資源簡介

認識中草藥 教案
（活動目標）
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜測、求證，培養科學的思維方法。
3、認識幾種常見的中草藥，了解它們可以治病。
（活動重點）
認識常見的幾種中草藥
（活動難點）
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
（活動打算）
1、空間打算：展臺桌子4張，擺放椅子后面，半圓座位。
2、物質打算：十幾種中草藥擺成的展臺、課件PPT、每人一杯中藥保健茶
3、經驗打算：隨父母到中藥店參觀
（活動過程）
一、開始局部
情境導入，引發好奇心：今天上午李老師因為上火了，眼睛紅，喉嚨有點難受。就去醫院檢查了一下，去了一個奇異的地方拿藥〔PPT出示中藥房圖片〕，奇異的地方是，一個柜子上有一大片抽屜，據說每個抽屜都盛放著不同的藥。
瞧！我把我的藥都帶來了，這么一大包！翻開來看看吧！
二、根本局部
1、通過親身體驗，初步了解中草藥特征。
〔1〕教師引導：奇異！這是什么？為什么我去拿藥，醫生會給我一包菊花？你了解為什么嗎？〔學生依據經驗答復〕
〔2〕學生多種感官了解中草藥。
教師引導：因為和小朋友一樣好奇，所以我帶回了一些中草藥給大家看看，請你輕輕地走過去，看一看，聞一聞，捏一捏，看看它是什么樣子？有什么氣味？
〔3〕引導學生交流自己的觀察情況。
教師引導：剛剛小朋友看得真認真！誰來給我講講屏幕上的這幾種中藥？
教案二：奇妙的中草藥
活動目標
1、了解菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2、觀察并說出中草藥的奇妙，嘗試依據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3、感受中草藥的奇妙，以及與人們健康生活的關系，萌發學生對中草藥的興趣。
活動打算
1、經驗打算：提前請家長與學生交流，了解有關常見中草藥的知識。
2、物質打算：視頻（鹿茸救母）（奇妙的中草藥）（走進大藥房）；課件（常見的中草藥）（老中醫互動）等；學生操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮假設干。
活動過程
1、觀看（鹿茸救母）的視頻，感受鹿茸的奇妙，產生對中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻，學生觀看并感受鹿茸的奇妙作用。
(2)引導學生回憶（鹿茸救母）的故事，教師提問：故事中發生了一件什么事情是什么治好了母親的病
教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真奇妙。
2、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請學生運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導學生說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。
(2)結合課件（常見的中草藥）相互交流自己的發覺，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發覺了哪些中草藥它是什么樣子的什么味道
教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件（這些藥材哪里來），感受一般的植物經過加工能變成中草藥的奇妙性。教師提問：你發覺它們是用什么做的
教師小結：生活中一些普一般通植物的花、果實等，經過加工竟然可以做成中藥，真奇妙。
3、和“老中醫〞互動，了解中草藥的保健、治病作用，并依據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。
(1)請學生咨詢“老中醫〞，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)學生回憶自己生病、治病的經歷，觀看（藥材搭配圖），了解藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真奇妙。
(3)出示“老中醫的藥方〞，引導學生看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：依據藥方精確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，認真觀察中草藥在水里的變化。
(4)學生觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。
4、觀看視頻（奇妙的中草藥），了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的奇妙，萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻（奇妙的中草藥），了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導學生說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是寶貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
5、視頻演示（走進大藥房），進一步萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻（走進大藥房），了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。
(2)簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受奇妙的中草藥與人們健康生活的關系。

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