資源簡介

課題 名稱 主動學習 高效學習
課 型 理論課 復習 實訓課□ 習題 其他□（ ） 授課 時間 課時數 授課 班級
教學內容分析 本課是《心理健康與職業生涯》的第11課《主動學習 高效學習》。本課包括兩框，第一框“做主動的學習者”，闡述了主動學習者的特點與成為主動學習者的方法；第二框“高效學習之道”，闡述了提升學習效率的科學方法。第一框側重從學習內驅力的角度來引導學生認識主動學習者的特點，幫助學生掌握成為主動學習者的方法，養成主動學習的品質。第二框側重從學習效率的角度來引導學生理解學習方法的重要性，幫助學生掌握科學的學習方法，替身高效學習的能力。兩框內容相輔相成，各有側重，引導學生不僅做主動的學習者，還要做高效的學習者。
學情分析 1.能協作完成部分學習任務，能提出問題，但對問題的思考能力不夠，對資源中教學知識點的歸納能力較差。 2.喜歡專業實踐課程，對文化課、理論課缺乏興趣。
教學目標 1.正確認識學習與自我成長、社會發展的關系，端正學習態度，不斷增強學習的內驅力，養成良好的學習習慣。 2.正確認識主動學習者的特點，從學習態度、學習目標、學習動機、學習興趣和學習形式等方面培養主動學習的品質。 3.掌握高效學習的方法，探尋適合自己的高效學習方法，不斷提升高效學習的能力。
教學重點 培養主動學習的品質； 掌握高效學習的方法，提升高效學習的能力。
教學難點 掌握高效學習的方法，提升高效學習的能力
教學準備（教學資源） 教材；教案；課件；視頻資源
教法 討論法，講授法，問答法 學法 小組合作法，自主探究法
教學過程
教學環節 學生活動 教師活動 設計意圖
課前準備 課前讀書 知識回顧 知識鞏固
引入 10 分鐘 1.展示材料《智者與年輕人的對話》，提問：一種是逃避學習，被迫學習，另一種是想要學習的力量，主動學習。那在兩種力量的較量中，哪一個會贏？ 2.點評，得出結論“每一個人都應做主動學習者！” 3.導入本課“主動學習 高效學習”。 1.閱讀材料，思考并回答問題。 2.聆聽。 3.聆聽。 通過哲學故事《智者與年輕人的對話》引導學生思考，認識主動學習的力量，導入本課的學習。
任務1 30 分鐘 一、做主動的學習者 1.閱讀與思考：展示材料，并提問。小周的學習動機如何，具體表現是什么？小周的學習方法有什么特點？小周的故事對你的學習有哪些啟發？ 2.點評。 3.講授主動學習者具備的特點。 4.講授“積極的學習態度”。 5.展示材料，提問：這是哪一個成語故事。 6．點評。 7.講授“清晰的學習目標”。 8.活動：制定本周的學習計劃，并進行分享。 9.點評。 10.講授“適宜的學習動機”。 11.講授相關鏈接。 12.講授“濃厚的學習興趣”、“靈活的學習方式”。 13.播放視頻《真理的味道是甜的》。 14.小結“主動學習者的特點”。 15.閱讀與思考：展示材料《李萬軍》并提問“你從李萬君的工作經歷中看到了主動學習者的哪些優秀品質？” 16.點評。 17.找差距：結合小周、李萬君的故事，想一想，我們和他們之間的差距有哪些？要成為一名主動學習者，我們需要在哪些方面作出改進？請填寫在下面的表格中。 18.點評。 19.講授“如何成為主動學習者”。 20．播放視頻《王樹國談學習要主動作為》。 21.完成“啟思導行”。 4人為一組，列出3個大家在學習中普遍存在的問題，小組成員討論：主動學習者會如何看待和解決這些問題？填寫下表。 22.點評。 1.閱讀圖片，小組討論，思考并回答問題 2.聆聽。 3.聆聽。 4.聆聽。 5.思考并回答問題。 6.聆聽。 7.聆聽。 8.制定本周學習計劃，并進行分享。 9.聆聽。 10.聆聽。 11.聆聽。 12.聆聽。 13. 觀看視頻。 14.聆聽。 15.閱讀材料，思考并回答問題。 15.聆聽。 17.思考并完成表格。 18.聆聽。 19.聆聽。 20.觀看視頻。 21.完成啟思導行。 22.聆聽。 小組討論激發學生思維活力，培養合作探究能力。 通過成語故事《程門立雪》增強學生對積極的學習態度的認識。 通過視頻，引領學生認識到學習興趣的重要性，主動學習帶來的快樂。 通過活動“找差距”，反思自身，實現自我分析，自我提升。
任務2 30 分鐘 三、高效學習之道 1.提問“如果每天都有86400元進入你的銀行賬戶，而你必須當天用光，你會如何運用這筆錢？天下真有這樣的好事嗎？” 2.答案“時間”。要要求制作“時間賬本”。 3.提問：我們真正可用于學習的時間有多少？
我們該如何充分利用這些寶貴的時間？你是如何進行時間管理的？你每天制訂的學習計劃能按時完成嗎？ 4.點評。 5.一分鐘挑戰：請各組站在一起，除一名計時員外，其他同學都閉上眼睛，在自己認為一分鐘過去了的時候坐下來。計時員負責記錄每位同學坐下的時間，并和實際時間相比較。 一分鐘時長最準確的同學將有機會獲得小獎品一份。 6.游戲小結。 7.展示材料《寒號鳥的故事》，提問：你有過拖延的經歷嗎？拖延有什么危害？在戰勝拖延方面，你會給這只寒號鳥什么建議？ 8.點評。 9.講授“掌握有效的時間管理的方法”。 10．展示材料《高喜喜》，提問：高喜喜是怎樣在工作崗位上實現了自我超越？高喜喜的事跡給你的啟發是什么？
。 11.點評，并講授“高效學習的方法”。 1.思考并回答問題。 2.完成時間賬本。 3.思考并回答問題。 4.聆聽。 5.按要求完成任務。 6.聆聽。 7.閱讀材料，思考并回答問題。 8.聆聽。 9.聆聽。 10．閱讀材料，思考并回答問題。 11.聆聽。 通過“小游戲”激發學生興趣，調動課堂活力。 通過時間賬本，在實踐中引導學生認識到時間的寶貴。 通過一分鐘挑戰，讓同學們真切的認識到同樣的時間里，內個人把握時間、利用時間的差別。
評價總結 10 分鐘 1.播放視頻《學習方法》。 2.結語。 1.觀看視頻。 2.聆聽。
課后作業
完成課后選擇題。
教學反思
一、在組織教學活動的精確度方面還要加強，如：教學環節時間上的把握。 二、不能很好地兼顧學習活動中學生的個別差異，應該給每個學生更多地充分展示自我機會，對學生的個性化的評價還欠缺，給學生討論、探討的時間不是很充足，對學生情感關注還不夠，這些在今后的教學中應該努力做得好些。
板書設計
主動學習 高效學習 做主動的學習者 高效學習之道

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