資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版 一年級下冊 《我們周圍的物體》單元第5課
《它們去哪兒了》教學設計
單元 《我們周圍的物體》 課題 6.它們去哪里了 課時 1
核心 概念 2.物質的變化與化學反應
學習內容及要求 2.2物質的溶解和溶液1～2年級 ①知道有些物質能溶解在水中，如食鹽和白糖等；有些物質很難溶解在水中，如沙和食用油等。
教學目標 科學觀念知道哪些物質可以溶解在水中，哪些物質不能溶解在水中。科學思維初步認識溶解現象，并能判斷溶解的過程。并用自己的話描述概念。探究實踐1.觀察描述食鹽、紅糖、小石子在水中發生的變化，并用簡單示意圖進行記錄。2.觀察和描述紅糖和食鹽在水中的溶解過程。態度責任1.學會用對比觀察的方法描述現象。2.養成從多角度進行觀察的科學態度。
教學 重點 觀察描述食鹽、紅糖、小石子在水中發生的變化，并用簡單示意圖進行記錄。
教學 難點 觀察和描述紅糖和食鹽在水中的溶解過程。
教學 準備 教師：多媒體課件、微課資源、實驗器材
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動
一、聚焦問題（預設5分鐘） [材料：紅糖、小石子、燒杯、水]導入：下面這三種物體你在哪里見過呢？出示鹽、紅糖和小石子的圖片。生回答。1.如將食鹽、紅糖、小石子分別放入水中，會發生什么變化？2.板書課題：它們去哪里了。設計意圖：問題出示，用生活中常見的鹽、紅糖和小石子作為上課素材，貼近生活。
二、探索：觀察并描述現象（預設20分鐘） [材料：紅糖、小石子、燒杯、攪拌棒、水、放大鏡、食鹽、小勺]（一）放入前，先觀察物品的形態，用看、摸、聞等方法來描述它們各自的特點，先在小組內小聲交流，然后匯報。（二）視頻學習：放大鏡的作用，了解放大鏡的用法。（三）觀察紅糖、鹽和小石子在水中的變化 1. 將糖、鹽和小石子三種物體放入水中，依次進行觀察：觀察操作步驟：（1）把糖、鹽和小石子放入水中，不攪拌，靜靜觀察并記錄。 （2）充分攪拌，靜置，記錄最后的狀態。 （3）用勺子撈取，看是否還能從水中撈出來。（4）相互交流發現。記錄要求：（1）用大小○表示顆粒大小。（2）用“深”“淺”多少表示顏色深淺。2.全班交流：放入前，食鹽(紅糖、小石子）……攪拌時，食鹽(紅糖、小石子）……，水……攪拌后，食鹽(紅糖、小石子）……，水……總結：紅糖和鹽雖然看不見，也撈不出來，但還在里面，我們把這種現象稱為溶解。換句話說，溶解就是一種物質分散于另一種物質中成為溶液的過程。3.完成科學活動手冊對應的表格內容設計意圖：本活動用看一看、摸一摸、攪拌等方法等方法糖、鹽和小石子在放入水中之前和之后的不同現象，并引導學生觀察“溶解”的過程。
三、科學研討（10分鐘） 研討一：把食鹽、紅糖和小石子放入水中，你觀察到了什么現象？學生交流，完善PPT研討二：食鹽和紅糖在水中真的“消失”了嗎？有什么證據證明它沒有消失了？哪些據使我們可以判斷出“食鹽和紅糖在水里溶解了”？（顆粒變小，肉眼看不見、但還在水里面）設計意圖：將糖、鹽和小石子三種物體放入水中，依次進行觀察，再結合試驗器材，親自動手操作。同時在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、科學拓展（5分鐘） [材料：食用油、滴管、一杯水]1.你還知道哪些物質也可以像食鹽和紅糖這樣溶解在水中？2.如果把食用油滴入水中，充分攪拌，它會溶解在水中嗎？（教師演示實驗）3.如果把一滴水放入一杯油中，你猜猜會出現什么現象？回家做一下研究，將觀察到的現象與食鹽和紅糖相比。
五、課堂小結（預設3分鐘） 通過這節課的學習，我們知道如下科學知識：※有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。※我們可以通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況；※我們可以用放大鏡觀察較小的物體；能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。
六、板書設計
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