資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)第3課
《讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路·推薦活動(dòng) 研學(xué)開(kāi)平碉樓》
第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路·推薦活動(dòng) 研學(xué)開(kāi)平碉樓 單元 第三單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級(jí) 六年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn):通過(guò)了解開(kāi)平碉樓的歷史文化背景，體認(rèn)其在中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化和地方歷史中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在研學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析開(kāi)平碉樓的相關(guān)問(wèn)題，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)意物化：在研學(xué)過(guò)程中，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的物化成果，如開(kāi)展了解開(kāi)平的特色，研究開(kāi)平碉樓要探究的問(wèn)題等活動(dòng) 。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)了解開(kāi)平碉樓的歷史文化背景，體認(rèn)其在中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化和地方歷史中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 在研學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的物化成果，如開(kāi)展了解開(kāi)平的特色，研究開(kāi)平碉樓要探究的問(wèn)題等活動(dòng) 。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 出示：圖片同學(xué)們，你知道這是什么建筑嗎？這是開(kāi)平碉樓。那么，你們知道開(kāi)平碉樓是什么嗎？它有什么獨(dú)特之處？為什么我們要學(xué)碉樓？ 今天，我們走進(jìn)課文《研學(xué)開(kāi)平碉樓》從中了解開(kāi)平碉樓的歷史價(jià)值！出示課題。 欣賞圖片 思考交流 通過(guò)欣賞圖片活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在思考中受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下步開(kāi)展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
講授新課 什么是研學(xué)旅行？ 研學(xué)旅行是一種研究性學(xué)習(xí)旅行，也是一種活的閱讀,要求我們離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境到另一個(gè)全新的環(huán)境里游歷和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受不同文化,在文化體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。中國(guó)自古以來(lái),就非常重視研學(xué)對(duì)人格養(yǎng)成和知識(shí)形成的作用?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，是中國(guó)傳承至今家喻戶(hù)曉的教育古訓(xùn),這提醒我們,學(xué)習(xí)不局限于書(shū)本,還在行走萬(wàn)里的路上。二、主題軸 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路要探究哪些問(wèn)題？研學(xué)開(kāi)平碉樓研學(xué)路線(xiàn)開(kāi)發(fā)研學(xué)的種類(lèi)及其特點(diǎn)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 研學(xué)旅行如何確保安全青少年研學(xué)價(jià)值探討國(guó)內(nèi)外研學(xué)發(fā)展比較“研學(xué)熱”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因三、 推薦活動(dòng)：考察探究活動(dòng)研學(xué)開(kāi)平碉樓2007年6月，“開(kāi)平碉樓與古村落”正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國(guó)第35處世界遺產(chǎn)、首個(gè)華僑文化的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。開(kāi)平是廣東著名的僑鄉(xiāng)。開(kāi)平碉樓是集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑，屬中西合璧民居，值得我們?nèi)パ袑W(xué)旅行好好探究一番?。ㄒ唬┯^(guān)察與發(fā)現(xiàn)1.研學(xué)主題可以是單一的，也可以多個(gè)主題相結(jié)合,研學(xué)主題的選擇與研學(xué)地的特色密切相關(guān)。很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)平，那么開(kāi)平究竟有什么特色呢？請(qǐng)你查閱資料，了解開(kāi)平的地方特色，將發(fā)現(xiàn)的特色羅列出來(lái),并從中挑選出你感興趣的特色進(jìn)行探究。開(kāi)平特色：碉樓 赤坎古鎮(zhèn) 天露山 孔雀湖 開(kāi)平廣合腐乳 僑鄉(xiāng) 2.感興趣的特色古鎮(zhèn)風(fēng)韻：開(kāi)平擁有多個(gè)保存完好的古鎮(zhèn)，如赤坎古鎮(zhèn)、德教古鎮(zhèn)等。這些古鎮(zhèn)有著濃烈的華僑色彩，中西文化在此碰撞交會(huì)，留下眾多歷史建筑和文化遺產(chǎn)。漫步在古鎮(zhèn)的街巷間，仿佛穿越回到過(guò)去的歲月。（二）問(wèn)題與假設(shè)1.中小學(xué)生研學(xué)旅行強(qiáng)調(diào)行中有研,研中有學(xué),以探究問(wèn)題為中心。如果我們以開(kāi)平碉樓為研學(xué)目的地和問(wèn)題探究的對(duì)象,那么接下來(lái)我們需要探究什么樣的問(wèn)題？請(qǐng)討論后羅列出來(lái)。問(wèn)題一：我們?cè)撊绾瘟私獾飿仟?dú)有的建筑特點(diǎn)？問(wèn)題二：我們?cè)撊绾握{(diào)研碉樓的歷史文化？問(wèn)題三：碉樓在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)與文化中扮演了怎樣的角色？問(wèn)題四：為什么開(kāi)平地區(qū)會(huì)出現(xiàn)如此多且集中的碉樓建筑？這與當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和經(jīng)濟(jì)條件有何關(guān)聯(lián)？問(wèn)題五：碉樓的防御功能在現(xiàn)代是否還有實(shí)際意義？如果沒(méi)有，它們現(xiàn)在是如何被利用和保護(hù)的？ 2.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，最常用的就是文獻(xiàn)研究法和實(shí)地考察法。我們要組建研學(xué)團(tuán)隊(duì)前往開(kāi)平進(jìn)行實(shí)地考察,需要制訂研學(xué)方案,設(shè)計(jì)研究問(wèn)題。設(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題（1）開(kāi)平碉樓產(chǎn)生的時(shí)代背景是什么 （2）開(kāi)平碉樓的建筑特點(diǎn)是什么 （3）在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化中的地位和作用是怎樣的？它們?nèi)绾斡绊懥水?dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞胶蜕鐣?huì)結(jié)構(gòu)？（4）開(kāi)平碉樓與周邊環(huán)境的關(guān)系如何？它們?cè)诰坝^(guān)設(shè)計(jì)中扮演了怎樣的角色，是否與自然環(huán)境和諧共存？3.小組討論后,請(qǐng)明確此次研學(xué)的具體目標(biāo)，并寫(xiě)下來(lái)。研學(xué)的具體目標(biāo)●感受開(kāi)平碉樓的歷史文化?！駮?huì)用實(shí)地考察法與文獻(xiàn)研究法去研究課題?！穹治龅飿堑慕ㄖ厣c風(fēng)格 ?！裉接懙飿堑纳鐣?huì)功能與意義。4.小鏈接實(shí)地考察法是研究者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺(jué)器官或借助科學(xué)觀(guān)察儀器，直接了解當(dāng)前正在發(fā)生的、處于自然狀態(tài)下的社會(huì)現(xiàn)象的方法。應(yīng)龍樓的結(jié)構(gòu)是開(kāi)平碉樓最原始的模式自力村碉樓是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位三、 拓展延伸1.說(shuō)一說(shuō)，怎樣確保研學(xué)旅行的安全？ 研學(xué)旅行確保安全的關(guān)鍵在于全面的預(yù)防措施和嚴(yán)格的管理。（1）制定詳細(xì)的安全計(jì)劃：在研學(xué)旅行前，組織者應(yīng)制定詳細(xì)的安全計(jì)劃，包括應(yīng)對(duì)各種緊急情況的預(yù)案，明確安全責(zé)任人和聯(lián)系方式，確保每個(gè)學(xué)生和工作人員都了解并遵循安全規(guī)定。（2）進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)：在出發(fā)前，組織者應(yīng)對(duì)學(xué)生和工作人員進(jìn)行必要的安全教育和培訓(xùn)，包括交通安全、食品安全、住宿安全等方面，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。（3）選擇合適的交通工具和住宿設(shè)施：組織者應(yīng)選擇符合安全標(biāo)準(zhǔn)的交通工具和住宿設(shè)施，確保學(xué)生在旅行過(guò)程中的交通和住宿安全。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)交通工具和住宿設(shè)施的檢查和維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。（4）配備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療保障人員：研學(xué)旅行中應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療保障人員，如醫(yī)生或護(hù)士，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)疾病或意外受傷情況。同時(shí)，要確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得所需的醫(yī)療服務(wù)和藥品。（5）加強(qiáng)學(xué)生的管理和看護(hù)：在研學(xué)旅行過(guò)程中，組織者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和看護(hù)，特別是小學(xué)生和初中生。要指定專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和看護(hù)工作，確保學(xué)生的安全。（6）建立緊急聯(lián)系機(jī)制：組織者應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)建立緊急聯(lián)系機(jī)制，確保在緊急情況下能夠及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并告知學(xué)生的安全狀況。同時(shí)，要保持與相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系，以便在需要時(shí)獲得支持和協(xié)助。2.說(shuō)一說(shuō)，研學(xué)的種類(lèi)及其特點(diǎn)？研學(xué)旅行是一種結(jié)合學(xué)習(xí)和旅行的教育方式，其種類(lèi)和特點(diǎn)可以根據(jù)不同的主題和目的進(jìn)行劃分。以下是一些常見(jiàn)的研學(xué)種類(lèi)及其特點(diǎn)：自然觀(guān)賞型研學(xué)：這種研學(xué)以自然環(huán)境為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)特定自然資源環(huán)境的分析和利用，引導(dǎo)學(xué)生在自然中探索和學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的直觀(guān)感知和親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。知識(shí)科普型研學(xué)：這種研學(xué)以某一領(lǐng)域的知識(shí)或科技為主題，通過(guò)參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、講座等方式，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的基本知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。其特點(diǎn)在于注重知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)體系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（3）體驗(yàn)考察型研學(xué)：這種研學(xué)以社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵉乜疾鞛橹饕绞剑ㄟ^(guò)參與社會(huì)活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)企業(yè)機(jī)構(gòu)、考察歷史文化遺址等，讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象和歷史文化。其特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性，通過(guò)親身參與和觀(guān)察，幫助學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史文化，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。（4）文化康樂(lè)型研學(xué)：這種研學(xué)以文化娛樂(lè)和身心健康為主要目的，通過(guò)參觀(guān)博物館、藝術(shù)館、音樂(lè)廳等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生感受文化藝術(shù)的魅力，同時(shí)注重學(xué)生的身心健康和休閑娛樂(lè)。其特點(diǎn)在于注重文化性和趣味性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 學(xué)生思考、交流 。學(xué)生觀(guān)察、思考、交流。 學(xué)生交流、思考、查找。學(xué)習(xí)拓展延伸 通過(guò)探究、思考、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是研學(xué)旅行和讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路要探究哪些問(wèn)題。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)開(kāi)平的地方特色。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)平碉樓為研學(xué)目的地和問(wèn)題探究的對(duì)象,需要探究的問(wèn)題。 通過(guò)拓展、引導(dǎo)學(xué)生了解確保研學(xué)旅行的安全，研學(xué)的種類(lèi)及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
課堂練習(xí) 查找資料，把你了解研學(xué)旅行的知識(shí)， 和同學(xué)們一起分享。 練習(xí) 拓展與鞏固課堂知識(shí)
課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了開(kāi)平碉樓是廣東省開(kāi)平市的一種獨(dú)特建筑，它不僅是居住的地方，還是歷史的見(jiàn)證，是文化的傳承。同時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題和研學(xué)的具體目標(biāo)，深刻感受到每一座碉樓都承載著豐富的歷史故事和文化內(nèi)涵，是開(kāi)平人民智慧和勤勞的結(jié)晶。 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書(shū) 研學(xué)開(kāi)平碉樓了解開(kāi)平地方特色探究開(kāi)平碉樓研學(xué)目的和問(wèn)題設(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題研學(xué)的具體目標(biāo)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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第3課 研學(xué)開(kāi)平碉樓
綜
合
實(shí)
踐
【粵教版】 六年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
素養(yǎng)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習(xí)
06
目錄
07
課堂總結(jié)
08
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后作業(yè)
拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
價(jià)值體認(rèn):通過(guò)了解開(kāi)平碉樓的歷史文化背景，體認(rèn)其在中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化和地方歷史中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在研學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析開(kāi)平碉樓的相關(guān)問(wèn)題，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
創(chuàng)意物化：在研學(xué)過(guò)程中，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的物化成果，如開(kāi)展了解開(kāi)平的特色，研究開(kāi)平碉樓要探究的問(wèn)題等活動(dòng) 。
新知導(dǎo)入
出示：圖片
同學(xué)們，你知道這是什么建筑嗎？
這是開(kāi)平碉樓。
那么，你們知道開(kāi)平碉樓是什么嗎？它有什么獨(dú)特之處？為什么我們要學(xué)碉樓？
新知講解
什么是研學(xué)旅行？
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
研學(xué)旅行是一種研究性學(xué)習(xí)旅行，也是一種活的閱讀,要求我們離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境到另一個(gè)全新的環(huán)境里游歷和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受不同文化,在文化體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
新知講解
主 題 軸
新知講解
推薦活動(dòng)：考察探究活動(dòng)
研學(xué)開(kāi)平碉樓
2007年6月，“開(kāi)平碉樓與古村落”正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國(guó)第35處世界遺產(chǎn)、首個(gè)華僑文化的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。
開(kāi)平是廣東著名的僑鄉(xiāng)。開(kāi)平碉樓是集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑，屬中西合璧民居，值得我們?nèi)パ袑W(xué)旅行好好探究一番！
新知講解
研學(xué)主題可以是單一的，也可以多個(gè)主題相結(jié)合,研學(xué)主題的選擇與研學(xué)地的特色密切相關(guān)。很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)平，那么開(kāi)平究竟有什么特色呢？
觀(guān) 察 與 發(fā) 現(xiàn)
新知講解
請(qǐng)你查閱資料，了解開(kāi)平的地方特色，將發(fā)現(xiàn)的特色羅列出來(lái),并從中挑選出你感興趣的特色進(jìn)行探究。
開(kāi)平特色
、
碉樓
赤坎古鎮(zhèn)
天露山
孔雀湖
開(kāi)平廣合腐乳
僑鄉(xiāng)
新知講解
古鎮(zhèn)風(fēng)韻：開(kāi)平擁有多個(gè)保存完好的古鎮(zhèn)，如赤坎古鎮(zhèn)、德教古鎮(zhèn)等。這些古鎮(zhèn)有著濃烈的華僑色彩，中西文化在此碰撞交會(huì)，留下眾多歷史建筑和文化遺產(chǎn)。漫步在古鎮(zhèn)的街巷間，仿佛穿越回到過(guò)去的歲月。
感興趣的特色
新知講解
中小學(xué)生研學(xué)旅行強(qiáng)調(diào)行中有研,研中有學(xué),以探究問(wèn)題為中心。如果我們以開(kāi)平碉樓為研學(xué)目的地和問(wèn)題探究的對(duì)象,那么接下來(lái)我們需要探究什么樣的問(wèn)題？請(qǐng)討論后羅列出來(lái)。
問(wèn) 題 與 假 設(shè)
新知講解
問(wèn)題一：我們?cè)撊绾瘟私獾飿仟?dú)有的建筑特點(diǎn)？
問(wèn)題二：我們?cè)撊绾握{(diào)研碉樓的歷史文化？
問(wèn)題三：碉樓在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)與文化中扮演了怎樣的角色？
問(wèn)題四：為什么開(kāi)平地區(qū)會(huì)出現(xiàn)如此多且集中的碉樓建筑？這與當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和經(jīng)濟(jì)條件有何關(guān)聯(lián)？
問(wèn)題五：碉樓的防御功能在現(xiàn)代是否還有實(shí)際意義？如果沒(méi)有，它們現(xiàn)在是如何被利用和保護(hù)的？
問(wèn) 題 與 假 設(shè)
新知講解
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，最常用的就是文獻(xiàn)研究法和實(shí)地考察法。我們要組建研學(xué)團(tuán)隊(duì)前往開(kāi)平進(jìn)行實(shí)地考察,需要制訂研學(xué)方案,設(shè)計(jì)研究問(wèn)題。
設(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題
問(wèn) 題 與 假 設(shè)
（1）開(kāi)平碉樓產(chǎn)生的時(shí)代背景是什么
（2）開(kāi)平碉樓的建筑特點(diǎn)是什么
（3）在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化中的地位和作用是怎樣的？它們?nèi)绾斡绊懥水?dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞胶蜕鐣?huì)結(jié)構(gòu)？
（4）開(kāi)平碉樓與周邊環(huán)境的關(guān)系如何？它們?cè)诰坝^(guān)設(shè)計(jì)中扮演了怎樣的角色，是否與自然環(huán)境和諧共存？
新知講解
小組討論后,請(qǐng)明確此次研學(xué)的具體目標(biāo)，并寫(xiě)下來(lái)。
研學(xué)的具體目標(biāo)
問(wèn) 題 與 假 設(shè)
●感受開(kāi)平碉樓的歷史文化。
●會(huì)用實(shí)地考察法與文獻(xiàn)研究法去研究課題。
●分析碉樓的建筑特色與風(fēng)格。
●探討碉樓的社會(huì)功能與意義。
新知講解
實(shí)地考察法是研究者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺(jué)器官或借助科學(xué)觀(guān)察儀器，直接了解當(dāng)前正在發(fā)生的、處于自然狀態(tài)下的社會(huì)現(xiàn)象的方法。
小鏈接
新知講解
自力村碉樓是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位傳承和發(fā)展
應(yīng)龍樓的結(jié)構(gòu)是開(kāi)平碉樓最原始的模式
新知講解
說(shuō)一說(shuō)，怎樣確保研學(xué)旅行的安全？
（1）制定詳細(xì)的安全計(jì)劃。
（2）進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。
（3）選擇合適的交通工具和住宿設(shè)施。
（4）配備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療保障人員。
（5）加強(qiáng)學(xué)生的管理和看護(hù)。
（6）建立緊急聯(lián)系機(jī)制。
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新知講解
說(shuō)一說(shuō)，研學(xué)的種類(lèi)及其特點(diǎn)？
（1）自然觀(guān)賞型研學(xué)：這種研學(xué)以自然環(huán)境為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)特定自然資源環(huán)境的分析和利用，引導(dǎo)學(xué)生在自然中探索和學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的直觀(guān)感知和親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
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（2）知識(shí)科普型研學(xué)：這種研學(xué)以某一領(lǐng)域的知識(shí)或科技為主題，通過(guò)參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、講座等方式，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的基本知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。其特點(diǎn)在于注重知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)體系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
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新知講解
（3）體驗(yàn)考察型研學(xué)：這種研學(xué)以社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵉乜疾鞛橹饕绞?，通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)企業(yè)機(jī)構(gòu)、考察歷史文化遺址等，讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象和歷史文化。其特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性，通過(guò)親身參與和觀(guān)察，幫助學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史文化，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。
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新知講解
（4）文化康樂(lè)型研學(xué)：這種研學(xué)以文化娛樂(lè)和身心健康為主要目的，通過(guò)參觀(guān)博物館、藝術(shù)館、音樂(lè)廳等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生感受文化藝術(shù)的魅力，同時(shí)注重學(xué)生的身心健康和休閑娛樂(lè)。其特點(diǎn)在于注重文化性和趣味性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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課堂練習(xí)
查找資料，把你了解研學(xué)旅行的知識(shí)， 和同學(xué)們一起分享。
課堂總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了開(kāi)平碉樓是廣東省開(kāi)平市的一種獨(dú)特建筑，它不僅是居住的地方，還是歷史的見(jiàn)證，是文化的傳承。同時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題和研學(xué)的具體目標(biāo)，深刻感受到每一座碉樓都承載著豐富的歷史故事和文化內(nèi)涵，是開(kāi)平人民智慧和勤勞的結(jié)晶。
板書(shū)設(shè)計(jì)
研學(xué)開(kāi)平碉樓
了解開(kāi)平地方特色
探究開(kāi)平碉樓研學(xué)目的和問(wèn)題
設(shè)計(jì)研學(xué)研究問(wèn)題
研學(xué)的具體目標(biāo)
作業(yè)布置
把你知道的研學(xué)趣事，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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