資源簡介

《探究結構的強度》教學設計
教材分析
本節課是《技術與設計 2》模塊第一章第二節中任務二的教學內容，計劃用 1 課時進行教學。“結構的強度”安排在學生學習了“探究結構的穩定性”之后，符合學生的認知規律，層層遞進，也體現了“結構的強度與穩定性”是“結構與設計”這個單元的一個重要組成部分，同時也是后續“結構設計與制作”“典型結構賞析”知識的基礎，有著承上啟下的作用。“結構的強度與穩定性”和生活實際聯系密切。正確認識影響結構強度的因素，在結構設計中正確的選擇結構和材料，通過增加結構強度使結構更加穩定是十分重要的。
一、教學目標
1、知識與技能
（1）理解強度的概念，了解應力和強度的關系
（2）掌握影響結構強度的因素；
2、過程與方法通過師生互動、技術試驗等方式引導學生積極思考，積極參與到課堂教學活動中，培養學生的技術實踐、技術交流、技術表達的能力以及合作探究能力。
3、情感態度與價值觀在試驗探究、小組對抗賽中培養學生的觀察、思維、實踐操作能力，在探究中體驗學習的樂趣，在參與中感受技術的魅力，形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望。
二、教學重難點
1、教學重點
（1）理解和掌握影響結構強度的因素；
（2）能夠將影響結構強度的因素應用于實際結構設計中。
2、教學難點能夠將影響結構強度的因素應用于實際結構設計中
三、教學方法
講授法、演示法、直觀演示法、任務驅動法、自主學習法
四、教學資源準備
多媒體課件、A4紙、鉤碼、紙杯（正常與去卷邊各一）、小組實踐工具包（木棒、A4紙、大頭針、膠帶等
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 展示世界著名的橋梁設計案例，通過失敗案例展示，強調強度的重要性 PPT 展示并簡單介紹 欣賞橋梁設計案例 使學生感受優秀橋梁設計的魅力，并以此為例引入課題，創設本節基調情景
自主學習 閱讀課本內容并完成學案【自主學習】部分 巡視指導檢查自學成果 自主學習在教師引導下將學習成果進行分享 及時檢測學生學習成果，增強學生自主學習的意識和能力。
知識點一 以容許應力的概念解釋材料對強度的影響 對材料的容許應力進行講解 聽講
思考一：橋面的鋼筋應集中安放于上部還是下部？ 引導學生思考 思考問題進行回答 以實際案例，讓學生明白構件受力情況對于材料選擇的影響
知識點二 情景一：展示紙橋，思考提高其強度的方法 制作并展示紙橋 思考并進行解決方法演示 以真實情景，引導學生主動思考影響強度的因素
形狀是影響結構強度的因素，三角形是最結實穩定的形狀 教師講解，引導思考并展示案例 聽講并思考案例 通過實際案例讓學生了解三角形在結構中的應用
思考二：紙杯的卷邊的作用？ 演示紙杯裝水試驗 學生參與試驗互動，感受試驗效果 通過親身體驗，真切感受形狀對強度的影響
知識點三 情景二：提高紙橋強度的其他方法 引導思考 思考并驗證 從實例出發，引導學生得出結論
連接方式是影響結構強度的因素，常見連接方式有鉸連接和剛連接 教師講解，引導思考并展示案例 聽講并思考案例 從身邊實例出發，培養學生善于發現和歸納的能
思考三：橋梁的連接方式有哪些？ 教師引導思考 學生討論并進行回答 突破常規思維
實踐操作 創設情景：學校競標景觀橋，請各小組進行設計和建造 簡單介紹任務要求全場巡視進行指導 根據任務要求，以小組為單位，進行設計和制作 培養小組協作意識，鍛煉操作能力，將理論運用于實踐
展示成果，交流評價 對各組分數進行匯總分組 展示并介紹作品 通過各組的成果展示，拓寬學生思路，鍛煉學生的表達能力
各組自我評價與作品優化 巡視指導 評價并優化作品 通過自評找到自身不足，完善作品
提高總結 學生完成學案【總結提升】部分“通過本節課的學習，在知識和能力方面，你有哪些收獲。” 巡視指導 根據學案，總結本節課在知識和技能方面的收獲 對本節課的內容進行總結，利于學生總結知識，發現自身的成長與進步
教師與學生對本節課的收獲與體會進行總結與分享 對課堂學生表現進行總結 分享自己的課堂收獲
板書設計
《結構的強度》教學反思 本節課學習結構的強度這一重要特性，因其與日常生活密切相關，在結構設計中應用廣泛而很自然的切入，通過求真試驗室的視頻，讓學生真切感受到一張 A4紙經過簡單的變化居然可以有驚人的承載力。激發繼續探究的興趣和意愿。學生們合作探究參與體驗的也是繼續增溫。選取結構強度大及穩定性好的龍門吊作為拓展閱讀，是對本節知識的再次梳理強調，也是為了激發愛國情懷，“中國制造”是我們國人的驕傲。通用技術學科的特點和魅力就是讓學生感受到學以致用的成就感，這也是我一直努力和踐行的目標。

展開更多......

收起↑