資源簡介

教學設計方案
年級 六年級 班級 人數 時間 執教人
學科 信息技術 課題 復習課二 教學課時 1課時
教學目標： 知識與技能：了解什么是機器人，機器人的基本構成條件，以及機器人的基本工作原理；閱讀《機器人的組成》；注冊自己的帳號，熟悉機器人仿真流程；將服務器的資源保存到本地，學習機器人建構平臺操作界面，設計并搭建一輛機器人小車；熟悉機器人編程界面，讓自己的機器人小車動起來；通過控制轉彎時間讓機器人轉90度角，給機器人編寫程序，讓機器人完成“訓練-右轉”；認識并熟悉在線仿真的基本操作，在線提交自己的作品，并進行仿真；讓機器人走正方形，學習循環語句；學習[if條件判斷]、[while永遠循環]模塊的使用 過程與方法：通過讓學生從最簡單的移動到最后的自主出車庫、自主停車，需要墜落階梯式地完成不同任務，從而學會如何分析問題及解決問題的方法。 情感態度與價值觀：在讓學生學習機器人的過程中，讓學生了解信息技術的重要性，從而激發學生對信息技術的學習興趣。 單元教學難點： 1、了解什么是機器人，機器人的基本構成條件，以及機器人的基本工作原理；閱讀《機器人的組成》 2、注冊自己的帳號，熟悉機器人仿真流程 3、將服務器的資源保存到本地，學習機器人建構平臺操作界面，設計并搭建一輛機器人小車； 單元教學難點： 1、熟悉機器人編程界面，讓自己的機器人小車動起來 2、通過控制轉彎時間讓機器人轉90度角，給機器人編寫程序，讓機器人完成“訓練-右轉” 3、認識并熟悉在線仿真的基本操作，在線提交自己的作品，并進行仿真 4、讓機器人走正方形，學習循環語句 5、學習[if條件判斷]、[while永遠循環]模塊的使用。 課型：復習課 教學時數：1課時 教學準備：多媒體網絡教室軟件、上網
教 學 過 程 與 方 法
教學環節 教師導學 學生探究 設計意圖
一、創設情境 同學們，在第三單元中，我們學習了哪些知識呢？今天我們就來一起復習 學生思考教師提出的問題，舉手回答 提出問題，引出新課
二、探究體驗 1、什么是機器人？ 提問：機器人構成的四個基本要素是什么？ 2、注冊帳號后登陸并進入本地模式。 3、將服務器上的資源保存到本地 4、體驗機器人仿真系統。 5、設計并搭建機器人小車。 （1）控制器的安裝。 （2）添加電機和輪子。 （3）將輪子和電機組合為模版。 （4）將電機輪子模板連接到主控器，搭建一輛四輪小車。 （5）給電機設置參數 （6）設置所有電機的參數。 （7）保存機器人小車 6、圖形化編寫程序方法。 7、機器人直行操作實踐。 8、機器人小車轉彎 9、在線進行機器人直行仿真 10、機器人走正方形編程思路 （1）“for次數循環“模塊的使用。 增加模塊 引入常量 設置常量參數 （2）在“for次數循環”下條件成立出口進行循環體程序編寫，將“直走→停止→轉90度→停止”循環4次。 11、while永遠循環 顧名思義，就是一直永遠循環做某一件事情，不管在什么情況下。 學生思考教師提出的問題，舉手回答問題 學生回顧如何注冊帳號、登陸帳號和進入本地模式的方法 學生復習回顧將服務器上資源保存到本地的知識 學生復習回顧設計并搭建機器人小車的方法和步驟 學生2人一組進行討論交流，總結學習經驗 學生回顧復習圖形化編寫程序、機器人直行操作、機器人小車轉彎及在線進行機器人仿真的方法 學生復習回顧機器人走正方形的方法，尤其是“for次數循環“模塊的使用方法 學生復習 while永遠循環的用法 讓學生復習回顧什么是機器人、注冊帳號后登陸并進入本地模式、將服務器上的資源保存到本地、體驗機器人仿真系統、設計并搭建機器人小車的方法 讓學生回顧圖形化編寫程序、機器人直行操作實踐、機器人小車轉彎、在線進行機器人直行仿真、機器人走正方形編程思路 、while永遠循環的知識
三、實施練習 教師出示練習題 學生小組間配合完成。 鞏固提高
作業設計 通過這次復習，我們在第三單元中學了哪些知識？
板書設計 復習課 1、什么是機器人？ 2、注冊帳號后登陸并進入本地模式。 3、將服務器上的資源保存到本地 4、體驗機器人仿真系統。 5、設計并搭建機器人小車。 6、圖形化編寫程序方法。 7、機器人直行操作實踐。 8、機器人小車轉彎 9、在線進行機器人直行仿真 10、機器人走正方形編程思路 11、while永遠循環
教學反思

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