資源簡介

(共15張PPT)
|
歡迎來到
音樂課堂
|
|
la
童心是小鳥
圖片來源：拍信Pa次in.co塑
03
3/4X××Xx xXX×1
圖生創愿odkngoo
啦啦啦啦啦啦
飛來飛去在四孕的懷抱里
量心是小鳥毛很美麗
啦啦啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦！
我把小雪人堆在冬天的童話里。
我把小鵒子放的在秋天的歌聲里
我，把小蜻蜓送回夏天的圓光里
■
我把小樹菌栽到春天的數事里，
心是
童
小島
1E是
奎心是小鳥
韓景連詞
平安俊曲
。=96喜悅地
31513650i64655-31572
我把小樹苗栽到
春天的故事里，
我把小蜻蜓
43
652433-315136505
送回
夏天的目光里，
我把小鴿子放飛
在
i6.4456-5i553420 5.7211-
秋天的歌聲里，
我把小雪人堆在
冬天的童話里。
1-2 9
韓景連聞
平安俊曲
J=96喜悅地
31s13650
6
4.655-
31.572
我把小樹苗栽到
春天
的故事里，
我把小蜻蜓
43
6
5.2
43
3
315.1.36505
送
畫
夏天
的目光里
我把小鴿子殺飛
在
16.4
456-5i553420 5.
211-
秋天的歌聲里，我把小雪人堆在
冬天
的童話里。
3555.6.35--
2.44431
2--6
6
2
啦拉啦啦啦啦啦
啦啦啦拉啦粒拉
是
4560
i513450432176
5
2
小
鳥
月毛，
很，美
飛來飛
去在
1
的
4e9-481-1-小3-5365g-5-500
懷抱里。
懷抱里
粒拉顯啦戰中小學教育資源及組卷應用平臺
《童心是小鳥》教學設計
教材分析
歌曲《童心是小鳥》歌詞富有童趣詩意，十分形象地把兒童比作小鳥，表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂、甜美生活的心情。歌曲調式為大調式，3/4 拍，單二部曲式結構。第一樂段節奏較為緊湊，多采用八分音符、四分音符、附點四分音符、四分休止符的節奏進行創作，結合跳進、級進的旋律，描寫了大自然中春夏秋冬四個季節的美景，凸顯少年兒童的活潑與朝氣。歌曲第二樂段第一、二樂句在節奏上巧妙、細微的變化，一下使音樂節奏舒展，為歌曲高潮做鋪墊。緊接著第三樂句緊湊節奏的使用，再一次表現少年兒童的活潑與熱情。第二樂段形象地把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌
學情分析
四年級學生求知欲強，有探索精神，經過三年多的音樂課學習,學生已具備一定的識譜能力,節奏感較好。在歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，但對抽象的知識難于掌握。在教學中教師應運用多種教學方法引導學生樂學,激發他們熱愛音樂、熱愛生活，要以學生為主體，以體驗為中心，以活動為載體。
教學目標
用輕盈富有彈性的聲音演唱《童心是小鳥》，感受歌曲中歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
在聽唱、模唱，聲勢律動中演唱歌曲，激發對大自然的喜愛之情。
了解四三拍,感受三拍子強弱規律，并在演唱歌曲過程中表現三拍子的韻律感。
教學重難點
教學重點：富有感情演唱歌曲,感受童真、童趣。
教學難點：
掌握了解三拍子的韻律，區別二拍子和三拍子。
準確演唱四分休止符。
五、教學過程
節奏導入
（設計意圖：以節奏的恒拍到強弱變化，結合響棒的聲音，復習感受二拍子強弱和主動感知三拍子強弱弱。）
聆聽《童心是小鳥》
第一遍聆聽選節奏為歌曲伴奏
第二遍聆聽歌曲打節奏
討論分析三拍子，強弱弱
第三遍聆聽討論歌曲情緒
（設計意圖：讓學生充分聆聽歌曲，感受歌曲情緒，為下面的歌曲學習打下堅實的基礎）
（二）學唱《童心是小鳥》
1. 學唱A段
（1）典型節奏學習
La
（2）聆聽A段找典型節奏
（3）有節奏讀歌詞
演唱A段
邊律動邊演唱
（設計意圖：將典型節奏提煉出，以聲勢律動解決四分休止符的難點，為A段的歌曲學習奠定基礎，從掌握節奏，到邊律動邊讀歌詞，最后準確唱出A段）
2. 過渡句學唱
（1）聽音高
（2）演唱過渡句
學唱B段
聆聽，關注尾音變化
（設計意圖：旋律線加柯爾文手勢，直觀提醒學生音高的起伏變化，解決尾音不同的音準問題。）
體會結束句情感
跟隨鋼伴完整演唱。
跟隨伴奏完整演唱。
（三）拓展歌表演《童心是小鳥》
（1）律動演繹歌曲
（2）邊律動邊出教室
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑