資源簡介

基于2022新課標下的教學設計·八年級下冊
人教部編版八年級下冊第三單元 中國特色社會主義道路
科目 歷史 年級 八年級 課型 新授 授課人
課題 第九課 對外開放 課時 1
教材內容分析
本課是部編版《中國歷史(八年級下冊)》第三單元《中國特色社會主義道路》的第3課，包含“經濟特區的建立”“對外開放的形成”“加入世界貿易組織”三個子目，講述了十一屆三中全會后對外開放的歷史。十一屆三中全會后，中國邁開了改革開放的步伐，1984年深圳、珠海等四個經濟特區建立，深圳成為經濟特區的代表和對外開放的“窗口”。隨著對外開放的擴大，我國逐步形成了“經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地”的對外開放格局，并于2001年加入世界貿易組織。 本課與前兩課《偉大的歷史轉折》《經濟體制改革》較為完整地講述了對內改革和對外開放的過程，有助于學生了解偉大的改革開放，理解改革開放與社會主義現代化建設的重要聯系。在改革開放的偉大實踐和接力探索中，中國共產黨領導開辟了中國特色社會主義道路，因此本課內容也為講述下一課《建設中國特色社會主義》作了鋪墊。
學情分析
本課的教學對象是八年級學生。他們已經學過改革開放的相關知識，理解改革開放的含義，這對學習本課的對外開放打下了知識基礎。這一年級的學生也初步具備了自主學習、圖文理解和材料分析的能力，能夠通過識別歷史地圖概括出對外格局的特點，但是學生尚不能完全理解改革開放與社會主義現代化建設的關聯，因此學生要學習對外開放的基本史實，知道對外開放的積極影響，認識到改革開放是強國之路，培養學生的唯物史觀和開放意識。
教學目標
2022年新課標：知道中共十一屆三中全會，了解農村改革、城市改革、經濟特區建設、沿海港口城市開放、上海浦東開發開放、加入世界貿易組織等史事，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用，認識改革開放對中國社會發展的重大意義和對世界的重要影響;了解社會主義市場經濟體制的建立與 完善；知道“一國兩制”對實現祖國完全統一的意義;了解改革開放后的外交成就;了解鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀對社會主義現代化建設的重要指導意義。 基于2022年新課標設置本課教學目標如下： 通過時間軸和歷史地圖，了解對外開放時間、開放格局形成過程和加入世貿組織等基本史實。(時空觀念) 通過史料，了解經濟特區建立的背景；知道深圳等經濟特區的建立，了解我國對外開放領域逐步擴大的過程，認識對外開放的巨大作用；掌握中國加入世界貿易組織意義。(唯物史觀、史料實證) 3. 認識改革開放是我們的強國之路，培養與時俱進和面向世界的意識。（家國情懷)
教學重難點
1.重點：對外開放格局的形成過程、中國加入世界貿易組織等史實。 2.難點：認識改革開放對中國的影響，理解實行對外開放與建設社會主義現代化的關系。
教學方法
1.教學方法：講授法、問答法、任務驅動法、讀書指導法、情境創設法。 2.學習方法：觀察法、討論法、自主學習法、材料分析法、情境體驗法。
教學過程 教學活動
導入新課 【教師講授】（出示課件）漢有絲綢之路推動朝代興盛，唐有玄奘西行、鑒真東渡促進文化交流，元有馬可·波羅來華對中西方交流發展有著重要貢獻，明有鄭和下西洋宣揚國家間的和睦相處，而清實行閉關鎖國政策，最終被迫簽訂《南京條約》，淪為半殖民地半封建社會。縱古觀今， 【學生行為】了解思考漢來的對外交往概況。 【教師導入】同學們縱古觀今，歷史車輪滾滾向前，也給我們留下了寶貴的經驗教訓：開放使國家富強，封閉導致落后，落后就要挨打。新中國成立后實行對外開放的政策。對外開放是如何開始的？又是如何發展的？讓我們一起學習第9課《對外開放》，尋找答案！
新課講授 第一篇 大膽嘗試——經濟特區的建立 知識點一：原因 【教師提問】同學們，請完成【學習任務一】根據材料，概括當代中國為什么要實行對外開放政策？ 【學生行為】逐一分析材料，尋找關鍵詞思考答案并概括中國實行對外開放政策的原因：①經濟落后，自身建設的需要。②歷史經驗教訓的總結。③順應經濟全球化潮流。④十一屆三中全會的決策。 知識點二：開始 為什么我考慮深圳開放？因為它面對著香港；開放珠海，是因為它面對著澳門；開放廈門，因為它面對著臺灣；開放……汕頭，因為它面對著東南亞。 ——鄧小平 【教師講授】1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區。觀看地圖和文字材料，想一想為什么首先在廣東、福建興建經濟特區？ 【學生行為】觀看地圖，閱讀文字材料，發現首先在廣東、福建興建經濟特區的原因：臨近港澳臺，靠近國際市場；地處沿海，交通便利；著名僑鄉，有利于吸引外資。 知識拓展——經濟特區到底“特”在哪里？ 【教師行為】（出示材料）閱讀材料和課本42頁，找一找經濟特區到底“特”在哪里？ 【學生回答】實行特殊的經濟政策和經濟管理體制，允許外國企業或個人以及華僑、港澳同胞進行投資活動，并在進出口、減免稅等方面提供優惠條件。 【教師強調】同學們回答得非常棒！經濟特區的“特”指的是特殊的經濟政策，而非政治上的特殊。 知識點三：代表——深圳經濟特區 【教師過渡】（出示歷史圖片）這一嶄新的試驗很快取得明顯成就。深圳被大家稱作“一夜崛起之城”，是經濟特區的代表和對外開放的“窗口”。
【學生行為】觀看多媒體材料，感受深圳的變化。 【教師講授】深圳原本是一個貧窮落后的邊陲小鎮，幾年就發展成了一個現代化的城市、1984年，鄧小平視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。” 【學生行為】聆聽深圳“一夜崛起”的故事。知道深圳的成功離不開黨的政策。 知識點四：意義 特區是個窗口，是技術的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。從特區可以引進技術，獲得知識，學到管理… …不僅在經濟方面、培養人才方面使我們得到好處，而且會擴大我國的對外影響。 ——《鄧小平文選》 【教師提問】（出示歷史圖片和材料）同學們，請完成【學習任務二】閱讀材料并結合教材p43，指出設立經濟特區的作用？ 【學生回答】設立經濟特區的作用：①對引進外資、先進技術和管理經驗，推動國內的進一步改革；②擴大對外經濟交流，發展社會主義現代化事業起到了極為重要的作用。 第二篇 不斷深入——對外開放領域的擴大 【教師引導】同學們，接下來我們一起來玩一個時間接龍的游戲。自主學習課本43頁，找一找對外開放領域的擴大的具體過程。老師來說時間點，你們來說發生的時間。 【教師提問】回顧剛才的學習，1980年發生了什么？ 【學生回答】1980年設立4個經濟特區。 【教師提問】1984年？ 【學生回答】①中國進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。 【教師引導】（出示時間軸和動態地圖）由此，我們發現我國對外開放發生了什么變化？ 【學生回答】由點到線。 【教師提問】那1985年呢？ 【學生回答】②1985年，把長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區開辟為沿海經濟開放區。隨后又把經濟開放區擴展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區的一些市縣。
【教師行為】（出示時間軸和動態地圖）幫助學生理解對外開放領域逐步擴大的過程是一個由點到線再到線的過程。 【教師提問】那1988年呢？ 【學生回答】③1988年，海南島經濟特區建立。 【教師講授】（出示時間軸和動態地圖）海南經濟特區，是中國五個(海南、深圳、廈門、珠海、汕頭)經濟特區中面積最大的省級經濟特區和唯一的省級經濟特區。海南經濟特區的范圍為海南本島。1988年4月13日，海南省和海南經濟特區同時成立。 【教師提問】那1990年呢？ 【學生回答】1990年，上海浦東開發區也建立起來。 材料1：為什么我考慮深圳開放？因為它對著香港；開放珠海，因為它對著澳門；開放廈門，因為它對著臺灣……浦東就不一樣了，浦東面對的是太平洋，是歐美，是全世界。——鄧小平 材料2：在很短的時間內，浦東就成為令世人矚目的國際經濟、金融和貿易中心之一，并極大地推動了長江三角洲和整個長江流域的經濟發展。80年代看深圳，90年代看浦東。 ——《人民日報》 【教師行為】（出示材料）觀看材料，感受浦東的變化。 【學生行為】感受浦東的巨大變化。 【教師講授】（出示動態地圖和圖片）對外開放向縱深推進，1992年發生了什么事？ 【學生回答】1992年，相繼開放了重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區首府，并實施靈活的鼓勵外商投資的區域經濟政策。隨后幾年，又陸續開放了一大批符合條件的內陸市縣。 【教師行為】（出示動態地圖）同學們合作探究：讀圖，中國對外開放格局有何特點？ 【學生行為】觀察地圖，合作探究，回答中國對外開放格局的特點：（點——線——面）從東部到中西部，從沿海到內陸，全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。 【教師解釋】解釋“全方位、多層次、寬領域的對外開放格局”： ①全方位：對世界上所有類型的國家開放。 ②多層次：從東到西、從沿海到內地，形成全國范圍內的對外開放。 ③寬領域：不僅是經濟領域，也在科學、教育、文化等領域開放。 第三篇 接軌國際——加入世界貿易組織 在對外開放的過程中光有‘請進來’是不夠的，還提出了‘走出去’的戰略。“請進來”與“走出去”是對外開放的兩個輪子，必須同時轉動起來。 ——江澤民 【教師提問】（出示材料）想一想：對外開放只是引進國外資金等資源嗎？ 【學生行為】分析材料，得出結論：對外開放包括“請進來”和“走出去”兩部分。
【教師歸納】同學們說得非常好！對外開放指的是：我國既堅持“請進來”，引進外國資金、管理經驗、先進的技術；又堅持“走出去”，如對外投資、帶動商品和勞務出口。 知識點一：世界貿易組織 【教師講授】（出示圖片） 名詞解釋：世界貿易組織World Trade Organization，英文縮寫為WTO。 其前身是1947年10月30日簽訂的關稅與貿易總協定 。1995年１月１日，世貿組織正式成立，它是獨立于聯合國之外的一個永久性國際組織，旨在促進世界貿易自由化和經濟全球化。目前擁有164個成員國，成員國貿易總額達到全球的98%，有“經濟聯合國”之稱。 【學生行為】知道世界貿易組織。 知識點二：加入世界貿易組織 【教師講授】（出示課件）簡要講述中國加入世界貿易組織“十五年艱難入世之旅”。 【學生行為】理解中國加入世界貿易組織的艱辛歷程，感受到中國國際地位的提高。 【教師講授】（出示圖片）2001年12月，在經過長達15年艱難曲折的談判歷程后，中國成為世界貿易組織（WTO）的成員。2001年在多哈召開世貿組織第四次部長級會議，審議并表決中國加入世貿組織，中國成為WTO的第143個正式成員。 對普通百姓來說，加入世貿組織后，我國關稅將進一步下降……給廣大消費者帶來實惠……同時，我國部分行業的壟斷也將會被打破，消費者也同樣會因此而獲得更多的實惠。 【教師提問】（出示圖片和材料）請同學們思考，中國加入WTO有什么意義/影響？ 【學生回答】加入世界貿易組織，為我國參與經濟全球化開辟了新途徑，為國民經濟和社會發展開拓了新空間。
課堂小結 【教師總結】同學們，事實證明，改革開放是當代中國發展進步的活力之源，是黨和人
課堂小結 民大踏步趕上時代的重要法寶，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路，我們一定要堅持對外開放，不斷發展，永不停歇。這節課到這里就結束了，同學們下節課再見！
板書設計
隨堂訓練和作業設計
1.隨堂訓練：（出示四道選擇習題）隨堂檢測，檢驗提升。 2.作業設計：課堂教學至此，學案同步教學。
教學反思

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