資源簡介

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粵教版綜合實踐活動六年級第4課
《印刷術·推薦活動 印字篆刻》
第2課時教學設計
課題 印刷術·推薦活動 印字篆刻 單元 第四單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：了解篆刻印章的制作方法，培養對傳統文化和藝術的尊重。責任擔當：通過學習，學會印稿、陰刻、陽刻等基本篆刻方法和能力。 問題解決：通過不斷實踐，熟練掌握篆刻的基本技術和不同刀法的運用，解決篆刻難題。創意物化：通過實踐活動，將創意轉化為具體的物化成果，如制作篆刻印章。
教學重點 了解篆刻印章的制作方法，培養對傳統文化和藝術的尊重。
教學難點 通過實踐活動，將創意轉化為具體的物化成果，如制作篆刻印章。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，我們了解篆刻的分類和流派，用篆體書寫名字和印稿，那么，你知道怎樣來篆刻印字嗎？ 今天，我們繼續學習《印字篆刻》從中尋找答案吧！出示課題。 思考交流 通過設疑，引導學生進行激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 （一）行動與操作活動：制作字印刻字步驟一：準備篆刻材料。初學篆刻，我們可以用橡皮磚代替印石。查一查資料，看看還需要哪些材料？1.篆刻材料清單（1）橡皮磚(平時家里的橡皮也可以刻,但手感會不同,建議購買專門練習篆刻的橡皮磚)。（2）刻刀(普通美工刀也可以,但建議購買刻刀)。（3） 泥或油墨。（4）硫酸紙和鉛筆（根據需要選擇）。（5）其他。步驟二:請將設計好的文字反寫出來,并轉印到橡皮磚印面上。 2.小鏈接反寫文字時，可以借用鏡子看到反過來的印文，對照著寫；還可以借用硫酸紙轉印,在硫酸紙上用鉛筆將印文描好圖后,將有鉛筆字的一面放在橡皮磚上，用硬物刮去硫酸紙，橡皮磚上就有了反寫的文字。反寫印文示例反寫設計文稿步驟三：刻制和拓印。將反寫的文字刻制在橡皮磚上。刻制結束后，刷上油墨或者印泥，就可以拓印了。請將你刻制的橡皮磚印文拓印到下方。第一次拓印稿視頻：如何拓印視頻：篆刻的過程（二）交流與分享1.字印本身就是一個小印章，篆刻藝術中“以我書入我印”描述的就是一種自由的創作意識。字印和拓印稿2.你的字印刻好了嗎？請將你的字印和拓印稿分別拍照粘貼到下方。 字印拓印稿3.收集周圍其他同學制作的橡皮磚字印,并將其排列組合成兩三句話拓印到下方。我們的活字印刷術（三）反思與改進1.觀察拓印稿的質量，你覺得自己的字印還有哪些地方需要調整和修改？請修改并重新拓印到下方。字的筆畫不夠清晰，可得深度不夠。2.修改后的拓印稿 （四）拓展基地1.2010年,活字印刷術被列入聯合國急需保護的非物質文化遺產名錄。為了更好地保護和傳承活字印刷術,你有什么好方法嗎 （1）組織實地考察：安排參觀當地的活字印刷術博物館或工作室，讓他們親身感受活字印刷的實物和過程。邀請活字印刷術的傳承人進行現場示范和講解，讓小學生直觀地了解活字印刷的技藝和流程。（2）開展手工制作活動：組織開展親手制作活字活動，可以使用木塊、橡皮泥等材料進行雕刻，讓他們體驗刻字的樂趣。指導使用活字進行簡單的印刷操作，如印刷小卡片、書簽等，培養他們的實踐能力和創造力。（3）舉辦主題教育活動：在課堂上開展活字印刷術的主題教育活動，通過講解、演示和互動游戲等形式，讓小學生了解活字印刷術的歷史和文化價值。鼓勵分享他們對活字印刷術的理解和感受，培養他們的表達和交流能力。（4）創作活字印刷作品：鼓勵利用活字印刷術創作自己的作品，如繪制圖案、書寫詩詞等，并進行印刷展示。（5）制作宣傳資料：制作關于活字印刷術的宣傳海報、小冊子等，用于在校園或社區進行宣傳和推廣。 向家人和朋友介紹活字印刷術，擴大其影響力。（6）參與線上學習活動：利用網絡資源，引導觀看活字印刷術的相關視頻教程，了解更多的知識和技巧。可以組織線上討論或問答活動，分享自己的學習心得和疑問。2.怎樣來欣賞篆章？首先，要觀察印章的整體布局和設計。篆刻講究章法，即字與字、行與行之間的位置安排和整體布局。一個優秀的篆刻作品，其章法應平衡、老實、大方、端正，且自然生動、別饒情趣。觀察印章中文字的排列是否整齊，筆畫安排是否得當，以及整體布局是否產生出平實穩重的美感。其次，要注意印章的刀法和書法。刀法是篆刻的重要表現手段，包括沖刀、切刀等，每種刀法都有其獨特的效果和韻味。而書法則是篆刻的靈魂，通過觀察印章中的文字，可以體會到書法家的個性和情感。欣賞時，要細細品味刀法的圓渾有勁、不留痕跡，以及書法的獨特風格和內涵。此外，還要關注印章的材質和工藝。優質的印材和精湛的工藝可以為篆刻作品增色添彩。例如，好的印石質地細膩，易于受力，能呈現出天然崩裂的效果；而精湛的雕刻工藝則可以使印章的細節更加完美。最后，要理解印章的內容和文化內涵。篆刻印章往往承載著深厚的文化內涵和象征意義，通過了解印章的題材、寓意和背景，可以更好地理解其藝術價值和歷史意義。3.說一說篆刻中外沖刀和切刀兩種方法？
視頻：沖刀法和切刀法4.篆刻還有哪些表現形式？（1）朱文與白文：這是篆刻中最基本的兩種表現形式。朱文是指刻出的字筆畫呈紅色，空白部分呈白色，也稱為陽文。白文則相反，刻出的字筆畫部分呈白色，空白部分呈紅色，也稱為陰文。這兩種形式在視覺效果上形成鮮明對比，各有其獨特的藝術效果。（2）肖形印：肖形印是以圖案入印的篆刻形式，印面內容不是文字，而是各種圖案，如人物、動物、山水、花鳥等。肖形印以其生動的形象和豐富的寓意，深受人們的喜愛。（3）元朱文：元朱文是一種風格獨特的篆刻形式，其特點是小巧、精致，筆畫細如發絲，線條流暢自然。元朱文印風清雅秀麗，深受文人墨客的喜愛。（4）封泥印：封泥印是古代用于封緘簡札、文書、器物的泥塊上所留的印記。其形式古樸，筆畫渾厚，具有一種獨特的古樸之美。（5）鳥蟲書：鳥蟲書是一種裝飾性很強的篆書字體，常用于篆刻中。其筆畫屈曲盤繞，形如鳥蟲，具有一種獨特的動態美。 學生實踐、思考、交流。學生實踐、思考。學生實踐、思考、練習。學生實踐、交流、分享。學生實踐、反思、交流。學習拓展延伸 通過實踐體驗活動，引導學生了解篆刻材料。通過實踐活動，引導學生如何將文字反寫轉印到橡皮磚印面上。通過實踐活動，引導學生如何刻制和拓印過程，提高學生的實踐操作能力。 通過實踐活動，引導學生交流自己的字印和拓印稿。 通過實踐活動，引導學生實地考察研究的問題及我的發現。通過拓展活動，引導學生了解保護和傳承活字印刷術的好方法，怎樣來欣賞篆章，學習篆刻沖刀法和切刀法，了解篆刻的表現形式，擴大視野，激發對篆刻藝術的熱愛，傳承中華優秀傳統文化。
課堂練習 講一講，你在學習篆刻的小技巧，和同學們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們了解了篆刻印章的方法，同時，感受到篆刻藝術的獨特魅力，提高了我們的藝術素養和文化修養，培養了我們的審美、創新的能力。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 印字篆刻活動一：準備篆刻材料 活動二：將設計好的文字反寫到橡皮磚印面上活動三：刻制與拓印交流、分享印字和拓印稿印字的調整和修改 拓展延伸
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第4課 印字篆刻
綜
合
實
踐
【粵教版】 六年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解篆刻印章的制作方法，培養對傳統文化和藝術的尊重。
責任擔當：通過學習，學會印稿、陰刻、陽刻等基本篆刻方法和能力。
問題解決：通過不斷實踐，熟練掌握篆刻的基本技術和不同刀法的運用，解決篆刻難題。
創意物化：通過實踐活動，將創意轉化為具體的物化成果，如制作篆刻印章。
新知導入
同學們，我們了解篆刻的分類和流派，用篆體書寫名字和印稿，那么，你知道怎樣來篆刻印字嗎？
新知講解
活動：制作字印刻字
步驟一：準備篆刻材料。
初學篆刻，我們可以用橡皮磚代替印石。查一查資料，看看還需要哪些材料？
行 動 與 操 作
新知講解
活動：制作字印刻字
行 動 與 操 作
篆刻材料清單
（1）橡皮磚(平時家里的橡皮也可以刻,但手感會不同,建議購買專門練習篆刻的橡皮磚)。
（2）刻刀(普通美工刀也可以,但建議購買刻刀)。
（3）泥或油墨。
（4）硫酸紙和鉛筆（根據需要選擇）。
（5）其他。
新知講解
反寫文字時，可以借用鏡子看到反過來的印文，對照著寫；還可以借用硫酸紙轉印,在硫酸紙上用鉛筆將印文描好圖后,將有鉛筆字的一面放在橡皮磚上，用硬物刮去硫酸紙，橡皮磚上就有了反寫的文字。
小資料
步驟二:請將設計好的文字反寫出來,并轉印到橡皮磚印面上。
新知講解
反寫印文示例
行 動 與 操 作
反寫設計文稿
新知講解
步驟三：刻制和拓印。
將反寫的文字刻制在橡皮磚上。刻制結束后，刷上油墨或者印泥，就可以拓印了。
請將你刻制的橡皮磚印文拓印到下方。
第一次拓印稿
行 動 與 操 作
新知講解
視頻：如何拓印
行 動 與 操 作
新知講解
視頻：篆刻的過程
行 動 與 操 作
新知講解
字印本身就是一個小印章，篆刻藝術中“以我書入我印”描述的就是一種自由的創作意識。
交 流 與 分 享
字印和拓印稿
新知講解
你的字印刻好了嗎？請將你的字印和拓印稿分別拍照粘貼到下方。
交 流 與 評 價
字印 拓印稿
新知講解
收集周圍其他同學制作的橡皮磚字印,并將其排列組合成兩三句話拓印到下方。
我們的活字印刷術
交 流 與 分 享
新知講解
評 價：
我喜歡C組的研學思維導圖，因為他們的思維導圖設計得很清晰，色彩搭配也很漂亮，一眼就能看出他們研學的主要內容，而且還有很多可愛的小圖案，很有趣。
我喜歡D組的研學匯報方案，因為他們的匯報方式很有趣，不僅展示了好看的幻燈片，還有代表上臺講述，講得很生動，讓我感覺就像自己也參與了他們的研學活動一樣。他們準備的也很充分，讓我學到了很多新知識。
新知講解
觀察拓印稿的質量，你覺得自己的字印還有哪些地方需要調整和修改？請修改并重新拓印到下方。
反 思 與 改 進
字的筆畫不夠清晰，可得深度不夠。
修改后的拓印稿
新知講解
2010年,活字印刷術被列入聯合國急需保護的非物質文化遺產名錄。為了更好地保護和傳承活字印刷術,你有什么好方法嗎
拓 展 基 地
（1）組織實地考察 。
（2）開展手工制作活動 。
（3）舉辦主題教育活動 。
（4）創作活字印刷作品 。
（5）制作宣傳資料 。
（6）參與線上學習活動 。
新知講解
怎樣來欣賞篆章？
拓 展 基 地
首先，要觀察印章的整體布局和設計。
其次，要注意印章的刀法和書法。
此外，還要關注印章的材質和工藝
最后，要理解印章的內容和文化內涵。
新知講解
說一說篆刻中外沖刀和切刀兩種方法？
視頻：沖刀法和切刀法
拓 展 基 地
新知講解
說一說篆刻中外沖刀和切刀兩種方法？
視頻：沖刀法和切刀法
拓 展 基 地
新知講解
篆刻還有哪些表現形式？
拓 展 基 地
（1）朱文與白文。
（2）肖形印。
（3）元朱文。
（4）封泥印。
（5）鳥蟲書。
課堂練習
講一講，你在學習篆刻的小技巧，和同學們一起分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們了解了篆刻印章的方法，同時，感受到篆刻藝術的獨特魅力，提高了我們的藝術素養和文化修養，培養了我們的審美、創新的能力。
板書設計
印字篆刻
活動一：準備篆刻材料
活動二：將設計好的文字反寫到橡皮磚印面上
活動三：刻制與拓印
交流、分享印字和拓印稿
印字的調整和修改
拓展延伸
作業布置
把你學習篆刻的方法，介紹給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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