資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息的來源 教學設計
課題 信息的來源 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《信息的來源》這一課程是蘇教版小學信息技術三年級第三單元“在線信息獲取”的起始課，旨在引導學生了解并掌握多種信息獲取方式。教材首先強調了信息在現代社會中的重要性，進而介紹了不同信息來源的特點和優勢，如網絡、圖書、媒體等。通過本節課的學習，學生不僅能夠認識到信息獲取的多樣性，還能夠根據實際需求選擇合適的方式快速獲取信息。教材設計富有啟發性，結合生動的案例和實踐操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，為后續的在線信息獲取學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到信息在日常生活和學習中的重要性，了解不同信息來源的特點和優勢，能夠主動選擇適當的方式獲取所需信息，并初步形成對信息真偽、價值的判斷能力。計算思維：
通過實踐活動，學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，分析不同信息來源的優缺點，學會篩選、整理、加工信息，形成初步的信息處理能力。同時，能夠利用信息技術工具輔助信息獲取，提升計算思維在解決實際問題中的應用能力。數字化學習與創新：
學生能夠熟練掌握在線信息獲取的基本技能，如使用搜索引擎、訪問專業網站等，能夠利用數字化工具進行信息的搜集、整理和傳播。此外，鼓勵學生嘗試利用不同信息來源進行創新實踐，如設計信息展示作品、開展信息分享活動等，培養數字化學習與創新能力。信息社會責任：
學生應了解并遵守信息社會的法律法規和道德規范，尊重知識產權和他人隱私，不傳播虛假信息或惡意信息。同時，應具備信息安全意識，能夠保護個人信息和網絡安全，防范網絡欺詐和不良信息的侵害。通過本課學習，學生能夠初步形成信息社會責任意識，為成為合格的信息社會公民奠定基礎。
重點 了解獲取信息方式的優勢。
難點 掌握獲取信息的方式。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 開始上課前，教師展示一段日常生活中的短視頻，內容涵蓋人們從電視、報紙、網絡等不同渠道獲取信息的場景。提問學生：“你們剛才在視頻里看到了哪些獲取信息的方式？你們平時是怎么獲取信息的呢？” 學生觀看視頻，并留意視頻中出現的信息獲取方式。積極回答教師的問題，分享自己平時獲取信息的習慣和方式。 通過視頻導入，引發學生對信息來源的思考，激發他們的學習興趣，為接下來的新課內容做鋪墊。
講授新課 環節一：認識信息來源教師活動：展示一張包含多種信息來源的圖表，包括網絡、圖書館、廣播電視、報紙雜志、人際交流等。逐一解釋每種信息來源的特點和優勢，并結合實例進行說明。環節二：學習獲取信息的方法教師活動：以網絡搜索為例，演示如何使用搜索引擎進行信息檢索。講解關鍵詞的選擇、搜索結果的篩選和鑒別等技巧。引導學生思考其他信息來源的獲取方法，如圖書館查閱、人際交流等。環節三：討論信息獲取的責任與道德教師活動：提出問題：“在獲取信息的過程中，我們應該注意哪些責任和道德問題？”引導學生思考并討論信息獲取過程中的知識產權、隱私保護、信息真實性等問題。 觀察圖表，認真聽講，理解不同信息來源的特點和優勢。思考并記錄下自己對這些信息來源的理解和感受。跟隨教師的演示，學習網絡搜索的基本方法和技巧。嘗試使用不同的關鍵詞進行搜索，體驗搜索結果的差異。思考并討論其他信息來源的獲取方法，提出自己的見解和想法。思考教師提出的問題，并結合自己的經驗進行討論。分享自己的看法和觀點，與同學們進行交流和辯論。 通過圖表和實例，幫助學生直觀地了解不同信息來源的特點和優勢，為后續的學習奠定基礎。通過教師的演示和學生的實踐，讓學生掌握獲取信息的基本方法和技巧，并培養他們的信息意識和計算思維。通過討論和分享，幫助學生認識到在獲取信息的過程中需要遵守的責任和道德規范，培養他們的信息社會責任意識。
課堂練習 設計幾個與信息獲取相關的實際任務，如“搜索某個景點的旅游攻略”、“了解某種植物的種植方法”等。組織學生分組進行任務實踐，并給予適當的指導和幫助。 分組接受任務，并根據所學知識和技巧進行實踐操作。在實踐過程中，注意信息的篩選和鑒別，確保獲取的信息準確可靠。與小組成員合作完成任務，并分享自己的實踐經驗和收獲。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用于實際問題的解決中，加深對信息獲取方式的理解和應用，同時培養學生的合作學習和實踐能力。
課堂小結 總結本課學習的內容，強調信息來源的多樣性和獲取信息的重要性?；仡檶W生在課堂上的表現和收獲，給予積極的評價和反饋。 回顧本課學習的內容，思考并總結自己的學習體會和收獲。分享自己的學習心得和感受，與同學們進行交流和分享。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，同時鼓勵學生進行交流和分享，促進學生的合作學習和共同發展。同時，教師的積極評價和反饋能夠激發學生的學習動力和自信心。
板書 信息的來源獲取信息方式的優勢獲取信息的方式
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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