資源簡介

播下希望的種子
【教學目標】
1. 通過致的觀察、精心的實驗以及詳細的記錄，認識植物從種子到幼芽的變化,并描述其發展變化的過程。
2. 培養收集數據的能力，樂于表達、勇于講述自己的觀點，通過交流和分享，不斷提升自己的認識和表達能力。
【教學準備】
(1)材料準備：多種植物的種子，植物種植工具。
(2)活動場地：田野、菜園、果園等，教室。
(3)進行學生分組
【教學過程】
(1) 導入。
師:同學們，課前我已經讓大家準備了一些植物的種子。現在，我們就來用我們的眼睛、手等多種感官來仔細觀察一下這些種子吧。請大家比較一下它們的顏色、大小和形狀，看看有沒有什么不同。
（學生們分成幾個小組，開始認真觀察他們小組內準備的蠶豆、花生、鳳仙花、黃瓜等植物的種子，大家互相交流著觀察結果。）
師:大家觀察后覺得這些植物的種子看起來都一樣嗎？？
生:不一樣。
師:大家都發現了這些種子的外形各不相同。那么，它們的內部結構又是怎樣的呢？以這個新鮮的蠶豆種子為例，我們一起來看一看它的內部結構。這是我提前解剖好的蠶豆種子，有哪位同學愿意來描述一下它的內部構造？
生:我看到種子最外面有一層皮，皮上還有一個小點。
師:你觀察得真仔細！這層皮就是種子的外皮，它可以很好地保護種子。
生:我還看到種子里面有個小芽。
師:(結合多媒體講解)這個小芽我們稱之為胚，它分為胚根、胚軸、胚芽和子葉四個部分。以后，這個胚會萌發成植物的幼苗。
生:其余的部分白白的、嫩嫩的，用勁捏可以捏出水來。
師:這部分是種子內部的營養組織，它為植物的萌發提供了所需的營養。
(2) 活動:播種希望的種子。
師:我們已經了解了種子的結構，接下來，我們要把自己帶來的種子種在花園里，親自觀察它們是如何生長的
(指導學生播種種子。可以參照教材指導學生播種，也可以根據實際情況或學生的喜 好，選擇不同的種子或植物，采用不同的種植方式進行栽種)
(3) 事實證據:指導學生做好觀察和觀察記錄。
師:這些小小的種子，在不久的將來，會生根發芽，長成一株株生機勃勃的植物。那么，你們猜猜看，它們究竟會在什么時候破土而出呢？這就需要我們每天都去細心關注它們，認真觀察它們的生長情況，并記錄下它們的點滴變化。
生1:我們可以在種植記錄中寫明日期，詳細記錄它們的生長變化，比如什么時候發芽，什么時候長出第一片葉子
生2：我還準備用畫筆把它們的樣子畫出來，這樣不僅能記錄它們的生長過程，還能展現它們的美麗
師:為了更好地記錄植物的生長情況，我們還可以設計一個專門的表格。從種子發芽的那一刻開始，每隔幾天，我們就可以測量一次幼苗的高度，記錄下它們的生長變化。我們可以用文字或數字來記錄這些變化，也可以用圖畫來生動地展現。同學們，你們有信心堅持做到嗎？
生：能！
(4) 遷移應用:觀察水培植物
師：同學們，你們知道嗎？植物并不一定要在土壤里生長。其實，我們利用營養液也可以培育出植物來，這樣的植物被稱為水培植物。現在，請大家仔細觀察一下這些水培植物的根，并嘗試描述一下它們的形態特點。
師:幾天前我在水培植物的營養液上加了一層油，現在請大家仔細觀察一下液面的位置有沒有什么變化。誰能告訴我這是怎么回事呢？
生:我發現液面下降了。我想這是因為營養液被植物的根吸收了。
師:根在幫助植物吸收水分的同時，也會吸收水中的營養物質供給植物。因此，種子和根對于植物來說是非常重要的器官，它們具有幫助植物維持自身生存的功能。
(5) 拓展延伸
師:同學們,植物的生長發育是一個連續的過程,我們需要堅持養護好自己種植的植物, 并仔細觀察，做好觀察記錄。
【教學反思】
植物作為生命世界的重要成員，它們的生長發育是一個不可或缺的過程，而這個過程往往需要時間的積淀。以黃瓜這類常見的植物為例，它們完成一個完整的生命周期，即便是最短的，也需要至少一個月的時間。因此，在教學過程中，我們很難安排出專門的時間來完整地觀察黃瓜的整個生長過程。
然而，這并不妨礙我們進行深入的學習和探究。我們可以將本單元的種植、觀察、記錄等活動與課堂上的實驗等探究活動緊密結合起來，同步進行。這樣，學生們可以在實踐中學習，通過觀察植物的生長過程，更直觀地理解植物的生命周期和生長規律。

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