資源簡介

同學們，外國的舞種有哪
些？
你們見過探戈嗎？
探戈的音樂有什么特點？
作品
《化裝舞會》
聆聽音樂
1.感受一下音樂表現了什么場
景？
2.情緒是怎樣的？
《化裝舞會》的作者為作曲家馬托斯 羅
德里格斯。舞曲描寫了一家醫院的大夫和
病人為慶狂歡節而舉行化裝舞會的情景。
你們知道什么是探戈嗎？
“探戈"(Tango)是阿根廷的一種舞會舞蹈,也是器樂曲和
歌曲的一種體裁。19世紀探戈出現在布宜諾斯艾利斯市郊,
最早流行于阿根廷底層人民中間,20世紀后進人上層社會,
并傳入歐洲至今在世界各國盛行不衰。探戈的舞蹈風格含
蓄、灑脫，舞姿具有表現力。探戈舞曲的曲調為二拍子或
四拍子,中速,多用切分節奏和小調式。探戈舞曲曲調優美,
節奏變化多樣，情緒大多深沉、徐緩,有時還帶有哀傷、惆
悵的情緒。
通過聆聽你們猜猜這首作品由幾部
分組成？
《化裝舞會》為g小調,生拍.樂曲結構為
復三部曲式。
聆聽第一部分
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
3.由幾個主題構成？
第一部分由兩個主題構成，A段(a)主題,用
一小節帶頓音的八分音符和一小節用連音組
成的、帶跳躍、起伏性的曲調作對比來進行
發展,因而它一出現,就顯出它獨特的個性。
下面我們用聲勢動作伴奏
聆聽A段(b)主題
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
A段(b)主題,從堅定、短促的樂句開始,用
模進的手法來發展旋律,也很有特色。
下面接著聆聽音樂，聽聽
這段音樂你們熟悉嗎？
接下來的音樂A段(b)主題也反復一遍。然
后A段(a)再現
下面我們用聲勢動作伴奏
聆聽第二部分
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣
的？
2.描繪了怎樣的畫面？
3.由幾個主題構成？
第二部分由兩個主題構成，B段(a)主題,
是從前主題引申發展而成。它也以連音和
切分音相間為其特色。
下面跟著音樂畫旋律線
聆聽B段(b)主題,
1.討論這段音樂的情緒、
速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
B段(b)主題,較為抒情。它也是采用下
行模進手法來發展旋律的,切分節奏有
力而果斷。
下面跟琴哼唱
下面聆聽音樂，這段音樂你
們熟悉嗎？與一段音樂相同？
然后從頭反復,在A段(a)主題
上結束全曲。
整體欣賞
單擊此處添加副標題
感謝觀看中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級下冊第四單元《美洲樂聲》第5課《化裝舞會》。
【教材分析】
《化裝舞會》是人音版七年級下冊第四單元《美洲樂聲》第5課欣賞課，《化裝舞會》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻戶曉的樂曲,被譽為阿根廷的第二國歌《化裝舞會》也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的特點和探戈的音樂特點。
(二)藝術表現
能分析曲式結構，哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過欣賞各國經典樂曲，了解各國的音樂表現特點，熟悉各國的經典名曲，提高學生的音樂表現力和音樂文化素養。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分析曲式結構，哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，外國的舞種有哪些？
預設：回答問題
教師：你們見過探戈嗎？
預設：回答問題
教師：探戈的音樂有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《化裝舞會》。（書寫板書《化裝舞會》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受一下音樂表現了什么場景？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《化裝舞會》的作者為作曲家馬托斯 羅德里格斯。舞曲描寫了一家醫院的大夫和病人為慶狂歡節而舉行化裝舞會的情景。你們知道什么是探戈嗎？
預設：回答問題
教師：“探戈"(Tango)是阿根廷的一種舞會舞蹈,也是器樂曲和歌曲的一種體裁。19世紀探戈出現在布宜諾斯艾利斯市郊,最早流行于阿根廷底層人民中間,20世紀后進人上層社會,并傳入歐洲至今在世界各國盛行不衰。探戈的舞蹈風格含蓄、灑脫，舞姿具有表現力。探戈舞曲的曲調為二拍子或四拍子,中速,多用切分節奏和小調式。探戈舞曲曲調優美,節奏變化多樣，情緒大多深沉、徐緩,有時還帶有哀傷、惆悵的情緒。
通過聆聽你們猜猜這首作品由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：《化裝舞會》為g小調,生拍.樂曲結構為復三部曲式。接下來我們聆聽第一部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？由幾個主題構成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分由兩個主題構成，A段(a)主題,用一小節帶頓音的八分音符和一小節用連音組成的、帶跳躍、起伏性的曲調作對比來進行發展,因而它一出現,就顯出它獨特的個性。下面我們用聲勢動作伴奏
預設：伴奏
教師：接下來我們聆聽A段(b)主題，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A段(b)主題,從堅定、短促的樂句開始,用模進的手法來發展旋律,也很有特色。下面接著聆聽音樂，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：接下來的音樂A段(b)主題也反復一遍。然后A段(a)再現，下面我們用聲勢動作伴奏
預設：伴奏
教師：下面聆聽第二部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？由幾個主題構成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分由兩個主題構成，B段(a)主題,是從前主題引申發展而成。它也以連音和切分音相間為其特色。下面跟著音樂畫旋律線
預設：畫旋律線
教師：下面聆聽B段(b)主題,討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B段(b)主題,較為抒情。它也是采用下行模進手法來發展旋律的,切分節奏有力而果斷。下面跟琴哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽音樂，這段音樂你們熟悉嗎？與一段音樂相同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：然后從頭反復,在A段(a)主題上結束全曲。
教師：接下來我們整體欣賞
預設：欣賞
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
【設計意圖：通過學唱歌曲和欣賞各國經典歌曲和樂曲，了解各國的音樂表現特點，熟悉各國的經典名曲，提高學生的音樂表現力和音樂文化素養。】
【板書設計】
《化裝舞會》
探戈舞曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第四單元
美 洲 樂 聲
同學們，外國的舞種有哪些？
你們見過探戈嗎？
探戈的音樂有什么特點？
作品
《化裝舞會》
聆聽音樂
1.感受一下音樂表現了什么場景？
2.情緒是怎樣的？
《化裝舞會》的作者為作曲家馬托斯 羅德里格斯。舞曲描寫了一家醫院的大夫和病人為慶狂歡節而舉行化裝舞會的情景。
你們知道什么是探戈嗎？
“探戈"(Tango)是阿根廷的一種舞會舞蹈,也是器樂曲和歌曲的一種體裁。19世紀探戈出現在布宜諾斯艾利斯市郊,最早流行于阿根廷底層人民中間,20世紀后進人上層社會,并傳入歐洲至今在世界各國盛行不衰。探戈的舞蹈風格含蓄、灑脫，舞姿具有表現力。探戈舞曲的曲調為二拍子或四拍子,中速,多用切分節奏和小調式。探戈舞曲曲調優美,節奏變化多樣，情緒大多深沉、徐緩,有時還帶有哀傷、惆悵的情緒。
通過聆聽你們猜猜這首作品由幾部分組成？
《化裝舞會》為g小調,生拍.樂曲結構為復三部曲式。
聆聽第一部分
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
3.由幾個主題構成？
第一部分由兩個主題構成，A段(a)主題,用一小節帶頓音的八分音符和一小節用連音組成的、帶跳躍、起伏性的曲調作對比來進行發展,因而它一出現,就顯出它獨特的個性。
下面我們用聲勢動作伴奏
聆聽A段(b)主題
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
A段(b)主題,從堅定、短促的樂句開始,用模進的手法來發展旋律,也很有特色。
下面接著聆聽音樂，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
接下來的音樂A段(b)主題也反復一遍。然后A段(a)再現
下面我們用聲勢動作伴奏
聆聽第二部分
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
3.由幾個主題構成？
第二部分由兩個主題構成，B段(a)主題,是從前主題引申發展而成。它也以連音和切分音相間為其特色。
下面跟著音樂畫旋律線
聆聽B段(b)主題,
1.討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？
2.描繪了怎樣的畫面？
B段(b)主題,較為抒情。它也是采用下行模進手法來發展旋律的,切分節奏有力而果斷。
下面跟琴哼唱
下面聆聽音樂，這段音樂你們熟悉嗎？與一段音樂相同？
然后從頭反復,在A段(a)主題上結束全曲。
整體欣賞
下面我們來欣賞一段視頻
感謝聆聽!
感謝觀看
單擊此處添加副標題

展開更多......

收起↑