資源簡介

基于2022新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)·七年級下冊
人教部編版七年級下冊第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
科目 歷史 年級 七年級 課型 新授 授課人
課題 第九課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 課時(shí) 1
教材內(nèi)容分析
本課是部編版《中國歷史(七年級下冊)》第二單元《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》的第4課，知識(shí)脈絡(luò)十分清晰，文字為主，圖片為輔，生動(dòng)形象講述了宋代經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面發(fā)展的歷史。本課包含三個(gè)子目：農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)貿(mào)易的繁榮。子目之間聯(lián)系緊密，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。本課上承兩宋，下啟蒙元，在教材中起到了承上啟下的過渡作用。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了魏晉南北朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也知道我國經(jīng)濟(jì)重心是由北向南逐漸轉(zhuǎn)移的過程，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)脈絡(luò)清晰，學(xué)生也初步掌握了自主學(xué)習(xí)、材料分析和歸納總結(jié)的能力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課是較為輕松的，教師可以運(yùn)用史料、圖片、視頻等多元的教學(xué)資料和創(chuàng)設(shè)情境，小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主概括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
2022年新課標(biāo)：認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策;通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移;通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統(tǒng)一對中華民族進(jìn)一步交融的重要意義;通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國歷史上的重要地位;通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神;通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國古代的重要發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 基于2022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下： 1.通過表格梳理本課基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用文字表述出宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的表現(xiàn)，進(jìn)而準(zhǔn)確說出三方面互為基礎(chǔ)，相互促進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)中實(shí)為一體。（唯物史觀、歷史解釋） 2.通過閱讀教材，概括宋代南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因；通過閱讀史料，以合作學(xué)習(xí)的方式，分析經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及其原因。(史料實(shí)證) 3.閱讀材料并結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，簡述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系，感知經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，體會(huì)合理開發(fā)和利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。（家國情懷）
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心南移的基本史實(shí)。 2.難點(diǎn)：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系。
教學(xué)方法
1.教學(xué)方法：講授法、問題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、史料研讀法、情境創(chuàng)設(shè)法。 2.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、討論法、材料分析法、合作探究、小組交流、情境體驗(yàn)法。
教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)
導(dǎo)入新課 【教師行為】設(shè)置認(rèn)知沖突，提問：請同學(xué)們說一說，你們對宋朝的初印象是什么？ 【學(xué)生回答】積貧積弱。 【教師行為】（出示視頻）呈現(xiàn)宋朝很弱，但很有錢的相關(guān)視頻，趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是否好奇一個(gè)積貧積弱的宋朝為何經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)呢？讓我們翻開課本第九課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，感受宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
新課講授 第一篇 稻花香里說豐年——農(nóng)業(yè)的發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)：表現(xiàn)——①糧食作物 【教師提問】請同學(xué)們完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)課本和圖片，歸納糧食作物發(fā)展的表現(xiàn)。 【學(xué)生行為】自主學(xué)習(xí)，回答：①南方的水稻種植面積迅速增長。②由越南傳入的占城稻成熟早，抗旱力強(qiáng)，北宋時(shí)推廣到東南地區(qū)。③南方農(nóng)民還培育出許多優(yōu)良品種。④宋朝時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。⑤長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語。 【教師補(bǔ)充】（出示課件）“蘇湖熟，天下足”這句俗語出現(xiàn)于宋朝，在民間非常流行。意思是，只要蘇州、湖州糧食豐收，全國都不愁吃穿。這足以說明宋朝農(nóng)業(yè)的富足。 【學(xué)生行為】觀看課件，了解宋朝糧食的發(fā)展概況。 知識(shí)點(diǎn)：表現(xiàn)——②耕作技術(shù)和生產(chǎn)工具 【教師講授】（出示課件）兩宋時(shí)期，人口增加，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)和生產(chǎn)工具也有所發(fā)展，大大增加了糧食產(chǎn)量。 【學(xué)生行為】觀看課件，了解宋代耕作技術(shù)和生產(chǎn)工具的發(fā)展，尤其是復(fù)種技術(shù)和秧馬。 知識(shí)點(diǎn)：表現(xiàn)——③經(jīng)濟(jì)作物 【教師提問】（出示宋代棉花和茶樹的種植示意圖）此外，宋代的經(jīng)濟(jì)作物在南方有很大的發(fā)展。結(jié)合歷史地圖和課本42頁，嘗試歸納經(jīng)濟(jì)作物發(fā)展的表現(xiàn)。
【學(xué)生回答】①南方各地普遍種植茶樹，產(chǎn)茶的州縣比以往有所增加。 ②北宋至南宋初，植棉地區(qū)尚限于廣東和福建；到南宋后期，棉花種植區(qū)已向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。第二篇 鈞瓷名揚(yáng)四海間——手工業(yè)的發(fā)展 【教師引導(dǎo)】兩宋時(shí)期，南方的手工業(yè)十分繁榮，紡織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)的成就尤為突出。請同學(xué)們完成【學(xué)習(xí)任務(wù)二】分小組討論兩宋時(shí)期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 【學(xué)生行為】小組討論，從紡織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)三方面歸納手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 知識(shí)點(diǎn)一：紡織業(yè) 【1組回答】①北宋時(shí)，南方絲織業(yè)勝過北方。②四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。③南宋后期，棉織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類較多。 【教師行為】（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀看各類棉紡織品，加深學(xué)習(xí)印象。 知識(shí)點(diǎn)二：制瓷業(yè) 【2組回答】①制瓷業(yè)大規(guī)模發(fā)展，出現(xiàn)了河北定窯、河南汝窯等名瓷。②北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。③南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。 景德鎮(zhèn)原名“昌南鎮(zhèn)”，因當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里燒制的瓷器光致茂美，名揚(yáng)海內(nèi)，真宗皇帝派官員到鎮(zhèn)里督造瓷器，貢奉朝廷，并命陶工在瓷器底部寫上“景德年制”四字。景德是真宗年號(hào)，從此以后，這個(gè)地方就改名為景德鎮(zhèn)，并一直沿用到現(xiàn)在。有瓷窯300多座，青花瓷是珍品，更顯清麗娟秀。 【教師行為】（出示圖片和材料）引導(dǎo)學(xué)生了解兩宋制瓷業(yè)的發(fā)展。 知識(shí)拓展：沉睡在南海海底840多年的南宋沉船——南海一號(hào)被發(fā)現(xiàn) 【教師拓展】（出示圖片）“南海一號(hào)”是南宋初期一艘在海上絲綢之路向外運(yùn)送瓷器時(shí)失事沉沒的木質(zhì)古沉船，從泉州港駛出，沉沒于廣東省海域。“南海一號(hào)”是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)的海上沉船中年代最早、船體最大、保存最完整的遠(yuǎn)洋貿(mào)易商船。船上載有文物18萬件，且有不少是價(jià)值連城的國寶級文物，對研究我國乃至整個(gè)東亞、東南亞的古代造船史、陶瓷史、航運(yùn)史、貿(mào)易史等有著重要意義，甚至可以獲得文字考古和陸上考古無法提供的信息。請3組同學(xué)為大家介紹兩宋造船業(yè)的發(fā)展。 【3組回答】①廣州、泉州、明州的造船業(yè)，在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng)先地位。②北宋東京郊外建有世界上現(xiàn)存最早的船塢。③南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)科學(xué)，還配備了指南針。 相關(guān)史事：宋代所造海船，載重量一般有數(shù)百石至五千石，最大載重量可達(dá)萬石。宋代海船設(shè)置了水密隔艙，增加了抗沉性和橫向強(qiáng)度。船上使用指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向。這些技術(shù)。在當(dāng)時(shí)世界造船、航海領(lǐng)域中，都居于領(lǐng)先地位。 【教師行為】（出示圖片和材料）引導(dǎo)學(xué)生了解兩宋造船業(yè)的發(fā)展概況。
第三篇 漲海聲中萬國商——商業(yè)的發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)一：商業(yè)都市的發(fā)展 【教師提問】（出示歷史圖片和史料）觀察圖片，研讀史料，歸納商業(yè)都市發(fā)展的表現(xiàn)。 【學(xué)生行為】結(jié)合圖片和史料，回答商業(yè)都市發(fā)展的表現(xiàn)：①黃河、長江及運(yùn)河沿岸興起了很多商業(yè)城市，最大的是開封和杭州。 【教師行為】（出示唐都長安和南宋臨安分布圖）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材44頁，觀察兩幅圖片的區(qū)別。 【學(xué)生行為】對比兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)不同：唐都長安住宅區(qū)(坊）和商業(yè)區(qū)（市）嚴(yán)格分開，店鋪營業(yè)時(shí)間有統(tǒng)一限制。南宋臨安則是大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”。 【教師講授】大家回答得很好！因此商業(yè)都市發(fā)展的表現(xiàn)是：②城市中的店鋪不斷增加，街道以及宅巷之內(nèi)到處可以開設(shè)店鋪；經(jīng)商的時(shí)間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。 【教師提問】自主學(xué)習(xí)課本44頁，找一找商業(yè)都市發(fā)展的表現(xiàn)還有哪些？ 【學(xué)生回答】商業(yè)都市發(fā)展的表現(xiàn)：③都市的商貿(mào)活動(dòng)也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。在城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。 【教師行為】（出示城郊市鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)草市的材料）加深學(xué)生的理解。 知識(shí)點(diǎn)二：紙幣的出現(xiàn) 【教師引導(dǎo)】（出示課件）商貿(mào)繁榮促進(jìn)了貨幣交易量的增長；但是長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。假如你是北宋商人趙安，你想怎么解決這個(gè)問題呢？讓我們從書中尋找答案。 【學(xué)生行為】觀看課件，了解北宋貨幣交易的問題，尋找對策：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。
【教師行為】（出示交子圖片和漫畫）講授紙幣交子：交子是中國最早由政府正式發(fā)行的紙幣，也被認(rèn)為是世界上最早使用的紙幣，比美國(1692年)、法國(1716年)等西方國家發(fā)行紙幣要早六七百年。通過這幅漫畫，大家也能夠感受到紙幣的快捷。 【學(xué)生行為】知道北宋交子以及它出現(xiàn)的背景。 【教師講授】（出示歷史圖片）南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。同學(xué)們想一想：紙幣出現(xiàn)帶來了什么影響？ 【學(xué)生回答】紙幣的出現(xiàn)，有利于商品的流通；促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。 知識(shí)點(diǎn)三：海外貿(mào)易 【教師提問】請同學(xué)們完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】自主學(xué)習(xí)44頁第2段并觀察《宋代海外貿(mào)易圖》嘗試歸納宋代海外貿(mào)易的表現(xiàn)。 【學(xué)生行為】自主學(xué)習(xí)，概括宋代海外貿(mào)易：①宋朝的海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。②中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。③朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司加以管理。④南宋的外貿(mào)所得在財(cái)政收入中占有重要地位。 “市舶之利甚厚，若措置得宜，所得動(dòng)以百萬計(jì)。”——宋高宗《宋史》 【教師行為】（出示動(dòng)態(tài)地圖和史料）引導(dǎo)學(xué)生研讀史料。 【學(xué)生行為】觀察地圖，研讀史料，回答從史料中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容：宋代的海外貿(mào)易十分發(fā)達(dá)，利益頗豐。 知識(shí)拓展——宋朝海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因 【教師提問】同學(xué)們合作探究，找尋宋朝海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因。 【學(xué)生行為】合作探究，分析宋朝海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因，依次發(fā)言。 【教師行為】（出示課件）大家分析得都很有道理！宋朝海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因主要有以上四點(diǎn)，看看和你們想的一樣嗎？ 知識(shí)點(diǎn)四：經(jīng)濟(jì)重心南移 【教師引導(dǎo)】（出示歷史地圖）觀察地圖:這時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展南方興盛還北方興盛呢
【學(xué)生行為】觀察地圖，思考答案。 【教師補(bǔ)充】（出示北宋、南宋賦稅收入比較）國家收入主要以各地的稅賦為主。我們再來看北宋、南宋賦稅收入的對比，究竟是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展興盛，還是北方呢？ 【學(xué)生回答】南方。 “國家根本，仰給東南。”——《宋史》 【教師行為】（出示史料）引導(dǎo)學(xué)生研讀史料，感受南方的發(fā)展。 【教師講授】（出示地圖）明晰“經(jīng)濟(jì)重心南移”的含義：全國經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。講授經(jīng)濟(jì)重心南移的過程：兩漢時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心在北方；魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)；唐朝中期，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；到了南宋，經(jīng)濟(jì)重心完成南移。 【學(xué)生行為】知道“經(jīng)濟(jì)重心南移”的含義和過程。 【教師行為】（依次出示材料）請同學(xué)們完成本節(jié)課的最后一個(gè)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)四】閱讀材料并結(jié)合教材，請你分析經(jīng)濟(jì)重心南移（南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的原因有哪些？ 材料1：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對峙戰(zhàn)亂不休。 【學(xué)生行為】分析材料，回答經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：①政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)相對安定。 材料2： 【學(xué)生行為】分析材料，回答經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：②經(jīng)濟(jì)因素：北方人口大批南遷帶來勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。 材料3：唐宋代時(shí)南北氣溫普遍變低，南方相對適宜農(nóng)作物生長。北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的破壞較小，相對完好的森林植被可以發(fā)揮調(diào)節(jié)氣候、蓄保水分和抗御災(zāi)害的作用。 —— 教材P42相關(guān)史實(shí) 【學(xué)生行為】分析材料，回答經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：③自然因素：南方自然條件優(yōu)越，更適合農(nóng)作物生長。 材料4：南宋政府幫助解決耕牛、種子、農(nóng)具等，將生產(chǎn)發(fā)展作為考核官吏的重要依據(jù)。 【學(xué)生行為】分析材料，回答經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：④政策傾向：宋朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。
課堂小結(jié) 【教師行為】宋朝是一個(gè)重文抑武，積貧積弱的時(shí)代，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮，高度發(fā)展的
時(shí)代。同學(xué)們，對此我們應(yīng)該能夠得出一個(gè)道理，那就是：富裕不等于強(qiáng)大，繁華也未必能夠久安。學(xué)史明鑒，通過今天的學(xué)習(xí)，你們能得出什么啟示呢？請同學(xué)們課下討論！
板書設(shè)計(jì)
隨堂訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)
1.隨堂訓(xùn)練：（出示四道選擇習(xí)題）隨堂檢測，檢驗(yàn)提升。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)至此，學(xué)案同步教學(xué)。
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑