資源簡介

第二節　氣溫的變化與差異
學習目標
1.通過身邊的實例,說出氣溫和人類生產、生活的關系。
2.通過學習氣溫的時間變化和空間差異對生活、生產的影響,聯系身邊實際,激發學習興趣。
3.◎重點:會使用氣溫資料繪制氣溫曲線圖,并能說出氣溫的變化規律;初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖,說出世界氣溫分布的基本規律。
【預習導學】
知識點一 氣溫和氣溫觀測
1.我們把大氣的冷熱程度稱之為　 ,一般用　 表示,讀作“　 ”。
2.氣溫是用放置在　 里的溫度計測得的。通常,氣溫觀測一天要進行　 次,一般在北京時間的　 時、　 時、　 時、　 時。
知識點二 氣溫的變化
1.一天之中,最高氣溫出現在　 左右,最低氣溫出現在　 。最高氣溫與最低氣溫之間的差,叫作　 。
2.一年之中,北半球的氣溫,大陸上　 月最高,　 月最低;海洋上　 月最高,　 月最低。一年之中,最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫之間的差,叫作　 。
3.“晨涼、午熱、夕暖、夜寒”,說的是某一個地方氣溫的　 ;“春暖、夏暑、秋涼、冬寒”,說的是某一個地方氣溫的　 。
知識點三 氣溫的差異
1.　 是指在地圖上將　 的各點連接成的平滑曲線。通過閱讀等溫線圖,我們可以了解一個地區氣溫的水平分布狀況。
2.讀教材圖4-2-5“世界年平均氣溫分布”,總結世界氣溫的分布特點:
(1)等溫線大致沿　 方向延伸,說明氣溫由低緯向高緯逐漸　 。
(2)在同緯度地帶,等溫線在陸地和海洋彎曲程度　 ,表明同緯度的陸地和海洋氣溫　 。
(3)受海陸分布的影響,北半球等溫線比較　 ,南半球等溫線比較　 。
【合作探究】
1.探究:聯系生活實際,你知道一天當中最高氣溫和最低氣溫各出現在什么時間嗎
2.讀教材圖4-2-4“等溫線圖的判讀”,完成下列問題。
(1)圖4-2-4“等溫線圖的判讀”有點像我們學過的　 ,但等高線地形圖上標注的數字表示的是　 ,而圖4-2-4“等溫線圖的判讀”上標注的是　 。
(2)等溫線圖的判讀方法:
①在同一條等溫線上,各點的氣溫　 。
②等溫線呈閉合狀態,若中心氣溫高,表示這里是　 ;若中心氣溫低,表示這里是　 。
③等溫線密集的地方,氣溫差別　 ;等溫線稀疏的地方,氣溫差別　 。
3.閱讀教材P66的圖4-2-5“世界年平均氣溫分布”,完成下列問題。
(1)從赤道向兩極,氣溫有什么變化規律 變化的原因是什么
(2)等溫線分布有什么特點 與緯線有什么關系
(3)在圖中找出北半球的20 ℃等溫線,看看它的分布怎樣 在經過陸地與海洋時,等溫線是不是平直的 這說明影響氣溫分布的因素有哪些 還有什么因素也會影響氣溫分布
【答案】
知識點一　氣溫和氣溫觀測
1.氣溫　℃　攝氏度
2.百葉箱　4　2　8　14　20
知識點二　氣溫的變化
1.午后2時　日出前后　氣溫日較差
2.7　1　8　2　氣溫年較差
3.日變化　年變化
知識點三　氣溫的差異
1.等溫線　氣溫相等
2.(1)緯線　降低
(2)不同　并不一樣
(3)曲折　平直
【答案】
1.一天當中氣溫的最高值出現在14時左右,最低氣溫出現在日出前后。
2.(1)等高線地形圖　海拔　氣溫
(2)①相等
②高溫中心　低溫中心
③大　小
3.(1)從赤道向兩極氣溫分布的一般規律:低緯度氣溫高,高緯度氣溫低。變化的原因:與不同緯度接受太陽輻射的多少有關。
(2)等溫線大致與緯線平行,并且低緯度氣溫高,高緯度氣溫低。
(3)不平直,等溫線會發生彎曲。這說明除了緯度會影響世界氣溫的分布外,還有海陸的分布也會影響氣溫的分布。

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