資源簡介

6.校園植物
【教學目標】：
1．了解建立植物園的意義。
2．認識植物園里各種植物的特點以及生活習性。
3．增加認識自然的能力，從而進一步培養熱愛自然的情感。
【教學重難點】
1．了解建立植物園的意義。
2．認識植物園里各種植物的特點以及生活習性。
3．認識自然，從而進一步培養熱愛自然的情感。
【教學準備】
老師準備活動方案。聯系好植物園的管理老師。準備好相機，負責攝影工作。
學生準備相關文具，做好記錄的準備工作。
【教學過程】
情景導入
出示校園里的各種植物圖片。提問：校園里許多植物，你都認識它們嗎？說一說你在校園里看的有哪些植物
實地觀察
說一說我們去校園植物角觀察植物校園做活動前的哪些準備。
學生小組討論并回答
出示要求：
觀察前：準備記錄本、筆等觀察工具
觀察時：1.分小組進行不同地點觀察。2.選定一個區域，認真進行觀察。3.記錄所觀察植物的名稱、特點。4.圖文結合記錄觀察數據。
觀察后：分小組匯報發現，其他小組認真傾聽
植物類別 植物名稱 植物特點 觀察地點
溫馨提示：觀察選定植物，描述它們的特征：葉、莖、形態。
注意：不拔起、不采摘、不破壞植物。
外出活動：在科學教師和班主任老師的帶領下，學生整齊的進入學校的植物園。讓科學老師介紹植物園的各種植物的名稱、習性、用途。讓學生做好觀察筆記。
總結觀察活動
1.小組討論，每個組觀察到的植物及其特點并完善記錄2．在小組長的帶領下，認真完成觀察總結材料?？梢允怯^察日記，也可以是對植物的繪畫展示。
活動匯報
1．小組長整理好本組準備好的資料，并交流觀察結果。
2．老師收集信息，向全班同學展示大家的活動成果。
活動評價
1．各小組匯報完畢，老師組織小組與小組之間的互評，哪個組匯報成果好，好在哪些地方？
2．老師對他們的匯報成果給予肯定和評價。
總結：給校園里的植物分類
講述：校園里的植物種類繁多，形態各異。有的高、有的矮；有的具有明顯的主干；有的枝條叢生。
我們可以按照莖的特征來分類：喬木、灌木、草本、藤本植物
我們還可以按照植物生長的環境來分類：陸生植物、水生植物
學做植物標牌
講述： 在植物園或公園里，我們可以通過懸掛在植物上的標牌來了解這些植物的名稱、習性和外形特征等。觀察不同植物的標牌，了解它們記錄了植物的哪些信息，仔細觀察制作標牌時我們選擇哪些信息
拓展實踐——學做植物牌
查找資料，將觀察的信息和自己觀察的信息進行對比，篩選有用信息，給校園植物做植物牌
作業練習
1.請你列舉出校園里有什么植物：（ ）（ ）
（ ）（ ）
2.通過觀察校園里的植物按莖的特點分類有（ ）（ ）（ ）（ ）。
3.通過觀察校園里的植物按生長環境分類（ ）（ ）
板書設計： 6.校園里的植物
匯報：
分享：
教學反思：

展開更多......

收起↑