資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
4 粒子模型和原子結(jié)構(gòu)
一、物質(zhì)的粒子模型
1. 模型與符號
(1)科學(xué)研究中，常常用 模型 來表達一個研究對象的某些特征信息，如用地球儀來表示地球的全貌和運動狀態(tài)；用細(xì)胞模式圖展示不同生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；借助眼球模型，認(rèn)識和研究眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。
(2)模型常常可以幫助人們認(rèn)識和理解一些不能 直接觀察 到的或 復(fù)雜 的事物。一個模型可以是 一幅圖 、 一張表 或 一個公式 ，也可以是一個復(fù)雜的對象或過程的 示意。
(3)符號是指有一定意義的 圖形 、 文字 等，如數(shù)學(xué)運算符號、電路元件符號等。符號來源于規(guī)定或者約定俗成，其形式簡單，種類繁多，用途廣泛，具有很強的實用性。
用 符號 能簡單明了地表示事物，還可避免由于事物 外形 不同和表達的 文字語言 不同而引起的混亂。
模型與符號的區(qū)別與聯(lián)系
符號 模型
表示方法 字母數(shù)字等 較簡單 物體、圖、表、表達式等 相對復(fù)雜
作用 使事物簡單化 更好認(rèn)識和理解事物 具體、直觀
例子 Kg、H2O 地球儀、細(xì)胞模式圖、公式
關(guān)系 模型中可能含有符號
2. 分子由原子構(gòu)成
(1)通過水電解微觀示意圖可知:
①分子是由原子構(gòu)成的。
②化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生變化，變成了新物質(zhì)的分子，分子的性質(zhì)也就發(fā)生了變化。
因此，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。
③原子的種類和數(shù)量沒有發(fā)生變化，即化學(xué)變化中，原子不可分。因此，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
(2)分子和原子都能構(gòu)成物質(zhì)
分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水、氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的；有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)主要有三類:金屬、稀有氣體和某些固態(tài)非金屬(如碳、硅、硫、磷等)。
3.分子的種類
(1)分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成。如氫氣分子、氧氣分子、臭氧分子都是由同種原子構(gòu)成的，二氧化碳分子、甲烷分子等都是由不同種原子構(gòu)成的。
(2)不同數(shù)量的同種原子可以結(jié)合成不同的分子。如一個氧氣分子由兩個氧原子構(gòu)成，一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成。
(3)不同種原子以不同的原子數(shù)量可以結(jié)合成不同的分子。如水分子和過氧化氫分子都是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成，一氧化碳分子和二氧化碳分子也是這種情況。
由此我們可以得出，分子的種類由原子的種類和數(shù)量決定。
(4)由原子直接構(gòu)成物質(zhì)時，原子種類不同，物質(zhì)不同；同種原子以不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)種類也不同。
金剛石 石墨
金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，由于碳原子的排列方式不同，造成它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，它們的物理性質(zhì)和用途也不同，金剛石堅硬無比，可做鉆頭和刻刀，而石墨質(zhì)軟且有滑膩感，可用于制作鉛筆芯和高溫潤滑劑。由此我們可知，同種原子可以以不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)成不同的物質(zhì)。
4.分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系
分子 原子
不同點 在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子在化學(xué)變化中可以再分 原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分
相同點 ①質(zhì)量和體積都很小； ②都在不停地做無規(guī)則運動； ③微粒間都有空隙； ④同種微粒性質(zhì)相同，不同種微粒性質(zhì)不同； ⑤都能直接構(gòu)成物質(zhì)
聯(lián)系 分子 原子
用分子的觀點解釋物質(zhì)的變化
①物理變化:分子本身不變，只是構(gòu)成物質(zhì)的分子間的空隙發(fā)生變化
②化學(xué)變化:分子本身發(fā)生變化，變成更小的微粒-原子，而原子又結(jié)合成新的分子。
5.粒子的大小與質(zhì)量
分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積。
(1)分子和原子的體積都很小，原子半徑一般在10-10米數(shù)量級。如碳原子半徑為0.6x10-10米。
(2)分子和原子的質(zhì)量也非常小。1個碳原子的質(zhì)量約為1.9939x10-26千克。
(3)不同種類的分子和原子質(zhì)量不同，體積也不同。
(4)一個分子的質(zhì)量等于該分子中各原子的質(zhì)量之和。
二、原子結(jié)構(gòu)模型
1. 原子結(jié)構(gòu)模型的建立
時間 模型類型 科學(xué)家 模型說明 建立模型的依據(jù)
1803 實心球模型 道爾頓(英國) 認(rèn)為原子是一個實心球體 猜測
1897 棗糕模型(又叫西瓜模型) 湯姆生(英國) 原子是一個球體，正電荷均勻分布在整個球體內(nèi)，電子像面包里的葡萄干那樣鑲嵌其中 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，且測得電子帶負(fù)電，而原子顯電中性
1911 核式結(jié)構(gòu)模型(又叫行星模型) 盧瑟福(英國) ①原子的大部分體積是空的 ②在原子的中心有一個很小的原子核 ③原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞核運動 a粒子轟擊金屬箔實驗
1913 分層模型 玻爾 (丹麥) 電子在原子核外空間的一定軌道上分層繞核做高速的運動 帶負(fù)電的電子只能在原子內(nèi)的一些特定穩(wěn)定軌道上運動
建立模型往往需要有一個不斷完善 、不斷修正的過程，以使模型更接近事物的本質(zhì)，現(xiàn)在原子結(jié)構(gòu)模型已經(jīng)修正到電子云模型。
2. 原子的構(gòu)成
原子是由帶正電荷的原子核和帶負(fù)電荷的核外電子構(gòu)成的。電子在原子核外空間做高速繞核運動，一個電子帶一個單位負(fù)電荷，原子核所帶的正電荷與核外電子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等，電性相反，因此原子呈電中性。
3. 原子核與原子大小的比較
原子很小，原子核更小。原子核的半徑大約是原子半徑的十萬分之一，原子核的體積雖然很小，但它幾乎集中了原子的全部質(zhì)量。原子核對于原子，就好比足球場內(nèi)的一只螞蟻
原子核的構(gòu)成
(1)原子核是由更小的兩種粒子一質(zhì)子和中子構(gòu)成的(氫原子除外）
(2)原子核帶正電，原子核中一個質(zhì)子帶一個單位正電荷，中子不帶電；核外電子帶負(fù)電，一個電子帶一個單位負(fù)電荷。而原子呈電中性，因此質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)。
(3)科學(xué)上把原子核所帶的電荷數(shù)稱為核電荷數(shù)。核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù)。
5. 構(gòu)成原子的各種粒子之間的關(guān)系
(1)原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。如氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子，則氧原子核帶8個單位正電荷(即+8)， 即核電荷數(shù)為8，而核外電子數(shù)也為8。
(2)中子數(shù)不一定等于質(zhì)子數(shù)。如鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11，中子數(shù)為12，兩者并不相等。
(3)原子核內(nèi)一定有質(zhì)子， 但不一定有中子。如普通氫原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子而沒有中子。
6. 帶電的原子-離子
(1)概念：帶電的原子或原子團。原子團是由兩種或兩種以上元素的原子結(jié)合而成的原子集團，在許多化學(xué)反應(yīng)中作為一個整體參加反應(yīng)。
(2)離子的分類：
陽離子:帶正電荷的原子或原子團，如鈉離子，銨根離子。
陰離子:帶負(fù)電荷的原子或原子團，如氯離子，硫酸根離子。
離子的形成：
一般來說，金屬原子容易失去最外層電子變成陽離子，非金屬原子容易得到電子變成陰離子。
(4)原子與離子的比較
項目 原子 離子
陽離子 陰離子
結(jié)構(gòu)關(guān)系 質(zhì)子數(shù) = 電子數(shù) 質(zhì)子數(shù) > 電子數(shù) 質(zhì)子數(shù) < 電子數(shù)
電性 呈電中性 帶正電 帶負(fù)電
相互轉(zhuǎn)化 同種元素的原子和離子的原子核相同，原子得、失電子后形成陰、陽離子
(6)氯化鈉的形成
鈉在氯氣中燃燒時，鈉原子失去1個電子形成帶正電荷的鈉離子，氯原子得到1個電子形成帶負(fù)電荷的氯離子。帶相反電荷的鈉離子和氯離子之間相互吸引，構(gòu)成了呈電中性的氯化鈉。
7. 元素
具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子總稱為元素。如氧元素就是所有核電荷數(shù)為8的氧原子的總稱，氫元素就是所有核電荷數(shù)為1的氫原子的總稱。
8. 同位素
(1)定義:原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類原子互為同位素原子。
(2)同位素原子是一種元素的不同種原子。如三種氧原子:氧-16、氧-17、氧-18的質(zhì)子數(shù)均為8，中子數(shù)分別為8、9、10，因此它們都屬于氧元素，不同的是其核內(nèi)的中子數(shù)。
(3)同位素原子的表示方法
為了區(qū)分元素的同位素原子，常用原子符號(AzX)表示，其中X表示原子種類，Z表示質(zhì)子數(shù)，A表示質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和。如氫有氕(11H)、氚(21H )氚(31H)三種同位素。
(4)同位素原子在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、國防等方面有著廣泛的應(yīng)用。如質(zhì)譜分析中，用穩(wěn)定同位素原子作為示蹤原子；核潛艇利用鈾的同位素裂變釋放的能量作為動力；利用放射性同位素對一些臟器進行掃描，診斷腫瘤等疾病；根據(jù)放射性同位素的半衰期，進行古董鑒定。
四、典型例題
（一）考點：粒子模型
【例1】（2024建功單元）2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會在北京開幕，下列有關(guān)冬奧會的信息屬于模型的是( )
A、冬奧會會徽 B、冬奧會冰球項目標(biāo)志
C、冬奧會場館沙盤 D、場館內(nèi)禁止吸煙標(biāo)識
【例2】（2023浙江專題）有①氮氣，②碘，③金剛石，④水，⑤水銀，⑥高錳酸鉀，⑦氧氣，⑧磷8種物質(zhì)，其中由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．②③⑤ B．③⑤⑧ C．②⑤⑦ D．①④⑥
【例3】（2023杭州期中）下列各圖中●和〇分別表示氫原子和氧原子，其中能表示保持H2O化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　　）
B．
C．D．
【例4】（2022杭州期中）下列有關(guān)分子、原子的敘述錯誤的是（　　）
A．分子一定比原子質(zhì)量大
B．對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．在化學(xué)變化中，原子是不能再分的一種粒子
【例5】（2021浙江專題）下列對一些事實的微觀解釋錯誤的是（ ）
選項 事實 解釋
A 固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變?yōu)樗{(lán)色 構(gòu)成物質(zhì)的原子相同，化學(xué)性質(zhì)相同
B 金剛石的硬度遠(yuǎn)大于石墨 原子排列方式不同
C 水通直流電產(chǎn)生氫氣和氧氣 化學(xué)變化中分子是可以再分的
D 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 分子間間隔變大
A．A B．B C．C D．D
（二）考點：原子結(jié)構(gòu)
【例1】（2024建功單元）推理是初中科學(xué)常用的思維方法。下列推理正確的是( )
①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；
②同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同一種元素：
③單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
只有① B.只有② C.只有③ D.①②③都不正確
【例2】（2024建功單元）用“”“ ”和“●”分別表示質(zhì)子、中子和電子，如圖表示四種原子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)說法正確的是( )
A、甲、乙互為同位素 B、乙、丁為同一種元素
C、甲、丙的核電荷數(shù)不同 D、丙、丁為同一種原子
【例3】（2024建功單元）1909年盧瑟福領(lǐng)導(dǎo)的團隊用一束α粒子(帶正電荷)轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)了如圖所示的實驗現(xiàn)象.由實驗得出的結(jié)論合理的是( )
A 多數(shù)α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，不存在其他粒子
B.少數(shù)α粒子發(fā)生偏移，說明原子核外電子質(zhì)量較大且?guī)ж?fù)電
C.極少數(shù)α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質(zhì)量較大
D. 該實驗說明α粒子無法穿透原子與原子間的空隙
【例4】（2023湖州中考）金屬鈉可以在氯氣中燃燒，生成氯化鈉。從微觀角度分析，下列說法錯誤的是（　　）
A．燃燒過程中鈉原子失去電子形成鈉離子
B．氯離子中質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)
C．鈉離子與氯離子之間相互吸引，構(gòu)成電中性的氯化鈉
D．氯原子轉(zhuǎn)變?yōu)槁入x子的過程中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不變
【例5】（2023·浙江·一模）月球土壤中含有較豐富的氦-3，而在地球上，氦元素主要以氦-4的形式存在。圖是氦-3和氦-4的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“o”代表（　　）

A．質(zhì)子 B．中子 C．電子 D．原子核
【例6】（2024建功單元）理解分子、原子、離子、元素等概念，會運用這些概念正確描述物質(zhì)的組成和構(gòu)成是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下面請用“分子”“原子”“離子”“元素”“質(zhì)子”、“中子”、“電子”、“原子核”填空:
(1)水是由氫和氧______________組成的。 (2)酒精是由______________構(gòu)成的。
(3)汞是由汞______________構(gòu)成的.(4)氯化鈉是由______________構(gòu)成的。
(5)能保持水銀化學(xué)性質(zhì)的微粒是______________。(6)顯示電中性的微粒有______________。
(7)帶正電的微粒有______________。 (8)質(zhì)量最小的微粒是______________。(9)在同一原子里數(shù)目相等的是______________
四、學(xué)力訓(xùn)練
A組 夯實基礎(chǔ)
1.（2023浙江專題）用模型和符號表現(xiàn)事物是兩種常見的科學(xué)方法，下列選項中屬于符號的是（　　）
A．原子結(jié)構(gòu)B．眼球結(jié)構(gòu) C．密度公式D．節(jié)約用水
2.（2021浙江專題）下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　　）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B．分子很小，所以沒有質(zhì)量
C．分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子也可以再分
3.（2023浙江期中）人們?yōu)榱私忉屧咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)電子的科學(xué)家是湯姆生，他認(rèn)為原子是一個球體，不可分
B．盧瑟福提出原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核里
C．通過實驗，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
D．質(zhì)子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克構(gòu)成的
4.（2023寧波期末）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．中子數(shù)不同 B．質(zhì)子數(shù)不同
C．原子質(zhì)量不同 D．核外電子數(shù)不同
5.（2023寧波期末）反電子、反質(zhì)子跟普通電子、質(zhì)子的質(zhì)量、電量均相等，電性相反。反氫原子是由反質(zhì)子和反電子構(gòu)成。1997年年初和年底，歐洲和美洲的研究機構(gòu)分別制造出9個和7個反氫原子，這是人類探索反物質(zhì)的一大進步。請推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　　）
A．由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B．由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成
C．由一個不帶電荷的中子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
D．由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B組 強化提高
1.（2023浙江期中）下列選項不屬于模型的是（　　）
A．足球烯B．電路圖C．鈉元素D．歐姆定律
2.(2024浙江開學(xué)）模型法指通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)。下列屬于模型法的是（　　）
A．用放大鏡觀察蝸牛的身體 B．測量科學(xué)書本中一張紙的厚度
C．用三色橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu) D．參照動物分類方法對植物分類
3.（2023浙江一模）如圖是盧瑟福將帶正電的α粒子流轟擊金箔后的運動軌跡示意圖，其中能說明原子質(zhì)量幾乎全部集中在原子核內(nèi)的軌跡是（　　）

A．a(chǎn) B．b C．c D．d
4.（2023浙江一模）如圖所示通過對黑箱“輸入”“輸出”的信息，推理出黑箱內(nèi)部情況的方法稱為黑箱法。下列操作主要運用了黑箱法的是（　　）

A．用磁感線描述磁場分布 B．用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強
C．通過a粒子轟擊金箔研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu) D．用金屬絲研究電阻大小的影響因素
5.（2023浙江一模）氯化鈉溶液中的一個鈉離子與金屬鈉中的一個鈉原子之間不同的是（　　）
A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．核電荷數(shù)
6.（2023杭州中考）華南理工大學(xué)研究團隊利用動態(tài)“局域柔性”框架材料，實現(xiàn)了在室溫下對重水和普通水的有效分離。一個重水分子（）中含有的質(zhì)子個數(shù)為（　　）
A．3 B．10 C．12 D．20
7.（2023浙江期中）我們考試填涂答題卡專用的2B鉛筆如圖甲，其筆芯主要成分是石墨和黏合劑，石墨由碳原子直接構(gòu)成，碳原子結(jié)構(gòu)模型如圖乙所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．中子的質(zhì)量相對于帶電的質(zhì)子和電子，可以忽略
B．原子核內(nèi)質(zhì)子帶正電，核外電子帶負(fù)電
C．所有原子中，質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)
D．質(zhì)子和中子由更小的、不能再分的夸克構(gòu)成
8.（2023浙江期中）下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是（　　）
A．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
B．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
C．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D．分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小
9. （2024建功單元）人類對微觀世界的探究永無止境。請根據(jù)所學(xué)知識回答：
(1)道爾頓最早提出原子的概念并認(rèn)為原子是“不可再分的實心球體”，1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似西瓜”的原子模型，認(rèn)為電子就像西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中，如今這些觀點均是______________(填“正確”或“錯誤”)的。
(2)盧瑟福進行a粒子散射實驗后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的原子核和核外電子構(gòu)成。如圖甲是盧瑟福用a 粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗，在分析實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是一個______________。
A、建立模型的過程 B、得出結(jié)論的過程
C、提出問題的過程 D、驗證證據(jù)的過程
(3)盧瑟福在α散射實驗中(a粒子帶正電荷)，斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是______________
10.（2024建功單元）“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段。下列各組微觀模型圖回答問題：
(1) 水電解的過程可用如圖表示，微粒運動變化的先后順序是______________。
(2) 如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。從圖中選出應(yīng)該添加在“ ”處的微觀模型示意圖______________。(填寫選項編號) ， 參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)比為______________
C組 瞄準(zhǔn)中考
1.（2023浙江期中）思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架。海水淡化是將海水中的鹽與水分開，常用加熱蒸餾法將海水加熱形成水蒸氣。該方法屬于下列模型中的（　　）
A．性質(zhì)差異 B．分離轉(zhuǎn)移 C．反應(yīng)轉(zhuǎn)化 D．恢復(fù)原態(tài)
2.（2021衢州期中）2021年4月13日，日本政府正式?jīng)Q定將福島第一核電站的上百萬噸核污水排入大海，多國對此表示反對。核污水中含有氚，如圖為氚原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知氚原子（　　）
A．含有2個質(zhì)子 B．核電荷數(shù)為1
C．相對原子質(zhì)量為4 D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等
3.（2023鹿城期中）小實學(xué)習(xí)了氧氣相關(guān)知識后，將其梳理成如下思維導(dǎo)圖，請完成問題。
根據(jù)氧原子的微觀結(jié)構(gòu)圖可知，氧原子的質(zhì)子數(shù)為（　　）
A．2 B．6 C．8 D．16
4.（2023浙江期中）從微觀的角度來認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成和物質(zhì)的變化，是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。
（1）下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是　 　。
A．甲烷 B．金剛石 C．水銀 D．氮氣
（2）如圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。
請回答：
①圖1表示的變化，從微觀角度看改變的是　 　；
②圖2表示的變化，從微觀角度看，在變化前后，一定改變的是　 　。
5. （2023仙居期末）為探究原子結(jié)構(gòu)，1911年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子（一個α粒子內(nèi)含2個質(zhì)子）轟擊金箔實驗，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象，如圖甲。
現(xiàn)象1：大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向；
現(xiàn)象2：少部分α粒子改變原來的運動方向；
現(xiàn)象3：極少數(shù)α粒子被彈了回來。
（1）請分析現(xiàn)象3的原因 　 　。
（2）根據(jù)α粒子散射實驗，統(tǒng)計不同偏轉(zhuǎn)角度的α粒子數(shù)量，并繪制成圖像（如圖乙）。其中能說明原子內(nèi)部絕大部分是空的數(shù)據(jù)是 　 　點（用字母表示）。
（3）盧瑟福構(gòu)建了核式原子結(jié)構(gòu)模型，若以O(shè)、●和分別代表電子、質(zhì)子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是 　 　。
參考答案
四、典型例題
（一）考點：粒子模型
【例1】（2024建功單元）2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會在北京開幕，下列有關(guān)冬奧會的信息屬于模型的是( )
A、冬奧會會徽 B、冬奧會冰球項目標(biāo)志
C、冬奧會場館沙盤 D、場館內(nèi)禁止吸煙標(biāo)識
【答案】C
【例2】（2023浙江專題）有①氮氣，②碘，③金剛石，④水，⑤水銀，⑥高錳酸鉀，⑦氧氣，⑧磷8種物質(zhì)，其中由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．②③⑤ B．③⑤⑧ C．②⑤⑦ D．①④⑥
【答案】B
【例3】（2023杭州期中）下列各圖中●和〇分別表示氫原子和氧原子，其中能表示保持H2O化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　　）
B．
C．D．
【答案】A
【例4】（2022杭州期中）下列有關(guān)分子、原子的敘述錯誤的是（　　）
A．分子一定比原子質(zhì)量大
B．對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．在化學(xué)變化中，原子是不能再分的一種粒子
【答案】A
【例5】（2021浙江專題）下列對一些事實的微觀解釋錯誤的是（ ）
選項 事實 解釋
A 固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變?yōu)樗{(lán)色 構(gòu)成物質(zhì)的原子相同，化學(xué)性質(zhì)相同
B 金剛石的硬度遠(yuǎn)大于石墨 原子排列方式不同
C 水通直流電產(chǎn)生氫氣和氧氣 化學(xué)變化中分子是可以再分的
D 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 分子間間隔變大
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
（二）考點：原子結(jié)構(gòu)
【例1】（2024建功單元）推理是初中科學(xué)常用的思維方法。下列推理正確的是( )
①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；
②同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同一種元素：
③單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
只有① B.只有② C.只有③ D.①②③都不正確
【答案】D
【例2】（2024建功單元）用“”“ ”和“●”分別表示質(zhì)子、中子和電子，如圖表示四種原子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)說法正確的是( )
A、甲、乙互為同位素 B、乙、丁為同一種元素
C、甲、丙的核電荷數(shù)不同 D、丙、丁為同一種原子
【答案】B
【例3】（2024建功單元）1909年盧瑟福領(lǐng)導(dǎo)的團隊用一束α粒子(帶正電荷)轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)了如圖所示的實驗現(xiàn)象.由實驗得出的結(jié)論合理的是( )
A 多數(shù)α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，不存在其他粒子
B.少數(shù)α粒子發(fā)生偏移，說明原子核外電子質(zhì)量較大且?guī)ж?fù)電
C.極少數(shù)α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質(zhì)量較大
D. 該實驗說明α粒子無法穿透原子與原子間的空隙
【答案】C
【例4】（2023湖州中考）金屬鈉可以在氯氣中燃燒，生成氯化鈉。從微觀角度分析，下列說法錯誤的是（　　）
A．燃燒過程中鈉原子失去電子形成鈉離子
B．氯離子中質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)
C．鈉離子與氯離子之間相互吸引，構(gòu)成電中性的氯化鈉
D．氯原子轉(zhuǎn)變?yōu)槁入x子的過程中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不變
【答案】B
【例5】（2023·浙江·一模）月球土壤中含有較豐富的氦-3，而在地球上，氦元素主要以氦-4的形式存在。圖是氦-3和氦-4的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“o”代表（　　）

A．質(zhì)子 B．中子 C．電子 D．原子核
【答案】B
【例6】（2024建功單元）理解分子、原子、離子、元素等概念，會運用這些概念正確描述物質(zhì)的組成和構(gòu)成是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下面請用“分子”“原子”“離子”“元素”“質(zhì)子”、“中子”、“電子”、“原子核”填空:
(1)水是由氫和氧______________組成的。 (2)酒精是由______________構(gòu)成的。
(3)汞是由汞______________構(gòu)成的.(4)氯化鈉是由______________構(gòu)成的。
(5)能保持水銀化學(xué)性質(zhì)的微粒是______________。(6)顯示電中性的微粒有______________。
(7)帶正電的微粒有______________。 (8)質(zhì)量最小的微粒是______________。(9)在同一原子里數(shù)目相等的是______________
【答案】元素 分子 原子 離子 原子 分子，原子，中子 質(zhì)子，原子核 電子 質(zhì)子與電子
四、學(xué)力訓(xùn)練
A組 夯實基礎(chǔ)
1.（2023浙江專題）用模型和符號表現(xiàn)事物是兩種常見的科學(xué)方法，下列選項中屬于符號的是（　　）
A．原子結(jié)構(gòu)B．眼球結(jié)構(gòu) C．密度公式D．節(jié)約用水
【答案】D
2.（2021浙江專題）下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　　）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B．分子很小，所以沒有質(zhì)量
C．分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子也可以再分
【答案】C
3.（2023浙江期中）人們?yōu)榱私忉屧咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)電子的科學(xué)家是湯姆生，他認(rèn)為原子是一個球體，不可分
B．盧瑟福提出原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核里
C．通過實驗，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
D．質(zhì)子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克構(gòu)成的
【答案】A
4.（2023寧波期末）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．中子數(shù)不同 B．質(zhì)子數(shù)不同
C．原子質(zhì)量不同 D．核外電子數(shù)不同
【答案】B
5.（2023寧波期末）反電子、反質(zhì)子跟普通電子、質(zhì)子的質(zhì)量、電量均相等，電性相反。反氫原子是由反質(zhì)子和反電子構(gòu)成。1997年年初和年底，歐洲和美洲的研究機構(gòu)分別制造出9個和7個反氫原子，這是人類探索反物質(zhì)的一大進步。請推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　　）
A．由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B．由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成
C．由一個不帶電荷的中子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
D．由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
【答案】B
B組 強化提高
1.（2023浙江期中）下列選項不屬于模型的是（　　）
A．足球烯B．電路圖C．鈉元素D．歐姆定律
【答案】C
2.(2024浙江開學(xué)）模型法指通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)。下列屬于模型法的是（　　）
A．用放大鏡觀察蝸牛的身體 B．測量科學(xué)書本中一張紙的厚度
C．用三色橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu) D．參照動物分類方法對植物分類
【答案】C
3.（2023浙江一模）如圖是盧瑟福將帶正電的α粒子流轟擊金箔后的運動軌跡示意圖，其中能說明原子質(zhì)量幾乎全部集中在原子核內(nèi)的軌跡是（　　）

A．a(chǎn) B．b C．c D．d
【答案】C
4.（2023浙江一模）如圖所示通過對黑箱“輸入”“輸出”的信息，推理出黑箱內(nèi)部情況的方法稱為黑箱法。下列操作主要運用了黑箱法的是（　　）

A．用磁感線描述磁場分布 B．用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強
C．通過a粒子轟擊金箔研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu) D．用金屬絲研究電阻大小的影響因素
【答案】C
5.（2023浙江一模）氯化鈉溶液中的一個鈉離子與金屬鈉中的一個鈉原子之間不同的是（　　）
A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．核電荷數(shù)
【答案】B
6.（2023杭州中考）華南理工大學(xué)研究團隊利用動態(tài)“局域柔性”框架材料，實現(xiàn)了在室溫下對重水和普通水的有效分離。一個重水分子（）中含有的質(zhì)子個數(shù)為（　　）
A．3 B．10 C．12 D．20
【答案】B
7.（2023浙江期中）我們考試填涂答題卡專用的2B鉛筆如圖甲，其筆芯主要成分是石墨和黏合劑，石墨由碳原子直接構(gòu)成，碳原子結(jié)構(gòu)模型如圖乙所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．中子的質(zhì)量相對于帶電的質(zhì)子和電子，可以忽略
B．原子核內(nèi)質(zhì)子帶正電，核外電子帶負(fù)電
C．所有原子中，質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)
D．質(zhì)子和中子由更小的、不能再分的夸克構(gòu)成
【答案】B
8.（2023浙江期中）下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是（　　）
A．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
B．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
C．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D．分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小
【答案】B
9. （2024建功單元）人類對微觀世界的探究永無止境。請根據(jù)所學(xué)知識回答：
(1)道爾頓最早提出原子的概念并認(rèn)為原子是“不可再分的實心球體”，1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似西瓜”的原子模型，認(rèn)為電子就像西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中，如今這些觀點均是______________(填“正確”或“錯誤”)的。
(2)盧瑟福進行a粒子散射實驗后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的原子核和核外電子構(gòu)成。如圖甲是盧瑟福用a 粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗，在分析實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是一個______________。
A、建立模型的過程 B、得出結(jié)論的過程
C、提出問題的過程 D、驗證證據(jù)的過程
(3)盧瑟福在α散射實驗中(a粒子帶正電荷)，斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是______________
【答案】錯誤 A 大部分a粒子都沒有改變方向，直接穿過原子
10.（2024建功單元）“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段。下列各組微觀模型圖回答問題：
(1) 水電解的過程可用如圖表示，微粒運動變化的先后順序是______________。
(2) 如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。從圖中選出應(yīng)該添加在“ ”處的微觀模型示意圖______________。(填寫選項編號) ， 參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)比為______________
【答案】①②③④ ③ 2:1
C組 瞄準(zhǔn)中考
1.（2023浙江期中）思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架。海水淡化是將海水中的鹽與水分開，常用加熱蒸餾法將海水加熱形成水蒸氣。該方法屬于下列模型中的（　　）
A．性質(zhì)差異 B．分離轉(zhuǎn)移 C．反應(yīng)轉(zhuǎn)化 D．恢復(fù)原態(tài)
【答案】B
2.（2021衢州期中）2021年4月13日，日本政府正式?jīng)Q定將福島第一核電站的上百萬噸核污水排入大海，多國對此表示反對。核污水中含有氚，如圖為氚原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知氚原子（　　）
A．含有2個質(zhì)子 B．核電荷數(shù)為1
C．相對原子質(zhì)量為4 D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等
【答案】B
3.（2023鹿城期中）小實學(xué)習(xí)了氧氣相關(guān)知識后，將其梳理成如下思維導(dǎo)圖，請完成問題。
根據(jù)氧原子的微觀結(jié)構(gòu)圖可知，氧原子的質(zhì)子數(shù)為（　　）
A．2 B．6 C．8 D．16
【答案】C
4.（2023浙江期中）從微觀的角度來認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成和物質(zhì)的變化，是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。
（1）下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是　 　。
A．甲烷 B．金剛石 C．水銀 D．氮氣
（2）如圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。
請回答：
①圖1表示的變化，從微觀角度看改變的是　 　；
②圖2表示的變化，從微觀角度看，在變化前后，一定改變的是　 　。
【答案】BC 水分子本身沒有改變，只是分子間隔變小 分子種類
5. （2023仙居期末）為探究原子結(jié)構(gòu)，1911年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子（一個α粒子內(nèi)含2個質(zhì)子）轟擊金箔實驗，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象，如圖甲。
現(xiàn)象1：大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向；
現(xiàn)象2：少部分α粒子改變原來的運動方向；
現(xiàn)象3：極少數(shù)α粒子被彈了回來。
（1）請分析現(xiàn)象3的原因 　 　。
（2）根據(jù)α粒子散射實驗，統(tǒng)計不同偏轉(zhuǎn)角度的α粒子數(shù)量，并繪制成圖像（如圖乙）。其中能說明原子內(nèi)部絕大部分是空的數(shù)據(jù)是 　 　點（用字母表示）。
（3）盧瑟福構(gòu)建了核式原子結(jié)構(gòu)模型，若以O(shè)、●和分別代表電子、質(zhì)子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是 　 　。
【答案】 （1）原子核很小且質(zhì)量很大；（2）A；（3）D。

展開更多......

收起↑