資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 四年級 學(xué)期 春季
課題 貓(第二課時)
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)不同作家在動物上的寫作手法，體會不同作者在表達對動物情感上的不同。 2.初步了解明貶實褒的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者描述看似矛盾的性格的寫作方法，試著選擇某中動物、人物寫一寫。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 初步了解明貶實褒的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者描述看似矛盾性格的表達方式，試著選擇某中動物、人物寫一寫。
教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)體會不同作家在描寫貓上的寫作手法，體會不同作者在表達對動物情感上的異同。
教學(xué)過程
第二課時 一、回顧導(dǎo)入，對接文本 1.老舍先生筆下的貓是什么樣的？貓的性格古怪；小貓?zhí)詺饪蓯邸?2.老舍先生是怎樣表達對貓的喜愛之情？從哪里感受到的？ 二、對比閱讀，積累寫法 （一）學(xué)生自學(xué)，勾畫關(guān)鍵詞 1.請同學(xué)們閱讀課后“閱讀鏈接”中夏丏尊和周而復(fù)兩位大作家寫貓的片段，思考一下：兩位作家筆下的貓是什么樣的？有什么不一樣？體會到了什么？ 2. 夏丏尊文段： 寫毛色的漂亮：白玉似的、黃斑錯落。（比喻手法，寫出了貓的美麗外貌。） 寫對其喜愛：他人及自己的評價、態(tài)度 試著把這種感情讀出來！ 3.周而復(fù)先生文段： 毛色、臉色：黑白相間（比喻） 眼睛：小電燈泡似的、盯著我（比喻、神態(tài)） 尾巴：全黑、悠然自得地搖擺（動作） 嘴巴：長得很大、咪咪叫（動作） 小齒：嫩白 白胡須：細魚骨頭、傲傲地（比喻、動作） 教師總結(jié)，引導(dǎo)品讀。 4.教師小結(jié)：兩位作家無不視貓如孩子，將貓的形象描繪得豐滿可愛，給讀者留下了深刻的印象。 要點：夏丏尊：寫毛色的漂亮——白玉似的、黃斑錯落。 寫對貓的喜愛——他人及自己的評價、態(tài)度（側(cè)面描寫） 周而復(fù)：寫細毛、臉的顏色、眼睛、尾巴、嘴、牙齒、胡須。 運用：比喻的修辭手法，外貌、神態(tài)、動作描寫。 練習(xí)表達，組織練筆 （一）例子特點分析回顧 1.聚焦課本50頁 “小練筆”部分，回顧寫法：列舉事例、明貶實褒。 2.老舍先生寫作的巧妙之處——用詞巧妙用。 如：“說……吧，的確……，可是……”等詞語把貓的兩個相互矛盾的特點寫在了一句話里。 （二）協(xié)助學(xué)生梳理素材，明確寫什么 1.老舍先生通過這種寫法，表達出了對貓的喜愛之情。（板書：愛心） 說說自己喜愛的、想寫的動物或者人。 2.回憶看似矛盾的特點，嘗試著將這一特點提煉概括出來。 比如：媽媽既嚴(yán)厲又慈愛，但是這都是對我的愛。 3.強調(diào)： “明貶實褒”。（出示練筆評價標(biāo)準(zhǔn)） （三）學(xué)生練筆（10-15分鐘） （四）教師評價 評價標(biāo)準(zhǔn)： 1.抓住特點，有特色（相矛盾的）； 2.表達了真情實感（喜愛之情）。 3.其他評價參考：中心突出；條理清楚；語言流暢；用詞準(zhǔn)確、生動、形象具體等。同時教師也指出學(xué)生存在的問題，以便更正。 （五）教師小結(jié) 五、板書設(shè)計：作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 四年級 學(xué)期 春季
課題 貓(第二課時)
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
作業(yè)練習(xí)
一、小練筆。 讀一讀，體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫。 說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 。 評價標(biāo)準(zhǔn)： 1.抓住特點，有特色（相矛盾的）； 2.表達了真情實感（喜愛之情）； 3.其他評價參考:中心突出；條理清楚；語言流暢；用詞準(zhǔn)確、生動、形象具體等。學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 四年級 學(xué)期 春季
課題 貓(第二課時)
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)不同作家在動物上的寫作手法，體會不同作者在表達對動物情感上的不同。 2.初步了解明貶實褒的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者描述看似矛盾的性格的寫作方法，試著選擇某中動物、人物寫一寫。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1．讀好生字詞。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解課文主要寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛。 3.能運用抓關(guān)鍵語句的方法，了解圍繞主要特點寫了哪幾層意思。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】對比閱讀，積累寫法 請同學(xué)們閱讀課后“閱讀鏈接”中夏丏尊和周而復(fù)兩位大作家寫貓的片段，思考一下：兩位作家筆下的貓是什么樣的？有什么不一樣？體會到了什么？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】練習(xí)表達，組織練筆 1. 例子特點分析回顧。 2. 協(xié)助學(xué)生梳理素材，明確寫什么。 3. 學(xué)生練筆。 4. 教師評價。
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