資源簡介

第三節　地圖的應用
學習目標
1.能夠在常見的地圖中查找相關的地理信息。
2.熟悉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的用途。熟練使用電子地圖。
3.◎重點:能夠根據不同的需要選擇常用的地圖,養成在日常生活中自覺運用地圖的好習慣。
【預習導學】
知識點一 認識常用地圖
1.地圖的種類有　 。按內容,地圖可分為　 地圖和　 地圖。
2.　 地圖　 反映某一區域自然和社會經濟的　 ,包括地形、河湖、植被、行政區劃、城鎮、交通等基本內容。
3.　 地圖則　 反映一種或幾種地理事物的　 ,例如,農牧業的分布、旅游景點的分布等。
4.簡要說明閱讀地圖的三個步驟:
第一步:　 　。
第二步:　 　。
第三步:　 　。
知識點二 電子地圖的應用
1.現代高科技手段的應用,使得地圖信息的獲取和呈現方式更加多樣和實用。如　 地圖、立體地圖、三維透視地圖等等。
2.借助電子地圖我們可以:　 。
3.根據使用目的,正確地選擇地圖,才能及時、準確地獲取有用信息。請用連線來選擇正確的地圖:
A.外出旅游,確定行程　　 ①地形圖
B.去商場購物 ②交通圖
C.了解某地地形 ③商場導購圖
D.了解省區分布 ④世界政治地圖
E.了解國際時事,
確定事件發生地點 ⑤政區圖
【合作探究】
1.閱讀下列三個情景,請你當參謀,他們各自應選擇什么樣的地圖 為什么
　　情景一　國家主席習近平對意大利、摩納哥和法國進行國事訪問。習近平主席在6天時間里到訪羅馬、巴勒莫、摩納哥、尼斯、巴黎5座城市,密集出席40余場活動,同歐洲領導人共敘友好交往佳話,共譜全面合作新篇,共繪未來發展藍圖。小明想知道意大利、摩納哥和法國在哪里
情景二　星期天快到了,小亮想去游樂園游玩,但是游樂園離小亮家比較遠,他想知道怎樣乘車。
情景三　七年級(1)班準備到郊外的山地進行越野活動,李寧是體育委員,他需要事先設計行動方案。
2.某中學組織學生參觀故宮。在南側路下車,步行到天安門入口。故宮參觀完畢,學生分組自由活動。一位游客看到學生正在手繪指示牌(如圖所示),便上前詢問指示牌的含義。請推理該同學在圖中①②③④四地中的哪個位置。
3.運用電子地圖,設計一次從你家鄉到上海(參觀世博園、東方明珠、外灘)的模擬旅行。
【答案】
知識點一　認識常用地圖
1.很多　普通　專題
2.普通　綜合　一般特征
3.專題　集中　主要特征
4.看清圖名,了解地圖表達的主題內容和區域范圍　熟悉圖例　閱讀地圖主題內容
知識點二　電子地圖的應用
1.電子
2.確定出行路線、確定地理位置、進行分類搜索
3.A—②;B—③;C—①;D—⑤;E—④。
【答案】
1.情景一中的小明應選擇世界政區圖;情景二中的小亮應選擇城市交通線路圖;情景三中的李寧應選擇地形圖。原因是根據使用目的,選擇合適的地圖。
2.該同學位于②處。
3.答案略。

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