資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
親愛的同學們，第一單元是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4 篇識字課。內容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現了識字的多樣性。課文 編排充滿傳統文化色彩，富有童趣，有助于激發兒童的學習興趣，傳承中華民族優秀文化！
單元目標：
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.能理解課文內容，了解四季的特點，知道我國的姓氏及組成特點，知道青蛙是有益的小動物，我們要保護。
3.喜愛四季，熱愛祖國，有保護小動物的意識，養成認真聽別人講話的習慣，有愿意讀書的意向。
字詞要點鞏固
你能把這些拼音都讀正確嗎？
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
你能把筆畫書寫正確嗎？
筆畫 名稱 例字
橫斜鉤 飛、氣
橫折提 請
你能牢記這些部首嗎？
霜→雨字頭(雨)　降→雙耳旁(阝) 張→弓字旁(弓)　趙→走字旁(走)
錢→金字旁(钅)　病→病字旁(疒) 歡→又字旁(又)　凈→兩點水(冫)
你能把這些字音都讀正確嗎？
霜（shuāng） 吹（chuī） 落（luò） 游（yóu） 池（chí）
氏（shì） 趙（zhào） 孫（sūn） 周（zhōu） 官（guān）
事（shì） 情（qíng） 讓（ràng） 相（xiāng） 怕（pà）
純（chún） 陣（zhèn） 夾（jiā）
易寫錯字要注意細節
入：第二筆是“捺”，起筆要高過撇，不要寫成“人”。
風：第二筆是橫斜鉤，不要寫成橫折彎鉤。
飛：第一筆是橫斜鉤，第二筆是撇，不要寫成撇點。
國：全包圍結構，先外后內再封口。
情： “忄”按照先兩邊后中間的順序書寫，右邊的橫比較多，要寫勻稱。
萬：首筆橫長，第二筆橫折鉤稍向左斜。
本單元學習了很多多義字哦！
降：①落下,跟" 升" 相對；②使落下;使從高往低；
③ 投降；④ 歡悅；悅服；⑤降服，使馴服；
相：①交互，行為動作由雙方來；② 動作由一方來而有一定對象的；
③ 親自看（是否中意）；④ 容貌，樣子。
本單元學習了很多多音字哦！
降　　為 相
下列字的正確字形你掌握了嗎？
　 　 　 　 　 　 　
　 　　
　 　 　 　
近義詞你掌握了嗎？
落～降　飄～飛　入～進　保護～愛護 相遇～遇見　及時～適時　尊重～尊敬站—立 行—走 臥—躺
反義詞你掌握了嗎？
上—下 大—小 今—古 天—地 分—合
降→升　出→入　小→大　清→濁 保護→破壞　害蟲→益蟲　好→壞
及時→拖延　尊重→輕視　純凈→混濁
下列詞語你理解嗎？
《春夏秋冬》
池草青：池塘邊的小草變綠了。
山花紅：小花兒也慢慢地變紅了。
魚出水：小魚兒從水中露出了頭。
《姓氏歌》
諸葛：諸葛是復姓，葛氏原住諸縣，后因故遷移至陽都縣居住。
東方：:是個古老的姓氏。
上官：上官姓，復姓之一，約有7.5萬余人。
《猜字謎》
及時雨：指莊稼正需要雨水時下的雨。
萬里無云：形容天氣晴朗，沒有一絲云彩。。
尊重：尊敬、重視。
下列詞語的你要熟練掌握哦！
和天氣有關的詞
雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪
動詞
春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 魚出水 鳥入林 吃害蟲 保護禾苗
描寫春天的四字詞語
春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴
你能填上正確的詞語嗎！
(仔細)地看 (傷心)地哭 (滿意)地笑 (彎彎)的眉毛
(烏黑)的頭發 (親愛)的爸爸 (明亮)的眼睛 (紅潤)的臉蛋
重點句子積累
這些句子要記號哦！
自問自答的句子-設問句
（1）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
（2）誰和誰好？我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。
——《姓氏歌》
設問句是以自問自答的形式突出強調的內容,故意先提出問題,再自己回答。強調了句子的主要內容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
把物當做人來寫的句子-擬人句
蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。
擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動作,從而使敘述更加生動、形象。運用擬人的修辭手法能使事物的特點更突出。
課本知識提精
這些知識你掌握了嗎？
1.《春夏秋冬》由兩部分組成，意識與司機相關聯的詞語以及由于這些詞擴展的短語，二是兩行一一相關聯的詞和短語。
《春夏秋冬》描寫了(和風習習)的春天、(大雨滂沱)的夏天、(布滿白霜)的秋天、(白雪皚皚)的冬天。
2.《姓氏歌》是關于姓氏的兒歌。
《姓氏歌》采用問答形式介紹了(李、張)兩種姓，又采用熟字相加法介紹了(胡、吳、徐、許)四種姓，最后還介紹了(諸葛、歐陽、上官、東方)等復姓。
3.《小青蛙》講述了青蛙的外形和本領，號召大家要愛護小青蛙。
小青蛙保護禾苗，吃害蟲，是我們的好朋友，我們要保護青蛙，愛護動物!
4.《猜字謎》由兩則字謎組成，通過字謎的學習，展示了合體字和形聲字的構字規律。
我從《猜字謎》這課知道了，“言”來互相尊重是(請)，“日”出萬里無云是(晴)，“心”至令人感動是(情)，“水”到純凈透明是(清）。
這些好句子要會背會寫哦！
站如松，坐如鐘。
行如風，臥如弓。
云對雨，雪對風。
花對樹，鳥對蟲。
山清對水秀，
柳綠對桃紅。
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
一片兩片三四片，
五片六片七八片。
九片十片無數片，
飛入水中都不見。
（雪花）
詠鵝
［唐］駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
日積月累是重點哦！
春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴
一起快樂讀書吧！
讀讀童謠和兒歌——
搖搖船
搖搖船
搖，搖，搖，
搖到外婆橋。
外婆對我笑，
叫我好寶寶。
糖一包，果一包，
吃完餅兒還有糕。
小刺猬理發
魯兵
小刺猬，去理發，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完頭發瞧瞧他，
不是小刺猬，
是個小娃娃。
“1+X”拓展閱讀
推薦篇目:野軍《棉鞋里的陽光》
推薦理由:
陽光下,媽媽給奶奶曬棉被,小峰也學著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的陽光讓奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的陽光》通過對話描寫,將濃濃的親情隨著陽光照射到我們心里,讓我們的心也跟著暖起來了。
閱讀方法:
這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀的方法,體會文章所要表達的思想感情。
第1課：《春夏秋冬》
課題解讀
春夏秋冬即“四季”，是地球圍繞太陽運行所產生的結果。一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪個季節呢？
重點難點
1.能正確認讀“霜、吹、落、降、飄”5個生字，認識新偏旁雨字頭，學寫“春、風”2個字，橫斜鉤 1個筆畫。
2.通過朗讀、借助插圖，動作演示等方法，了解詞語和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。
3.在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。
主題概括
本課看似簡單，只是看圖識字，但是課文含有豐富的傳統文化元素，插圖以扇形圖畫呈現，文字內容體現了中國傳統蒙學讀物的編排特點。例如第一部分由一組與四季相關聯的詞語以及由這些詞擴展的短語組成，表現了四季最有代表性的季節特點。第二部分借鑒了傳統文學的一些表達方式，呈現的是兩行意義相關聯的詞和短語，描繪出一幅生機盎然、多姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內涵。圖文對照，便于誦讀，有助于學生理解詞義，識記字形，感受漢語言文化之美。
鞏固深化
認字——
秋霜 冰霜 偏旁：雨字頭 雨字頭的字：霜、雪、雷、露
春風吹 吹氣
夏雨落 落下
下降 降落 偏旁： 阝 雙耳旁 雙耳旁的字：降、隊、陳、陽
冬雪飄 飄動
游魚 游泳
水池 池塘
進入 入口
識文——
1.課文中共有（5）幅配圖，（16）個詞組。
2.這四個季節是如何來到我們身邊的呢？
3.飄-雪輕輕柔柔，一會兒飄到東，一會兒飄到西
吹-吹要用上口
降-和落意思相近，組詞：降落
落-夏雨是從天上掉下來的
4.聯系生活想一想：它們來到我們身邊后，大地發生了什么變化呢？
春風/吹 吹黃了油菜花 五顏六色
夏雨/落 趕走酷熱，帶來涼爽
秋霜/降 天氣變涼，要添加衣服
冬雪/飄 天氣寒冷，雪后一片白茫茫
5.一起來看看課文的第五幅圖：你在圖中都看到了什么？
池草青 山花紅
池塘邊的小草綠油油的 紅色的野花開滿了山坡
魚出水 鳥入林
調皮的魚兒跳出水面 可愛的小鳥飛入樹林
6.讀一讀
春夏秋冬
春風 夏雨 秋霜 冬雪
春夏秋冬四個季節，一詞一停，一詞一景
春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
這里點出了不同季節景色的特點，所以“吹”“落”“降”“飄”要重讀
青草 紅花 游魚 飛鳥
四個詞語，四種動植物，讀的時候一詞一停。
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
“青”“紅”“出水”“入林”點出了這些動植物的特點，要重讀。
7.背一背
什么吹？（春風吹）什么降？（秋霜降）
什么落？（夏雨落）什么飄？（冬雪飄）
池 草（青） 山 花（紅）
魚（出水） 鳥（入林）
8.池塘里可能還有什么？
池塘里還可能有青蛙、水草、小烏龜。
山花的顏色還可能有紫色、藍色、黃色。
拓展知識
四季是多姿多彩的，自古以來就有許多贊美各個季節的詩句，來跟老師一起讀一讀吧！
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 ——（唐）賀知章《詠柳》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ——（宋）楊萬里《小池》
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 ——（唐）杜牧《山行》
遙知不是雪，為有暗香來。 ——（宋）王安石 《梅花》
達標自評
這一課的學習內容旨在利用多種形式進行識字，通過欣賞，圖文結合、聯系生活實際和想象等方式在朗朗上口的誦讀中感受四季之美，激發對大自然喜歡的情感。而這一切都是為了達成實現新《語文課程標準》中“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望”的要求。
第2課：《姓氏歌》
課題解讀
小朋友，你姓什么？你的媽媽姓什么？你的奶奶姓什么？
姓氏：表明家族系統的姓，一般是名字的前一個或兩個字，有單姓和復姓之分。《百家姓》，是一篇關于中文姓氏的文章。按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復姓124個。
重點難點
1.正確認讀“姓、氏、李”等 12 個生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3個偏旁;會寫“姓、什、么”等 7 個字。
2.正確朗讀課文，背誦課文。
3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。
主題概括
《姓氏歌》一課是根據《百家姓》編寫的韻文，一問一答，音韻和諧，朗朗上口。本課在學習過程中，通過合作探究和小游戲的方式，幫助孩子們認識中國的姓氏，滲透傳統文化的教育。學生在識字的同時，能夠學以致用，學會用結構的方法、組詞的方法、說筆畫的方法等不同的方式介紹自己和他人的姓氏，拓展認識更多的姓氏，提升識字的樂趣和學習語文的興趣。
鞏固深化
認字——
姓 姓氏 百姓
氏 姓氏 氏族
夏雨落 落下
姓李 李子
古代 古人
姓張 張開 偏旁：弓字旁 弓字旁的字：張、引、強、彈
姓吳 吳國
姓孫 子孫
姓趙 趙國 偏旁：走字旁 弓字旁的字：趙、趕、起、越
姓錢 存錢 偏旁：金字旁 弓字旁的字：錢、鐵、 釘、鋼
姓周 四周
姓王 王子
上官 官員
識文——
1.課文共有（2）個小節，（11）行。
2.介紹自己姓什么，還可以用哪些方法？
你姓什么？我姓王。什么王？國王的王。
你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。
你姓什么？我姓錢。什么錢？金錢的錢。
……
3.單姓和復姓
單姓由一個字組成，復姓由兩個字或兩個字以上組成
4.你能想到哪些歷史或故事中復姓的著名人物？
砸缸救人的司馬光
神機妙算的諸葛亮
唐朝文豪歐陽修
……
5.除了課文中所提到的，你還知道哪些復姓呢？
端木 公孫 慕容 西門 百里 南宮 司馬 司徒
6.讀一讀
你姓什么？/我姓李。
什么李？/木子李。
他姓什么？/他姓張。
什么張？/弓長張。
古月胡，/口天吳，
雙人徐，/言午許。
提示：“胡”和“吳”聲母不同；“許”和“徐”的聲調不同。
中國姓氏/有很多，
趙、/錢、/孫、/李，
周、/吳、/鄭、/王，
諸葛、/東 方，/
上 官、/歐陽……
提示：姓氏之間要停頓，單個復姓不要分開讀。
4.背一背
你姓什么？（我姓李） 什么李？（木子李）
他姓什么？（他姓張） 什么張？（弓長張）
（古月）胡，（口天）吳
雙人（徐），言午許（許）
中國姓氏有很多，
趙、（錢）、（孫）、（李），
周、（吳）、（鄭）、（王），
諸葛、（東方），上官、（歐陽）
……
拓展知識
《百家姓》節選
趙錢孫李
周吳鄭王
馮陳褚衛
蔣沈韓楊
朱秦尤許
何呂施張
孔曹嚴華
金魏陶姜
達標自評
這一課我們認識了許多姓氏，知道了如何向別人介紹自己的姓氏，介紹姓氏的方法有：部件組合、介紹偏旁、組詞等等，課后時間，把我們學到的好方法，也講給你的爸爸媽媽聽。
第3課：《小青蛙》
課題解讀
生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動物，是消滅森林和農田害蟲的能手。
重點難點
1.正確流利地朗讀、背誦課文。
2.認識12個生字。
3.了解形聲字的構字規律，學習新偏旁“疒”。4.會寫“青請氣”等字，學習新筆畫“橫折提”，養成良好的寫字習慣。
主題概括
《小青蛙》是一首兒歌。啟迪思想:兒歌是人的一生中最早接觸的文學樣式。它以其積極健康的內容題材、生動活潑的藝術形式、瑯瑯上口的兒童語言,充滿了兒童的生活空間,供我們聽賞、玩、悟。同時兒歌又以其獨特藝術魅力深深地吸引著孩子，啟迪著我們的智慧和人生。
鞏固深化
認字——
清清 清水
晴天 晴空
眼睛 眼光
眼睛 點睛
保護 保衛
保護 愛護
害蟲 害怕
事情 好事
事情 親情
請求 請客
讓路 讓開
生病 小病 偏旁：病字旁 病字旁的字：病、疾、療、癥
識文——
1.通過朗讀課文，你知道了什么呢？
青蛙是禾苗的好朋友，我們應該保護它們。
2.感情朗讀。
小青蛙
河水/清清/天氣晴，
小小/青蛙/大眼睛。
保護/禾苗/吃害蟲，
做了/不少/好事情。
請你/愛護/小青蛙，
好讓/禾苗/不生病。
“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。
3.你從這段兒歌當中知道了什么
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
河水（清）天氣（晴）青蛙（小）眼睛（大）
4.小青蛙是什么樣子的呢
大眼睛
綠衣裳
白肚皮
四條腿
5.從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？
保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
小青蛙為人類做出貢獻。
6.青蛙是怎樣捕捉害蟲的呢
7.你喜歡小青蛙嗎？你為什么喜歡它？
喜歡。青蛙吃害蟲，有益于農作物的收成。如果沒有它，農民伯伯臉上不知會掛滿多少憂愁，有了它，農民伯伯笑得像朵花似的8.池塘里可能還有什么？池塘里還可能有青蛙、水草、小烏龜。
8.我們該怎樣對待小青蛙？
小青蛙是保護禾苗的益蟲，所以我們要愛護它。
9.你能記住這些生字并組詞？
青加氵變什么？
青加日變什么？
青加目變什么？
青加忄變什么？
請加讠變什么？
青加氵變成清，清水的清。
青加日變晴，晴天的晴。
青加目變睛，眼睛的睛。
青加忄變情，事情的情。
請加讠變請，請求的請。
9.兒歌中有一對近義詞，你能把它們找出來嗎？
保護—愛護
作為哥哥，應該保護比自己弱小的弟弟和妹妹。
小朋友們都應該愛護自己的玩具。
拓展兒歌
青蛙種豆
清水塘，亮悠悠，
青蛙媽媽來種豆。
撲通一聲跳下水，
種了顆顆黑豆豆。
黑豆豆，發了芽，
水塘里面游啊游。
青蛙媽媽種的啥，
原是一群蝌蚪啊！
達標自評
這一節課同學們學習了好多知識呀，認識了12個生字，新偏旁“病字旁”新筆畫“橫折提”，了解了形聲字的構字規律。看得出同學們都學得很開心！現在我們開開心心地再來拍著手讀這首小兒歌吧！。
第4課：《猜字謎》
課題解讀
字謎是用字做謎底的謎語被稱為字謎。
重點難點
1.認識12個生字，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。
3.感知由基本字加偏旁組成新字的構字規律。
主題概括
本課是字謎識字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現了合體字的構字特點;第二則字謎的謎底是“青”，謎面呈現了“青”字的形旁和字義之間的關系，實際上揭示了形聲字的造字規律，可以進一步加深我們對形聲字結構特點的認識和感受。兩則謎語語言通俗形象，貼近我們生活實際，讀起來生動有趣，同時可以感受到中國漢字的獨特魅力。
鞏固深化
認字——
相遇 相互
相遇 遇到
喜歡 喜愛
喜歡 歡樂 偏旁：又字旁 又字旁的字：歡、對、雙、勸
最怕 害怕
語言 方言
互相 互動
命令 司令
感動 動物
萬里無云 一萬
純凈 純潔 偏旁：兩點水 兩點水的字：凈、冷、冰、沖
識文——
1.本課是字謎識字，由2則字謎組成。
2.讀一讀.
左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。
綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。
“言”來/互相尊重，“心”至/令人感動，
“日”出/萬里無云，“水”到/純凈透明。
3.你去別人家做過客嗎？你知道怎樣對待做客的客人嗎？怎樣才是互相尊重呢？
待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；
做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。
4.仔細觀察每一句話中的第一個字，你能發現什么呢？
它們都是偏旁部首。“青”像媽媽，生了一群字寶寶：請、情、晴、清。這四個字的發音就從“青”而來的，它們屬于形聲字的聲旁，表示音。
5.漢字的主要構成方法
漢字的主要構成方法
象形法：這是漢字最早的構成方法，如：日。
會意法：如：日+月=明。
形聲法：“清”字，聲旁“青”表讀音，形旁“氵”表字義。
拓展知識
一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問到他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。
籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。
猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？
（林）（杜）（劉）（孟）
達標自評
猜字謎，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。這節課，我們認識了生字，交流了識字寫字的方法，還初步了解了猜字謎的方法，收獲真多呀。
口語交際：聽故事，講故事
課題解讀
聽故事，講故事。一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講 這個故事。
重點難點
1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。(重點)
2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。(難點)
主題概括
本次口語交際是以連環畫的形式呈現的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發學生看圖片，聽故事的興趣。我們通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再以連環畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養交際能力的目的。
鞏固深化
看圖講故事——
1.思考：
鼠爸爸和鼠媽媽在商量什么呢？
老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結果怎么樣？
鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結果呢？
鼠爸爸這回找到了誰？結果怎么樣？
當鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候，又得到了怎樣的答案？
最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結果怎么樣？
2.聽故事講故事的小竅門：
聽故事的時候，同學們可以借助圖畫記住故事的內容。
講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。
3.故事范例：
老鼠嫁女
老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”
爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”
爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕！”
爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”
爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”
太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他！”
敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負她，嗷嗚一口就吞下！”
達標自評
《語文課程標準》在各個學段中對于口語交際都有明確的要求。其中指出第一學段“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。”“能較完整地講述小故事。”“與別人交談，態度自然大方，有禮貌。”口語交際是聽和講的互動過程。聽是交際的前提和基礎，講是交際的重要表現形式。本課伊始，明確口語交際要求,是交際教學的前提。同時,在對要求進行拆分與解讀的過程,也是對我們進行交際禮儀的告知過程。本節課最后，體驗故事的不同形式呈現,感受傳播的魅力。口語交際,就是在話語信息的傳播中,傳遞情感,傳承文化。
語文園地一
重點難點
1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。
2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學生積累成語和句子。
3.寫鉛筆字，練習寫全包圍的字時，應該先外后內再封口。
鞏固深化
識字加油站——
1.讀一讀：
這些詞都是描述天氣的。
2.一起認一認。
陰天 陰沉
雷電 雷雨
雷電 電話
助陣 陣地
冰塊 冰山
冷凍 果凍
夾子 夾住
3.你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？
識字加油站——
1.讀一讀，記一記：
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這是字母表。這里的小寫字母同學們非常熟悉，我們可以對照小寫字母認識大寫字母。在記憶這些字母時，先找一找哪些大小寫字母完全一樣，哪些大小寫字母相近，再看剩下的是哪幾對大小寫字母。這樣，記憶字母就不難了。在會寫字母之后還要按順序進行背誦，如果記憶有困難，可通過學唱《字母歌》幫助記憶。
2.觀察與總結。
觀察上面的字，讀一讀它們的拼音，分別填入對應的拼音之后
前鼻音 an:
后鼻音 anɡ:
3.讀一讀。
，
。
，
。
，
。
。
這首兒歌贊美了祖國幅員遼闊，氣候多樣的特點。朗讀時應該讀出輕松、歡快，突出對祖國的熱愛、贊美之情。
書寫提示——
1.書寫姿勢回顧
2.觀察與思考
這些漢字在書寫時都要遵守先外后里再封口的筆順規則哦！
3.像這樣在書寫時遵守先外后里再封口筆順規則的漢字還有很多，你能寫出幾個呢？
國 回 困 囚 團 員 園 圖
日積月累——
讀一讀
和大人一起讀——
1.讀一讀
？，
，。
？，
，。
？，
，。
？，
，。
2.這首小詩中寫了哪幾對的關系很好啊？
藤和瓜 蜜蜂和花 白云和風 “我”和同學
達標自評
我們這節課學會了認識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學會了看圖講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。
《春夏秋冬》中表示動作的詞經常以填空或連線的形式出現。
《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。
《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請”五個“青”字族的家族成員經常以辨字組詞的形式出現。
《猜字謎》要了解課文內容,容易出根據課文內容判斷對錯的題目,或以閱讀的形式出現。容易考查“萬”字的筆順。
語文園地中的“讀一讀,記一記”常以排序或連線的形式出現,“日積月累”中描寫春天的詞語是考查重點。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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