資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息的來源 教學設計
課題 信息的來源 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《信息的來源》是蘇教版小學信息技術三年級第三單元“在線信息獲取”的開篇之作。本課著重引導學生認識和理解信息獲取方式的多樣性及其優勢，為后續學習在線信息獲取技巧奠定基礎。教材通過生動的案例和簡潔的文字，介紹了不同信息來源的特點和優勢，幫助學生形成對信息來源的全面認識。同時，教材還注重培養學生的信息意識和信息素養，通過實踐活動讓學生親身體驗獲取信息的過程，提升他們的信息獲取能力。整體而言，本課教材設計科學合理，內容豐富有趣，既符合學生的認知特點，又能夠有效地達成教學目標。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到信息在現代社會中的重要性，了解不同信息來源的特點和優勢，形成主動獲取信息、分析信息、利用信息的意識，為日常生活和學習提供便利。計算思維：
通過實踐操作，學生能夠運用計算思維，分析不同信息獲取方式的效率和準確性，掌握選擇合適的信息來源進行信息檢索的方法，提高解決問題的能力和效率。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和平臺，如搜索引擎、在線圖書館等，有效地獲取所需信息，并能夠創造性地利用這些信息進行學習和創新，提升個人的數字化素養和創新能力。信息社會責任：
學生應了解在獲取和使用信息時，需要遵守相關法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權，不傳播虛假信息，不參與網絡欺凌等不良行為，積極履行信息社會責任。
重點 了解獲取信息方式的優勢。
難點 掌握獲取信息的方式。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一張包含多種信息來源的圖片（如電視、報紙、網絡等），引導學生思考：這些信息是如何傳遞到我們身邊的？提出問題：“你們平時是如何獲取信息的？”引發學生的思考和討論。 觀察圖片，思考教師提出的問題。分享自己平時獲取信息的方式和途徑。 通過直觀的圖片和開放性問題，激發學生的學習興趣，為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識信息來源的多樣性教師活動：展示不同信息來源的實例，如網絡、電視、廣播、報紙、圖書館等，并解釋每種信息來源的特點和優勢。通過案例分析，讓學生理解不同信息來源在實際生活中的應用場景。環節二：掌握獲取信息的基本方法教師活動：演示如何使用網絡搜索引擎進行信息檢索，包括關鍵詞的選擇、搜索結果的篩選等。講解如何有效地利用圖書館資源進行信息查詢，包括圖書的分類、檢索工具的使用等。引導學生討論并總結獲取信息時需要注意的問題，如信息的準確性、時效性、權威性等。環節三：信息倫理與安全意識的培養教師活動：講解信息倫理的重要性，包括尊重知識產權、保護個人隱私、不傳播虛假信息等。通過案例分析，讓學生理解違反信息倫理可能帶來的后果。強調在使用網絡等信息技術時，要注意個人信息的保護，避免泄露重要信息。 認真聽講，理解不同信息來源的優勢和特點。跟隨教師的演示，學習網絡搜索的基本方法和技巧。跟隨教師的演示，學習網絡搜索和圖書館查詢的基本方法。討論并總結獲取信息時需要注意的問題，形成自己的信息篩選和鑒別策略。認真聽講，理解信息倫理的重要性。思考并討論如何在實際生活中遵守信息倫理，保護個人信息。 幫助學生了解信息來源的多樣性，理解不同信息來源的特點和優勢，為后續的學習打下基礎。通過教師的演示和講解，幫助學生掌握獲取信息的基本方法，培養學生的信息篩選和鑒別能力。培養學生的信息倫理和安全意識，幫助學生樹立正確的信息價值觀，為他們在信息社會中的健康發展打下基礎。
課堂練習 設計幾個與學生生活相關的搜索任務，如“如何制作手工藝品”、“最近的天氣情況”等。指導學生分組進行搜索練習，并提醒他們在搜索過程中注意信息的篩選和鑒別。 分組進行搜索練習，嘗試使用不同的關鍵詞和搜索策略獲取信息。在搜索過程中，注意信息的篩選和鑒別，確保獲取的信息準確可靠。 通過實際操作，讓學生將所學知識應用于實際問題的解決中，加深對獲取信息方式的理解和應用。
課堂小結 總結本課學習的內容，強調信息來源的多樣性和獲取信息的重要性。提問學生：“你們通過這節課學到了什么？”并鼓勵學生分享自己的學習體會和收獲。 回顧本課學習的內容，思考并總結自己的學習體會和收獲。分享自己的學習心得和感受，與同學們進行交流和討論。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，同時鼓勵學生進行交流和分享，促進學生的合作學習和共同發展。
板書 信息的來源獲取信息方式的優勢獲取信息的方式
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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