資源簡介

第四節(jié)　地球的公轉(zhuǎn)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
2.知道五帶劃分的依據(jù)、氣候特征和寒帶具有的地理現(xiàn)象。
3.◎重點(diǎn):通過演示,歸納二分二至日晝夜長短變化的情況,感受四季的變化。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
知識點(diǎn)一 四季的變化
1.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象:　 ,　 ,　 ,　 。
2.結(jié)合地球公轉(zhuǎn)示意圖,完成表格。
日期 節(jié)氣 太陽直射點(diǎn) 位置 晝夜長短情況
3.21 　 　 　
6.22 　 　 赤道上　 ; 北半球　 ,北極圈以北出現(xiàn)　 ; 南半球　 ,南極圈以南出現(xiàn)　
9.23 　 　 　
12.22 　 　 赤道上　 ; 北半球　 ,北極圈以北出現(xiàn)　 ; 南半球　 ,南極圈以南出現(xiàn)　
知識點(diǎn)二 地球上的五帶
1.劃分依據(jù):根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得的　 。
2.五帶(下圖):A　 、B　 、C　 、D　 、E　 。
3.五帶分界線(上圖)①　 、②　 、③　 、④　 。
4.填表
溫度帶 氣候特征 有無 太陽直射 有無極晝、 極夜現(xiàn)象
寒帶 　無　
溫帶 無 　無　
熱帶 無
【合作探究】
1.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),完成下列問題。
(1)一年之中,同一地點(diǎn)每天中午太陽都升得一樣高嗎 如果不一樣,那么什么季節(jié)升得高些,什么季節(jié)比較低
(2)在同一天中,早晨、中午與傍晚三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射得最厲害 那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來呢
(3)與太陽光熱能量在一天中的變化同理,太陽光熱能量在一年中的變化又有什么規(guī)律呢
2.讀教材P20圖1-4-4“地球上的五帶”,按下列步驟進(jìn)行探究分析。
(1)找出劃分五帶的分界線。
(2)說出并記住五帶的名稱。
(3)觀察平行的太陽光線照射在地球表面以后,不同緯度的地區(qū)太陽高度角有何差異 由此分析五帶形成的原因。
(4)歸納總結(jié)五帶的特點(diǎn)。
3.家住南昌的小明善于觀察,一年中,他在不同時(shí)期記錄了當(dāng)?shù)卣鐣r(shí)刻教室內(nèi)的光照情況(如下圖),請判斷A、B、C、D四幅圖中哪一幅是冬至日的記錄圖并說明理由。
【答案】
知識點(diǎn)一　四季的變化
1.晝夜長短的變化　極晝、極夜現(xiàn)象　四季的更替　五帶的形成
2.春分　赤道　全球晝夜平分　夏至　北回歸線　晝夜平分　晝長夜短　極晝　晝短夜長　極夜　秋分
赤道　全球晝夜平分　冬至　南回歸線　晝夜平分
晝短夜長　極夜　晝長夜短　極晝
知識點(diǎn)二　地球上的五帶
1.太陽光熱的多少
2.北寒帶　北溫帶　熱帶　南溫帶　南寒帶
3.北極圈　北回歸線　南回歸線　南極圈
4.終年寒冷　有　四季分明　終年炎熱　有　
【答案】合作探究
1.(1)不一樣高。夏季高,冬季低。
(2)中午。太陽光線照射地面的角度越大,地面所得到的太陽光熱能量越多,反之越少。
(3)地面所得到的太陽光熱由春季向夏季逐漸增多,夏季所得太陽光熱最多,然后由夏季向秋季和冬季逐漸減小,冬季所得太陽光熱最少。
2.(1)略。
(2)略。
(3)緯度不同的地方,太陽光照射的情況不同,地表獲得的太陽光熱有多有少,冷熱就有了差別。
(4)略。
3.D是冬至日的記錄圖。因?yàn)榇藭r(shí)太陽直射南回歸線,太陽高度角最小。

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