資源簡介

第三節　多細胞生物體
學習目標
1.能描述器官和系統的概念。
2.能說出植物體的主要結構和功能以及各器官間的關系。
◎學習重點:能說出人體的主要器官、系統的結構和功能以及各部分的關系。
【預習導學】
知識點一 植物體的結構
1.器官:由多種 構成的、能行使 的結構單位。
2.植物器官的作用:
根的主要作用是從土壤中吸收 和無機鹽。
葉利用 ,制造出 。
莖能把根和 連接起來,并運輸物質。
花結出 。
果實內有種子。
種子能長成 。
3.植物體的結構層次:
細胞組織器官
植物體
知識點二 人體的結構
1.系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個 ,按照一定的 組合在一起。
2.人體的結構層次:
細胞組織器官
動物體
【答案】知識點一
1.組織　一定功能
2.水分　葉綠體　有機物　葉　果實　幼苗
3.保護　輸導　根　莖　葉　花　果實　種子
知識點二
1.器官　次序
2.上皮　肌肉　系統
【合作探究】
任務驅動一 學習了本節課之后,一位同學說:“擺在我們餐桌上的西瓜甘甜多汁、營養豐富,所以西瓜是營養組織。”你們認為這種說法對嗎 為什么 請小組討論回答。
任務驅動二 下課鈴聲響了,午飯時間到了。你匆匆走出教室,直奔食堂。飯菜散發出的香味使你感到饑腸轆轆。你買了一份飯菜,在食堂中找到你的朋友,在他們身邊坐下,開始吃飯。
(1)僅靠消化系統能夠完成吃飯這一過程嗎
(2)聽到下課鈴聲、走到食堂買飯、吃飯,這一系列過程中,你身體的哪項系統參與了活動
(3)通過這個實例,我們能得出什么結論
任務驅動三 分小組討論,回答下面問題。
(1)請同學們觀察下圖,說明胃是由哪些組織構成的。
(2)胃壁的結構中,除了上面我們找到的組織外,還會有什么組織 請舉例說明。
(3)通過對胃的分析,說明胃在人體的結構層次中屬于哪個層次。
任務驅動四 列表對比人體和植物體的結構層次。
【答案】1.不對,因為西瓜皮有保護組織,西瓜瓤有營養組織、輸導組織等,所以西瓜是器官。
2.(1)不能。
(2)聽到鈴聲,有神經系統的參與;走到食堂買飯,除神經系統的調節外還有運動系統參與;吃飯并且消化食物,需要消化系統的參與,同時也少不了神經系統的調節;另外,食物消化后,需要循環系統運輸營養到全身各處;不斷地呼吸,需要呼吸系統的參與。
(3)人體的活動,通常不是一個系統就可以完成的,需要多個系統共同參與。
3.(1)胃的最里面是黏膜層,主要起保護作用,屬于上皮組織;胃里面起收縮和舒張作用的是肌肉層,屬于肌肉組織;而最外面的漿膜層屬于結締組織。
(2)還會有神經組織。當我們得了胃病或胃受到損傷時,會有胃疼的感覺,而只有神經組織有產生興奮、傳導興奮的作用。
(3)胃在人體的結構層次中屬于器官,具有消化食物、吸收營養的作用,屬于消化系統的組成部分。
4.人體和植物體的結構層次比較
項目 不同點 相同點
植物體 沒有系統
人體 有系統
2

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