資源簡介

教學設計方案
年級 六年級 班級 人數 時間 執教人
學科 信息技術 課題 第五課 發展中的中國美食——整理信息 教學課時 1課時
教學目標： 知識與技能：1、學會信息的甄別與整理 2、學會信息的加工與分析 過程與方法：在讓學生對中國美食信息整理的過程中，讓學生學會信息的甄別、整理、加工和分析的方法。 情感態度與價值觀：在讓學生對中國美食信息整理的過程中，培養學生的團結協作意識。 教學重點： 學會信息的甄別和整理 教學難點： 學會信息的加工與分析 課型：新授課 教學時數：1課時 教學準備：多媒體網絡教室軟件、上網
教 學 過 程 與 方 法
教學環節 教師導學 學生探究 設計意圖
一、創設情境 在上節課中，我們學會了設計研究計劃書，并且進行了簡單的信息收集與整理，今天，我們就對收集來的信息進行進一步的甄別和整理以及簡單的加工和分析。 學生回顧上節課所學知識。 復習導入，引出新知
二、探究體驗 1、甄別資料。 （1）文獻性的資料。 文獻性的資料即參閱他人的資料。 （2）事實性的資料。 事實性的資料即自己調查整理的資料。 2、整理、共享資料。 整理資料的方法有很多種，一般我們采用的是分類的方法。但為了提高效率，我們可以用下面的方式來整理并共享資料。 （1）在計算機中將資料分類。 （2）共享文件。 方法一：小組指定一臺計算機中的某一個文件夾為共享文件夾，將需共享的文件放在共享文件夾里。 方法二：建立QQ群，將文件上傳到QQ群共享里面。 （3）將各類信息數學化，尤其是我們調查訪問中獲取的事實性的資料（如音頻、視頻、照片、調查表等） 3、分析資料，得出結論 我們獲取信息后，要從這些信息中尋找到我們所研究主題的特征或發展趨勢，并寫出自己的感想。 學生對自己收集的資料進行甄別，分出文獻性資料和事實性資料。 學生根據教師的講解，將自己收集的資料進行整理，并將資料進行共享。 每個小組將確定一臺計算機，將所需的文件放在共享文件夾里，以方便操作。 每個小組建立自己的QQ群，交將自己所需的文件上傳到QQ群共享里。 每個小組對收集整理好的資料進行分析，并得出結論 讓學生學會甄別資料的方法。 讓學生學會整理共享資料的方法。
三、實施練習 讓學生做課本26頁中的交流評價 學生操作練習，小組間交流學習經驗 鞏固提高
作業設計 說一說你們小組是如何共享資料的？
板書設計 第五課 發展中的中國美食——整理信息 1、甄別資料。 2、整理、共享資料。 （1）在計算機中將資料分類。（2）共享文件。 （3）將各類信息數學化， 3、分析資料，得出結論
教學反思

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