資源簡介

九年級美術下冊教學設計
課題 2.1保護世界遺產
教學 目標 1.了解世界遺產的概念與分類標準，多角度欣賞世界遺產。 2.認識不同種類世界遺產的分類標準、選定原則及審美特征，了解我國的世界文化遺產目前的數量、所在地，學會分辨世界遺產的不同類型。 3.通過本節課的欣賞活動，引發學生對世界遺產的關注，激發同學們的愛國熱情，增強學生對人類共有的世界遺產的珍視和強烈的保護意識。
教學 重點 了解什么是世界遺產及世界遺產都有哪些不同類型。
教學 難點 如何區分四大世界遺產，能夠從審美角度評述世界遺產的美感特征。
教學 過程 教 學 內 容 與 師 生 活 動 設計意圖和 關注的學生
情境導入： 圖片展示 新授課： 1.世界遺產是指：被聯合國教科文組織和世界遺產委員會確認的人類罕見的、目前無法替代的財富，是全人類公認的具有突出意義和普遍價值的文物古跡及自然景觀. 2.世界文化遺產：從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的文物、建筑群和遺址。 3.世界自然遺產：獨特的自然面貌，珍稀或瀕危動植物品種的生態環境，具有科學、美學價值的天然名勝。 4.世界文化與自然雙重遺產：不是文化遺產和自然遺產的簡單疊加，而是意味著人類改造自然、運用自然到與自然的和諧相處。 5.世界文化景觀遺產：由人類有意設計和建筑的景觀、有機進化的景觀、關聯性文化景觀。 6.文化遺產:指從歷史、藝術或科學的角度看具有突出的普遍價值的文物、建筑群和遺址 7.自然遺產：獨特的自然面貌，珍稀和瀕危動植物品種的生態環境，具有科學、美學價值的天然名勝區 8.世界文化遺產的美感特征： 歷史文化美 建筑外形、裝飾的美 科學的美 世界文化遺產的選定原則 文物：從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫、具有考古性質成份或結構、銘文、窟洞以及聯合體。 建筑群：從歷史、藝術或科學角度看在建筑式樣、分布均勻或與環境景色結合方面具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑群。 遺址：從歷史、審美、人種學或人類學角度看具有突出的普遍價值的人類工程或自然與人聯合工程以及考古地址等地方 10.世界自然遺產的美感特征： 形象美 色彩美 動態美 聽覺美 季節變化的美 11.世界自然遺產的選定原則 從美學或科學角度看，具有突出、普遍價值的由地質和生物結構或這類結構群組成的自然面貌。 從科學或保護角度看，具有突出，普遍價值的地質和自然地理結構以及明確劃定的瀕危動植物物種生態區。 從科學、保護或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然名勝或明確劃定的自然地帶。 12.世界文化與自然雙重遺產： 不是文化遺產和自然遺產的簡單疊加，而是意味著人類改造自然、運用自然到與自然的和諧相處。 世界文化與自然雙重遺產的美感特征： 科學的美 自然的美 歷史文化美 小組討論： 1．談話的方式和學生共同討論“為什么要申報‘世界遺產’”，探究世界遺產的現狀。 2．怎樣理解保護世界遺產的重大意義？ 激趣導入，引入話題。
板 書 設 計 世界遺產概念 2.世界文化遺產和世界自然遺產
教 學 反 思

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