的內涵。同時，教材還注重培養學生的實踐能力和探索精神，鼓勵他們在實際生活中嘗試應用數字身份，加深對相關知識的理解和掌握。總的來說，本課教材既具有理論深度，又兼具實踐指導意義，是培養學生信息素養和網絡安全意識的重要教學資源。
學習目標 信息意識：學生能夠意識到數字身份在現代社會中的普遍存在和重要性，理解數字身份與個人信息安全、隱私保護之間的關聯，提高對數字身份信息的敏感性和保護意識。計算思維：通過了解數字身份的唯一性、可驗證性等特性，學生能夠初步形成運用計算思維分析數字身份信息的習慣，理解數字身份在數字化環境中的基本運作原理，培養邏輯推理和問題解決能力。數字化學習與創新：學生能夠利用所學知識，探索數字身份在日常生活和學習中的應用場景，如使用數字身份進行在線學習、交流等，培養數字化學習與創新的能力，提升信息素養。信息社會責任：學生了解數字身份使用中的道德規范和法律法規，明確自己在數字空間中的責任與義務，能夠自覺遵守相關規定，維護網絡空間的健康與安全，樹立正確的信息社會責任意識。
重點 了解數字身份。
難點 掌握數字身份的特性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段視頻，展示人們在日常生活中使用數字身份的場景，如網上購物、社交媒體登錄等。提問學生：“你們在這些場景中看到了什么共同點？它們都與什么有關？”引出數字身份的概念，并簡要介紹本課的學習目標。 觀看視頻，觀察并思考視頻中的場景。回答問題，表達自己對數字身份初步的理解。傾聽教師介紹本課的學習目標，明確學習任務。 通過視頻和提問，激發學生對數字身份的興趣和好奇心，為新課的講授做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識數字身份教師活動：詳細解釋數字身份的概念，包括其定義、特性和應用場景。展示一些常見的數字身份示例，如用戶名、密碼、電子郵箱等。引導學生討論數字身份在生活中的重要性。環節二：數字身份的特性教師活動：深入講解數字身份的特性，如唯一性、安全性等。舉例說明如何保護數字身份的安全，如設置復雜密碼、定期更換密碼等。引導學生思考如何在日常生活中保護自己的數字身份。環節三：數字身份的應用教師活動：展示數字身份在不同領域的應用案例，如在線教育、電子支付等。引導學生討論數字身份應用帶來的便利和挑戰。強調在享受數字身份應用便利的同時，要注意保護個人信息安全。 認真聽講，理解數字身份的概念和特性。觀察并記憶教師展示的數字身份示例。參與討論，分享自己對數字身份重要性的認識。認真聽講，理解數字身份的特性。記憶并思考教師提供的保護數字身份安全的方法。分享自己的保護數字身份安全的經驗和建議。觀察并思考教師展示的數字身份應用案例。參與討論，分享自己對數字身份應用便利和挑戰的看法。認真聽講，理解保護個人信息安全的重要性。 通過教師的講解和學生的觀察討論，幫助學生全面認識數字身份。通過教師的講解和學生的思考討論，幫助學生深入理解數字身份的特性，并學會如何保護自己的數字身份。通過案例展示和討論，幫助學生了解數字身份在各個領域的應用，并認識到在享受便利的同時要保護好個人信息安全。
課堂練習 設計一些與數字身份相關的練習題，如識別數字身份、設置安全密碼等。指導學生完成練習，并及時給予反饋和指導。 認真完成教師設計的練習題。根據教師的反饋和指導，及時糾正自己的錯誤。 通過課堂練習，鞏固學生對數字身份相關知識的掌握，并提高他們的實際應用能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調數字身份的重要性和保護方法。鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，提高自我保護能力。 回顧本課的學習內容，加深對數字身份的理解。表示將所學知識應用到實際生活中的決心。 通過課堂小結，幫助學生回顧和總結本課的學習內容，并激發他們的實際應用意愿。
板書 認識數字身份數字身份數字身份的特性
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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