資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第
六
單元知識清單
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年級：
一
年級下冊
學科：
語
文
版本：
統 編 版
)
親愛的同學們，第六單元圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文， 從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律， 適合兒童誦讀和積累。
《古詩二首》中《池上》與《小池》描繪的都是夏天所見，前者敘事，后者寫景，語言淺顯，對仗工整，適合學生吟誦積累?！逗扇~圓圓》是一篇優美的散文詩，把圓圓的、綠綠的荷葉想象成小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機坪、小青蛙的歌臺、小魚兒的涼傘，富有童真童趣?！兑掠炅恕肥且黄腥さ目破胀挘瑥摹把嘧拥惋w、魚游水面、螞蟻搬家”三種現象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發生這些現象的原因。語言淺顯，層次清晰。
這些課文雖然體裁不一，但內容主題有很大的關聯性，《古詩二首》突出描繪夏天的景，《荷葉圓圓》著力表現夏天的情趣，《要下雨了》則說明了夏天的氣象常識。另外，“和大人一起讀”的內容是《夏夜多美》，語文園地六中的“識字加油站”中分組呈現的十二個詞語也與夏天有關。
單元目標：
1.運用不同的方法認識44個生字和1個偏旁，讀準一個多音字，會寫21個字，聯系生活實際學習與積累與夏天相關的詞語。
2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好問句和感嘆句，能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。
3.運用聯系生活、結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思；學習“荷葉綠綠的，圓圓的”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句，朗讀、積累氣象諺語。
4.能讀出古詩的節奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據課文句式相近、段落反復的結構特點背誦課文。
5.和大人一起讀《夏夜多美》，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖，享受共讀的樂趣。
字詞要點鞏固
讓我們來回顧本單元學習的部首吧！
躺→身字旁(身)
你能把這些字音都讀正確嗎？
跡(jì)　 浮(fú) 泉(quán) 流(liú) 展(zhǎn) 　
露(lù) 角(jiǎo)　 搖(yáo)　 　螢(yíng) 扇(shàn)
透(tòu) 悶(mēn)　 響(xiǎng) 棍(gùn)　 　
自首(shǒu)　大樹(shù) 柔和(róu) 采訪(cǎi) 跟蹤(zōnɡ) 　
珠寶(zhū) 發展(zhǎn) 魚翅(chì) 歌唱(chànɡ) 正直(zhí)
沉重(chén) 伸手(shēn) 潮濕(cháo)　浮萍(pínɡ) 翅膀（bǎng）
晶瑩(jīnɡ) 停機(tínɡ) 　　　　　
易寫錯字要注意細節
容易寫錯部首:病 尖 亮 朵 放 邊 呢
容易多寫兩筆:直
容易寫成別字:首 樹 愛 美
首:下部是“自”,不要寫成“白”。
愛:下部是“友”,不要寫成“又”。
尖:上部的“小”在書寫時第一筆變為豎。
朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。
美:上部是“羊”,豎不出頭;下部是“大”。
直:內部有三橫,不要丟掉一橫。
加:左高右低,左部是“力”,不要寫成“刀”。
考試點睛
區分形近字是考試中的一個?？键c,常見的考查形式有:①給形近字組詞。②給熟字加偏旁組成新字再組詞。
本單元學習了很多多音字哦！
這些詞語你理解了嗎！
蹤跡：令指被小艇劃開的浮萍。
浮萍：覺水生植物，橢圓形葉子浮在水面，
葉子下面有根須，夏季開白花。
泉眼：泉水的出口。
晴柔：晴天里柔和的風光。
搖籃：供嬰兒睡覺的家具，形狀像籃子。
亮晶晶：形容物體明亮閃爍發光。
笑嘻嘻：高興的樣子。
潮濕：含有較多水分。
消息：關于人或事物情況的報道。
下列字的正確字形你掌握了嗎？
　　　　　　　 　　
　　　　　 蹤跡　足跡
　 　
近義詞你掌握了嗎？
亮晶晶～亮閃閃　笑嘻嘻～笑呵呵　
展開～張開　放聲～縱聲 潮濕～濕潤　連忙～急忙 消息～信息
反義詞你掌握了嗎？
展開→收縮　放聲→小聲　直→彎 潮濕→干燥　有空→繁忙　
下列詞語的你要熟練運用哦！
AAB式詞語:透透氣
類似的詞語:毛毛雨　呱呱叫 團團轉 節節高
ABB式詞語:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　陰沉沉　轟隆隆
類似的詞語:黑乎乎　白茫茫　胖乎乎 沉甸甸
動詞：捧起水花　割草　伸腰 展開翅膀　　
類似的詞語:捉蟲子　搬東西 捉蚊子 掙斷尾巴 借尾巴 甩尾巴
修飾詞：亮晶晶的眼睛　 透明的翅膀
類似的詞語:笑嘻嘻地游來游去　很美很美的水花
重點句子積累
這些句子要記好哦！
比喻句、擬人句：
小水珠說:“荷葉是我的搖籃?！?br/>小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪?！?br/>小青蛙說:“荷葉是我的歌臺。”
小魚兒說:“荷葉是我的涼傘?！?br/>這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當成人來寫。把荷葉分別比作搖籃、停機坪、歌臺、涼傘,生動、形象地寫出了荷葉對小動物們的不同作用。
疑問句：
燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀
是要下雨了嗎
疑問句是按照句子的語氣分出來的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問句可以引起讀者的閱讀興趣,引人思考,有時可以起過渡作用。
佳句積累：
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
荷葉(圓圓的)，(綠綠的)。
小青蛙蹲在荷葉上，(呱呱)地放聲歌唱。
小魚兒在荷葉下(笑嘻嘻)地游來游去，捧起一朵朵很美很美)的水花。
一只大螞蟻說：“是要下雨了，(我們正忙著搬東西呢！)”
(轟隆隆)，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！
精彩句:
蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。
蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。
桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
子不學，非所宜，幼不學，老何為 玉不琢，不成器，人不學，不知義。
課本知識提精
這些知識你掌握了嗎？
1.《池上》是指池塘上發生的事，文題簡潔明了，直接點明這首詩所寫的事發生的地點。具體描繪了小娃偷采白蓮的情景,表現了童真和童趣，表達了詩人對孩童的喜愛之情。
重點詩句：小娃撐小艇,偷采白蓮回。
解析：一個“偷”字突出了小孩兒的天真活潑。
重點詩句：不解藏蹤跡,浮萍一道開。
解析：這句詩寫出了小孩兒采到白蓮時興高采烈、得意忘形的樣子。
2.《小池》，小小的池塘，詩人以此為題，直接點明了這首詩描寫的是小小的池塘及周圍的美景。作者通過描寫小池的美麗景色,表達了 詩人對夏天自然景觀的熱愛之情。
重點詩句：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。
解析：這兩句描繪了一個小巧精致、柔和宜人的境界。一個“惜”字，化無情為有情,仿佛泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌。一個“愛”字,給綠樹以生命,似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。
重點詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
解析：一個“才露”，一個“早立”，前后照應，逼真地描繪出蜻蜒與荷葉相依相偎的情景。
3.《荷葉圓圓》是一首輕快活潑的散文詩，在這首詩中，孩子們能感受到充滿童趣的夏天，觸摸到生機勃勃的荷葉，體味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。
課文通過寫荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘,表達了小動物們對荷葉的喜愛，同時也表現了自然界中動植物之間互幫互助的密切關系。
重點句子：小水珠把荷葉當作搖籃；
小蜻蜓把荷葉當作停機坪；
小青蛙把荷葉當作歌臺；
小魚兒把荷葉當作涼傘。
4.《要下雨了》課文通過描寫下雨前燕子、小魚和螞蟻的不同反應，向我們介紹了生活中的氣象知識，啟迪我們主動去探索自然界的奧秘。
重點句子：小白兔彎著腰在山坡割草。
我正忙著捉蟲呢！
我們正忙著搬東西呢！
嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。
5.從《要下雨了》中知道出現哪些現象，預示著要下雨了？
燕子低飛，魚浮出水面，螞蟻搬家。
古詩和日積月累是重點哦！
朝霞不出門 晚霞行千里。
有雨山戴帽 無雨半山腰。
早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。
“1+X”拓展閱讀
推薦篇目:普里什文《金色的草地》
推薦理由:
本文語言優美,描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個小男孩兒無意中發現草地會變顏色,然后開始觀察,發現草地變色的原因,并從此和蒲公英成了好朋友的故事。
閱讀方法:
本文語言優美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描寫草地變化的詞句,認真朗讀,讀出對大自然的熱愛。
12.《古詩二首》
作者簡介
白居易 字樂天，號香山居士，唐朝詩人。主要作品 《暮江吟》《錢塘湖春行》等。
楊萬里 南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品 《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
重點難點
1.會認“首、蹤”等9個生字，會寫“首、無”7個生字。
2.正確、流利地朗讀古詩。
3.能聯系生活實際，圖文結合等方法了解詞語、古詩大意。
4.多元識字。
5.圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。
主題概括
《池上》描繪的是一個小孩偷采白蓮的情景。突出了小孩天真活潑、調皮可愛的形象。表達了作者對鄉村孩子的喜愛和對鄉村生活的向往。
《小池》寫的是初夏荷花還未開放時的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對大自然的熱愛之情。
鞏固深化
字詞——
生字
詞語
首都 蹤跡 浮萍 溪流 熱愛 溫柔 荷花 尖叫 清泉
小娃：男孩或女孩。
晴柔：晴天里柔和的風光。
白蓮：白色的蓮花。
蹤跡：本文指被小艇劃開的浮萍。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下有須根，夏季開白花
文理——
背誦古詩：
池上
唐 白居易
小娃撐小艇，偷（采）白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍（一道）開。
小池
宋 楊萬里
泉眼無（聲）惜細流，樹陰照水（愛）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上頭）。
教材分析：
《池上》一詩描寫了一個小娃“偷采白蓮”的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣?！缎〕亍芬郧逍禄顫姷恼Z言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。
注釋：
《池上》
①小娃：男孩兒或女孩兒。
②艇：船。
③白蓮：白色的蓮花。
④蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。
⑤浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。
《小池》
①泉眼：泉水的出口。
②惜：愛惜。
③晴柔：晴天里柔和的風光。
④小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。
⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。
⑥頭：上方
古詩大意：
《池上》
小孩撐著小船，偷偷地從池塘里采了白蓮回來。他不懂得掩藏自己的行蹤，浮萍被船兒蕩開，水面上留下了一條長長的水線。
《小池》
小泉無聲像珍惜泉水淌著細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。
問題歸納：
1.《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？
《池上》描繪了一個小孩撐著小船偷采白蓮，不會掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面。
2.《小池》描寫了小池中的哪些景物？
《小池》通過描寫小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓，寫出了初夏小池景色的美麗。
課文主題：
《池上》描寫了一個小孩偷采白蓮的情景，表達了詩人對詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情?！缎〕亍愤@首詩通過對小池美麗景色的描寫，表過了作者對夏天自然景觀的熱愛之情。
拓展閱讀
江 南
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
達標自評
會認“首、蹤”等9個生字，會寫“首、無”7個生字；正確、流利地朗讀古詩；能聯系生活實際，圖文結合等方法了解詞語、古詩大意；多元識字；圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。
13.《荷葉圓圓》
重點難點
1.會認“珠、搖”等12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“亮、美”等7個生字。
2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能借助插圖，聯系生活實際了解詞語“停機坪、搖籃、透明”意思，通過動作知道“躺、展開”等詞語的意思。
4.學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。
5. 理解課文，感受夏天的美好。
主題概括
《荷葉圓圓》讓我們知道了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的作用，也知道了小動物們都喜愛荷葉。
鞏固深化
字詞——
生字
詞語
水珠 荷葉 搖籃 草坪 眼睛 翅膀 透明 歌唱 雨傘
搖籃：供嬰兒睡覺的家具，形狀像籃子。本課指像籃子一樣的荷葉。
停機坪：為飛機停放及各種維修活動提供的場所。
涼傘：用來遮蔽陽光的傘。
亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發光
笑嘻嘻：高興的樣子。
透明：能透過光線的。
文理——
課后習題：
讀一讀，寫一寫
荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果圓圓的，紅紅的。
問題歸納：
1.讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？
荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。
2.小水珠為什么說“荷葉是我的搖藍”？
“搖籃”寫出了小水珠在荷葉上來回滾動的動態，更生動。
3.你從“立”“展開”體會出了什么？
“立”“展開”用擬人的修辭手法，突出了小蜻蜓的快樂心情。
4.你從“呱呱” 體會出了什么？這樣的詞語還有哪些？
小青蛙呱呱地放聲歌唱，從中體會作者濃濃的喜愛之情?！斑蛇伞笔菙M聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
5.假如你有一片荷葉，你會把荷葉當成什么？
荷葉是我的綠色草帽，幫助我遮蔽夏天的烈日。
6.還有什么小動物把荷葉當作什么？
小鳥說：“荷葉是我隨波蕩漾的游船。”小鳥在荷葉上飛來飛去，找到了一條條美味的小蟲。
小烏龜說：“荷葉是我的港灣?！?。
課文主題：
《荷葉圓圓》通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現了荷葉的美，體現了它們對荷葉的喜愛之情，同時我們也感受到了自然界中動植物之間互幫互助的密切關系。
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采蓮曲
王昌齡 (唐)
荷葉羅裙一色裁，
芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，
聞歌始覺有人來。
達標自評
會認“珠、搖”等12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“亮、美”等7個生字；能有感情地朗讀課文，背誦課文；能借助插圖，聯系生活實際了解詞語“停機坪、搖籃、透明”意思，通過動作知道“躺、展開”等詞語的意思；學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話；理解課文，感受夏天的美好。
14.《要下雨了》
重點難點
1.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音，會寫“直、邊”等7個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句，能分角色朗讀課文。
3.能借助圖片、聯系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。
4.嘗試在對話中直接提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現象及其形成的原因。
5.觀察大自然一些奇妙的現象，能了解天氣變化。
主題概括
《要下雨了》通過小白兔回家時和動物朋友們的對話，向我們介紹了燕子低飛、魚出水面和螞蟻搬家這些下雨前的自然現象。
鞏固深化
字詞——
生字
詞語
彎腰 山坡 陰沉 潮濕 悶熱 小溪 搬運 聲響 螞蟻 翅膀
潮濕：含水分比正常狀態多。本課指下雨前空氣濕潤。
消息：關于人或事物的情況報道。本課指要下雨的信息。
陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。
有空：有時間。
透氣：指呼吸新鮮空氣。
連忙：趕緊；急忙。
文理——
句子解析：
1.燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”
“潮濕”“小水珠” 都是下雨前的現象。正因為這樣，所以燕子才低飛。
2.小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。
“悶得很”表明了天氣潮濕的程度?！巴竿笟狻秉c明小魚游到水面的原因。
3.一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”
“是”是確定的意思。螞蟻搬東西這一現象也是下雨前的征兆。
課文分析：
《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能“展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，綜合文本內容，使學生“向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！?br/>問題歸納：
1.小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小魚和平時有什么不一樣？
很多小魚都游到水面上，與平時小魚偶爾才會游到水面上的情形不同，這更增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。
2.你能用上“因為……所以”的句式來說說燕子為什么低飛？
因為下雨前空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以，燕子要捉到蟲子就必須非得很低。
3.要下雨了。動物們都在干什么
要下雨了，燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家。
要下雨了，蜻蜓低飛，蝴蝶躲在樹葉底下。
課文主題：
這篇課文寫的是小白兔在山坡上割草，天陰沉沉的，他看到小燕子低飛，小魚游到水面上，螞蟻搬東西，就去問他們，從他們的回答中知道要下雨了
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天氣諺語
東虹日頭西虹雨。
蜘蛛結網天放晴。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。
達標自評
認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音，會寫“直、邊”等7個生字；正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句，能分角色朗讀課文；能借助圖片、聯系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思；嘗試在對話中直接提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現象及其形成的原因；觀察大自然一些奇妙的現象，能了解天氣變化
語文園地六
重點難點
1.學用字詞句，認真讀關于夏天的詞語，學會擴寫句子，認識食品上的漢字。
2.正確使用標點符號，通過誦讀氣象諺語，幫助小學生積累句子。
3.和大人一塊兒讀，明白要助人為樂的道理。
鞏固深化
識字加油站——
我們發現它們都是跟夏天有關。其中前面三組詞語都和學生的實際生活有著緊密的聯系。第一組是夏天常見的解暑水果和飲品；第二、三組詞語除了“螢火蟲”之外都是夏天常用物品，最后一組是有關夏季星空的詞語，里面還隱含著“七月初七，鵲橋相會”的民間傳說。
我們可以用詞語歸類的方法識字生字。如：夏天的飲品：冰棍、西瓜、綠豆湯；夏天的用品：涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。
字詞句運用——
1.讀一讀，照樣子說一說。
小鴨子在小河里游泳。小鴨子快活地在小河游泳。
2.讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。
小鳥飛嘚真低呀（！） 你寫作業了嗎（？）
天安門前的人非常多（ 。） 爸爸看到我來了（， ）高興地笑了（。）
通過朗讀，我們發現這些句子是要求我們把握句子表達的不同語氣，并正確使用逗號、句號和感嘆號。
展示臺——
這次展示的食品包裝，是希望我們在生活中留心觀察，通過食品包裝認識漢字。包裝上的商標，不僅讓我們了解產品的名稱、生產日期、成分和作用，還讓我們認識很多漢字。有興趣的同學可以收集一些圖片或者實物，和同桌交流。
日積月累——
1.朝霞不出門，晚霞行千里。
早上有霞的時候不要出門，因為天氣可能會不好；晚上有霞的時候，第二天天氣會很好，可以出行。
2.有雨山戴帽，無雨半山腰。
云在山頭上, 蓋住了山頂, 像戴了一頂帽子一樣, 就要下雨；云在山的中間, 就是晴天。
3.早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
清早下雨，時間不會很長；如果是晚上下雨，時間一般就比較長。
4.螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。
螞蟻搬家，蛇出現在大道上，不久就會下雨。這是因為大雨來臨的時候, 雨水會沖擊地勢較低的地方,螞蟻和蛇的洞穴也容易被水淹或沖擊,所以它們的搬家行動就和天氣變化有一定的對應關系。
和大人一起讀——
小朋友們，讀了短文，你知道《夏夜多美》講了什么？你從中了解了哪些知識？
這是一篇童話故事，故事語言生動，情節曲折，充滿情趣。既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，讓大家感到夏夜的景色美。學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗。
達標自評
學用字詞句，認真讀關于夏天的詞語，學會擴寫句子，認識食品上的漢字；正確使用標點符號，通過誦讀氣象諺語，幫助小學生積累句子；和大人一塊兒讀，明白要助人為樂的道理。
生字考點
“愛”容易讀成“nài”,“柔”容易讀成“yóu”。
“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
“泉、角、朵、牽”都是三拼音節,容易把中間的介母漏掉。
“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤?！爸薄崩锩嬗腥龣M,容易丟掉一橫。
課文考點
1.《古詩二首》經常以按原文填空的形式出現。
2.《荷葉圓圓》句式相同的內容常以仿寫句子的形式出現。全文要求背誦,常以按原文填空的形式出現。
3.《要下雨了》的課文內容常以連線或填空的形式出現。
4.語文園地中“字詞句運用”常以補充句子、加標點符號的形式考查。“日積月累”需要背誦,經常以填空或連線的形式出現。
重點要求
1.《古詩二首》能夠背誦默寫，掌握作者及詩意。
2.掌握下雨前動物的表現，關于天氣的諺語會填空。
3.本單元的三篇課文常以根據課文內容填空的形式考查。
4.掌握逗號、句號、問號、感嘆號的用法。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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