資源簡介

活動主題：復雜的交通環境
班級：三（1）班 組長：李杰 指導老師：胡老師
小組成員及分工：李杰 王明 趙小涵 王田 楊璐璐 郭洋洋 李杰 王明——調查 趙小涵 王田——辯論，交流 楊璐璐 郭洋洋——思考，探究
活動時間及地點： 5月29日下午3點 學校周邊的三條道路
活動目標：了解復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白汽車發展的利弊，交流生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施；能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。
活動準備：1.收集復雜的交通環境圖片或視頻資料；2.準備小組辯論需要的紙和筆；3.搜集生活的地方新建或改建的道路和橋梁資料；4.調查周邊道路環境時，先在馬路邊選擇一個安全的位置。
活動步驟：調查、辯論、交流、思考、探究
注意事項：1.辯論環節積極參與討論和交流，營造良好的學習氛圍。2.先在馬路邊選擇一個安全的位置，外出調查要聽指揮、守紀律，安全之弦不能松。3.明確分工，讓小組成員分別計時、計數和做記錄。
預期成果：了解復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白汽車發展的利弊，交流生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施；能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。(共27張PPT)
交通與安全·復雜的交通環境
桂教版 三年級 下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
在這普天同慶的大日子里我有萬千祝福
而無從說起
只想很老土地向你說四個字
圣誕快樂！
學習目標
1.價值體認：認識到復雜的交通環境對日常生活出行的影響，明白汽車發展的利弊，了解公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式。
2.責任擔當：在合作調查周圍復雜交通環境過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。
3.問題解決：在調查探究周圍復雜交通環境的過程中，可能會遇到一些困難和問題，能夠運用創新思維和解決問題的能力，找到解決問題的方法。
4.創意物化：在學習和實踐中，不斷嘗試新的方法和思路，物化創意，如提出改善本地交通狀況的建議等，為改善交通環境貢獻智慧。
學習目標
新知導入
在現代社會中，無論是城鎮還是多村，隨著人們生活水平的不斷提高，車輛不斷增加，給我們的交通帶來了前所未有的壓力……
擁擠的道路環境
確定主題
多樣的交通工具
(2) 復雜的交通環境
(3) 嚴格的交通規則
我們的活動主題
制定方案
活動主題：復雜的交通環境
班級：三（1）班 組長：李杰 指導老師：胡老師
小組成員及分工：李杰 王明 趙小涵 王田 楊璐璐 郭洋洋 李杰 王明——調查 趙小涵 王田——辯論，交流 楊璐璐 郭洋洋——思考，探究
活動時間及地點： 5月29日下午3點 學校周邊的三條道路
活動目標：了解復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白汽車發展的利弊，交流生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施；能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。
活動準備：1.收集復雜的交通環境圖片或視頻資料；2.準備小組辯論需要的紙和筆；3.搜集生活的地方新建或改建的道路和橋梁資料；4.調查周邊道路環境時，先在馬路邊選擇一個安全的位置。
活動步驟：調查、辯論、交流、思考、探究
注意事項：1.辯論環節積極參與討論和交流，營造良好的學習氛圍。2.先在馬路邊選擇一個安全的位置，外出調查要聽指揮、守紀律，安全之弦不能松。3.明確分工，讓小組成員分別計時、計數和做記錄。
預期成果：了解復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白汽車發展的利弊，交流生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施；能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。
過程列舉
你關注過我們周圍的道路環境嗎 你知道學校周邊哪條道路最繁忙，什么時間段最擁堵嗎 下面我們一起來做一個調查吧。
過程列舉
過程列舉
1.先在馬路邊選擇一個安全的位置。
2.外出調查要聽指揮、守紀律，安全之弦不能松!
3.明確分工，讓小組成員分別計時、計數和做記錄。
外出調查應該注意？
過程列舉
調查：在老師或家長的帶領下，選擇學校周邊的3條道路，在不同的時間段統計3分鐘內通過汽車的數量。
道路A 120 180 200
道路B 150 120 220
道路C 200 220 180
道路或路段
三分鐘內通過的汽車數量
我的結論
從以上統計結果來看，這3條道路中道路A路最擁堵,17:30這個時間段汽車通行量最大。主要原因：1.學生放學回家，家長接送孩子，學校出行人車流量大；2.周邊上班族的下班高峰期導致車輛增加。
8：00
11：00
17：30
過程列舉
有人說:“汽車的發展使我們的交通壓力越來越大，環境污染也更嚴重了，所以人類應該停止使用汽車。”你同意這種觀點嗎
過程列舉
辯論：以汽車發展的“利”與“弊”為題進行一次辯論，并記錄雙方的觀點。
為人們提供了出行的便利,提高了生活和工作的效率。
大量汽車的使用導致了嚴重的交通擁堵問題。
過程列舉
辯論：以汽車發展的“利”與“弊”為題進行一次辯論，并記錄雙方的觀點。
汽車產業是全球經濟的重要組成部分，創造了大量就業機會。
汽車尾氣排放導致空氣污染，對環境和人類健康造成了嚴重影響。
過程列舉
交流：你生活的地方近年來新建或改建了哪些道路和橋梁 搜集有關的資料或圖片，并和同學們交流。
漂亮的立交橋
地下人行通道
寬敞的道路和優美的綠化帶
雄偉的大橋
過程列舉
現在的道路越來越寬啦。有在道路的兩旁還設了人行道，這可方便了我們老人家。
是呀，去年我們學校附近還建起了人行天橋呢!
過程列舉
資料卡
有意義的“無車日”1998年，法國多米尼克·瓦內夫人議開展“今天我在城里不開車”的活動，得到了法國首都巴黎和其他34個城市的熱烈響應。9月22日法國35 個城市的市民自愿停用私家車，而這一天也成為“市內無汽車日”至今，國際上已有超過 1000個城市開展過“無車日”活動。我國于2007年9月16~22日開展了首個“中國城市公共交通周及無車日”活動，有108個城市的政府領導帶頭參加了活動。開展“無車日”活動，不但節省了燃油，減少了有害氣體的排放，還降低了交通事故的發生率。
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過程列舉
思考：公共交通工具為我們的生活提供便利，也有助于節能減排。你知道哪些公共交通工具 近距離和遠距離出行，你分別會選擇哪些公共交通工具
南寧的地鐵開通之后為當地人出行提供了極大的便利。
南寧市和柳州市都有了BRT城市快速公交。
過程列舉
思考：公共交通工具為我們的生活提供便利，也有助于節能減排。你知道哪些公共交通工具 近距離和遠距離出行，你分別會選擇哪些公共交通工具
重慶穿樓而過的輕軌，在很大程度上縮短了出行時間。
現代飛機的廣泛應用，讓出差旅游去遠地方的人們更加方便快捷。
過程列舉
思考：公共交通工具為我們的生活提供便利，也有助于節能減排。近距離和遠距離出行，你分別會選擇哪些公共交通工具
近距離：1.私家車/出租車：靈活性強，可隨時隨地出發，無需等待。
2.公交車/地鐵：適用于城市內部或城市之間的短途出行，價格相對較低。
3.自行車/電動車：環保、健康，適合短途出行。
遠距離：1.火車/高鐵：行駛穩定、搭載能力大、安全性高，適合進行長途旅行。
2.飛機：速度快，適合進行遠距離、跨城市的出行。
3.長途汽車/大巴：適用于一些沒有火車或飛機直達的偏遠地區，但需要花費較長時間在路上。
過程列舉
探究：你知道在中國-東盟博覽會期間，為了避免出現大量的交通擁堵，南寧市政府采取了哪些交通應急措施嗎
1.調整公共交通運營時間：南寧市政府通過調整地鐵、公交等公共交通的運營時間，以滿足參展人員和觀眾的出行需求。
2.增加公交班次和應急運力：南寧市政府臨時增加了途經南寧會展中心周邊的公交線路運營班次。
3.實施臨時交通管控：交警部門根據會議需要，對南寧會展中心、荔園山莊等場所周邊道路實行臨時交通管控。
4.提前發布出行提示：南寧市政府通過多種渠道提前發布出行提示，引導市民合理規劃出行線路，避開擁堵路段和高峰時段，減少不必要的出行。
過程列舉
我會建議爸爸媽媽多采用綠色出行的方式。
對于改善本地的交通狀況，你有什么好的建議
可以完善交通管理制度。
過程列舉
對于改善本地的交通狀況，你有什么好的建議
發展公共交通：加大對公共交通的投入，提高公共交通的服務質量和覆蓋范圍。增加公交線路、地鐵線路等，提高公共交通的便捷性和吸引力，鼓勵市民選擇公共交通出行。
優化交通管理：加強對交通信號燈、交通標志、交通標線等交通設施的管理和維護，確保其正常運行和有效性。同時，加大對交通違法行為的執法力度，提高交通秩序和安全性。
倡導共享出行：鼓勵發展共享出行模式，如共享單車、共享汽車等，減少私家車的使用，降低交通擁堵和環境污染
課后總結
本次課程我們了解了復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白了汽車發展的利弊，共同交流了生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考了公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究了市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施，能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。通過本次實踐活動，提高了我們的合作學習能力和獨立思考能力以及考查探究能力。
板書設計
.確定主題
.制定方案
.過程列舉-1.調查學校周圍的交通環境；
2.對汽車的利弊展開辯論；
3.搜集觀察身邊新建的道路和橋梁；
4.“無車日”的了解；
5.近距離遠距離分別選擇的出行方式；
6.了解東盟博覽會期間采取的交通應急措施及當地交通狀況 給建議
課后作業
回家觀察上學/上班，放學/下班這個時間段，人們多數選擇的什么交通工具出行？為什么這個時間段大家選擇這種交通工具出行呢？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
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桂科版綜合實踐活動三年級
第四單元《交通與安全》第二課時教學設計
課題 《復雜的交通環境》 單元 第四單元 學科 綜合實踐 年級 三年級
教材分析 《復雜的交通環境》是三年級下冊桂科版綜合實踐活動課程第四單元主題活動，在活動準備環節，通過讓學生調查學校周邊的道路環境，不同時間段的通行車輛，設計活動主題；在活動實施環節，通過辯論賽的形式，分析汽車存在的利與弊，讓學生參與進來認真思考，提出自己的想法，調查不同的道路環境，人們選擇哪些不同的出行方式。培養學生自主學習、挖掘信息的能力。
學習目標 1.價值體認：認識到復雜的交通環境對日常生活出行的影響，明白汽車發展的利弊，了解公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式。2.責任擔當：在合作調查周圍復雜交通環境過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。3.問題解決：在調查探究周圍復雜交通環境的過程中，可能會遇到一些困難和問題，能夠運用創新思維和解決問題的能力，找到解決問題的方法。4.創意物化：在學習和實踐中，不斷嘗試新的方法和思路，物化創意，如提出改善本地交通狀況的建議等，為改善交通環境貢獻智慧。
重點 在合作調查周圍復雜交通環境過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。
難點 在學習和實踐中，不斷嘗試新的方法和思路，物化創意，如提出改善本地交通狀況的建議等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課課堂講解 展示擁擠的道路環境，如復雜的立交橋，地下人行通道，人流量大的十字路口等，讓同學們了解到身邊復雜的交通環境，時刻都要注意自己的人身安全，隨著社會的進步和發展，我們的交通環境也面臨著愈大的挑戰。一．確定主題《復雜的交通環境》在現代社會中，無論是城鎮還是多村，隨著人們生活水平的不斷提高，車輛不斷增加，給我們的交通帶來了前所未有的壓力……首先要了解自己身邊的交通環境是什么樣子的，為什么現在交通環境面臨很大挑戰呢？二．定制方案主題確定好之后，我們要仔細想一想，圍繞這個主題如何開展活動，可以通過哪些途徑獲取資源為接下來的活動做準備。這就需要制訂一個切實可行的小組活動方案了。見素材《復雜的交通環境-活動方案表.docx》三．過程列舉1.調查：你關注過我們周圍的道路環境嗎 你知道學校周邊哪條道路最繁忙，什么時間段最擁堵嗎 下面我們一起來做一個調查吧。在老師或家長的帶領下，選擇學校周邊的3條道路，在不同的時間段統計3分鐘內通過汽車的數量，先在馬路邊選擇一個安全的位置，外出調查要聽指揮、守紀律，安全之弦不能松!明確分工，讓小組成員分別計時、計數和做記錄觀看《交通安全小視頻》2.辯論：有人說:“汽車的發展使我們的交通壓力越來越大，環境污染也更嚴重了，所以人類應該停止使用汽車。”你同意這種觀點嗎 以汽車發展的“利”與“弊”為題進行一次辯論，并記錄雙方的觀點。利：為人們提供了出行的便利,提高了生活和工作的效率汽車產業是全球經濟的重要組成部分，創造了大量就業機會弊：大量汽車的使用導致了嚴重的交通擁堵問題汽車尾氣排放導致空氣污染，對環境和人類健康造成了嚴重影響3.交流：你生活的地方近年來新建或改建了哪些道路和橋梁 搜集有關的資料或圖片，并和同學們交流。漂亮的立交橋，地下人行通道，寬敞的道路和綠化帶，雄偉的大橋，都為我們的生活提供了很大的便利。現在的道路越來越寬啦。有在道路的兩旁還設了人行道，這可方便了我們老人家。是呀，去年我們學校附近還建起了人行天橋呢! 認真觀看，多觀察身邊的交通環境，思考，探究，記錄填寫活動方案同學們觀看視頻，調查，記錄辯論，交流，探討，分享搜集圖片，查資料，交流，探討 通過視覺刺激，激發學生對身邊交通環境的探知欲，為接下來的課程做鋪墊。提供基礎知識，幫助學生了解身邊的交通環境分小組進行活動方案的填寫，方案的制定對活動的有序開展至關重要。通過同學的調查取證，提高同學們對周邊交通環境的了解勇于說出自己的想法，提高同學們的表達能力和自信心提高同學們的團隊協作能力，增強內心的團結合作意識
4.資料卡：有意義的“無車日”1998年，法國多米尼克·瓦內夫人議開展“今天我在城里不開車”的活動，得到了法國首都巴黎和其他34個城市的熱烈響應。9月22日法國35 個城市的市民自愿停用私家車，而這一天也成為"市內無汽車日"至今，國際上已有超過 1000個城市開展過“無車日”活動。我國于2007年9月16~22日開展了首個“中國城市公共交通周及無車日”活動，有108個城市的政府領導帶頭參加了活動。開展“無車日”活動，不但節省了燃油，減少了有害氣體的排放，還降低了交通事故的發生率。5.思考：公共交通工具為我們的生活提供便利，也有助于節能減排。你知道哪些公共交通工具 近距離和遠距離出行，你分別會選擇哪些公共交通工具 南寧的地鐵開通之后為當地人出行提供了極大的便利，南寧市和柳州市都有了BRT城市快速公交，重慶穿樓而過的輕軌，在很大程度上縮短了出行時間。現代飛機的廣泛應用，讓出差旅游去遠地方的人們更加方便快捷。近距離：私家車/出租車：靈活性強，可隨時隨地出發，無需等待公交車/地鐵：適用于城市內部或城市之間的短途出行，價格相對較低自行車/電動車：環保、健康，適合短途出行遠距離：火車/高鐵：行駛穩定、搭載能力大、安全性高，適合進行長途旅行飛機：速度快，適合進行遠距離、跨城市的出行長途汽車/大巴：適用于一些沒有火車或飛機直達的偏遠地區，但需要花費較長時間在路上。6.探究：你知道在中國-東盟博覽會期間，為了避免出現大量的交通擁堵，南寧市政府采取了哪些交通應急措施嗎 ①.調整公共交通運營時間：南寧市政府通過調整地鐵、公交等公共交通的運營時間，以滿足參展人員和觀眾的出行需求。②.增加公交班次和應急運力：南寧市政府臨時增加了途經南寧會展中心周邊的公交線路運營班次③.實施臨時交通管控：交警部門根據會議需要，對南寧會展中心、荔園山莊等場所周邊道路實行臨時交通管控④.提前發布出行提示：南寧市政府通過多種渠道提前發布出行提示，引導市民合理規劃出行線路，避開擁堵路段和高峰時段，減少不必要的出行。對于改善本地的交通狀況，你有什么好的建議 發展公共交通：加大對公共交通的投入，提高公共交通的服務質量和覆蓋范圍。增加公交線路、地鐵線路等，提高公共交通的便捷性和吸引力，鼓勵市民選擇公共交通出行。優化交通管理：加強對交通信號燈、交通標志、交通標線等交通設施的管理和維護，確保其正常運行和有效性。同時，加大對交通違法行為的執法力度，提高交通秩序和安全。 倡導共享出行：鼓勵發展共享出 行模式，如共享單車、共享汽車等，減少私家車的使用，降低交通擁堵和環境污染。 四、課后總結本次課程我們了解了復雜的交通環境及其帶來的挑戰，明白了汽車發展的利弊，共同交流了生活的地方新建或改建的道路和橋梁，思考了公共交通工具的便利性并能選擇合適的出行方式；探究了市政府采取的避免交通擁堵的交通應急措施，能夠對本地交通狀況的改善提出好建議。通過本次實踐活動，提高了我們的合作學習能力和獨立思考能力以及考查探究能力。 五．課后作業回家觀察上學/上班，放學/下班這個時間段，人們多數選擇的什么交通工具出行？為什么這個時間段大家選擇這種交通工具出行呢？ 閱讀，了解，詢問，記錄查資料，翻閱書籍，詢問他人共同探討交流，觀察圖片同學們分組合作收集資料，認真思考，積極參與，表達自己對于遠近距離出行方式的選擇同學們查資料，詢問他人，交流，舉手回答觀察身邊交通環境，交流思考，提出建議，舉手回答回想，思考，舉手回答 通過對無車日的了解，提高同學們對身邊交通環境的認識，增強對環境的保護意識提高同學們的學習興趣，開拓思維，提高想象、同學們仔細思考，一起交流對照可以提高他們對身邊事物的觀察能力，了解與自己息息相關的出行方式拓展同學們的資料搜集能力，拓展課外知識，豐富同學們的見識和對時事的了解提高同學們的觀察能力，提升邏輯思維，加深對身邊交通環境的了解，時刻注意交通安全加深學生對課堂內容的記憶：通過回答問題，可以幫助學生更深入地理解和記憶課堂內容，鞏固所學知識。
板書 復雜的交通環境確定主題制定方案過程列舉-復雜的交通環境調查學校周圍的交通環境對汽車的利弊展開辯論搜集觀察身邊新建的道路和橋梁“無車日”的了解近距離遠距離分別選擇的出行方式了解東盟博覽會期間采取的交通應急措施以及對于當地交通狀況給到的建議課堂總結課后作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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