資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 （語(yǔ)文） 年級(jí) （四年級(jí)） 學(xué)期 (春季)
課題 (鄉(xiāng)下人家)
教科書(shū) 書(shū) 名：統(tǒng)編教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，讀準(zhǔn)多音字“冠”“率”“扎”，學(xué)會(huì)寫(xiě)“蹲”“率”兩個(gè)難寫(xiě)字的。 2. 通過(guò)提取重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作順序，體會(huì)鄉(xiāng)村景物的獨(dú)特、迷人以及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 通過(guò)提取重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作順序。
2. 用串聯(lián)法和取主法給美景取名。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 用串聯(lián)法和取主法給美景取名。
2. 抓住關(guān)鍵詞體會(huì)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特、迷人并想象畫(huà)面體會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入揭題 揭題《鄉(xiāng)下人家》。 在上一節(jié)課《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)欣賞了古人筆下暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色、田園風(fēng)光、鄉(xiāng)下快樂(lè)舒適的生活。 鄉(xiāng)村里除了這些，還有一戶(hù)一戶(hù)的住戶(hù)，也叫人家。這樣的鄉(xiāng)下人家，你去過(guò)嗎？請(qǐng)用四字詞語(yǔ)描繪一下 檢查預(yù)學(xué) 1.檢查新詞 率領(lǐng) 雞冠花 扎到水下 裝飾 和諧 倘若 搗衣 蹲著 學(xué)習(xí)多音字:率、冠、扎 理解“搗衣” 指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)“蹲”“率” 提取信息，理清內(nèi)容 1.隨著屏幕，大聲朗讀課文，注意方框里的詞語(yǔ) 2.出示詞語(yǔ) 南瓜 絲瓜 芍藥 鳳仙雞 冠花 大麗菊 竹 鮮嫩的筍 雞(母雞 小雞 雄雞) 鴨子 進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 吃晚飯 說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn) 第一組寫(xiě)植物的 第二組寫(xiě)動(dòng)物( 家禽) 第三組寫(xiě)鄉(xiāng)下人的活動(dòng)。 小結(jié):作者抓住鄉(xiāng)下人家的特色植物、動(dòng)物、人的活動(dòng)這三個(gè)方面，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特風(fēng)景。 四、提取信息，明白順序 1.再次跟隨屏幕，快速瀏覽課文，并關(guān)注方框里的部分 2.出示詞語(yǔ)： 當(dāng)花兒落了的時(shí)候 幾場(chǎng)春雨過(guò)后 夏天的傍晚 秋天到了 月明人靜的夜里 3.說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn) 根據(jù)交流小結(jié): 抓住鄉(xiāng)下人家不同季節(jié)、不同時(shí)候景物的時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)。 4.文中哪一句話(huà)直接點(diǎn)明？找出關(guān)鍵句 “不論什么時(shí)候”“不論什么地方”“獨(dú)特”“迷人” 五、品讀屋前瓜架圖 鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景到底是如何獨(dú)特、迷人呢？（聚焦第一自然段） 1.給第一自然段取名字 學(xué)生交流起了什么名字，如何起名？ 小結(jié)方法： 串聯(lián)法：邊讀邊圈畫(huà)關(guān)鍵詞，再把主要的關(guān)鍵詞和景連起來(lái)。 取主法：整體讀完然后找出這一段中最重要的景致，并以此為核心詞給畫(huà)面取名。 2.為什么說(shuō)“屋前瓜藤圖”是獨(dú)特、迷人的呢 找出文中具體的語(yǔ)詞想象著畫(huà)面談一談。 學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞談獨(dú)特、迷人畫(huà)面 3.把這些詞語(yǔ)連在一起，閉上眼睛，播放慢鏡頭想象畫(huà)面：春天來(lái)了，搭上瓜架，種上瓜，瓜發(fā)芽了，長(zhǎng)出藤了，藤不斷地往屋檐攀，越來(lái)越茂盛。花開(kāi)了，花落了，結(jié)出一個(gè)個(gè)青的紅的瓜。同學(xué)們，用這樣的慢鏡頭，你是不是感受到了鄉(xiāng)下人家的屋前富于變化，充滿(mǎn)生機(jī)，難怪作者說(shuō)比門(mén)前蹲著的石獅子和大旗桿，可愛(ài)多了。 4.根據(jù)剛才想象的畫(huà)面，美美地讀一讀 5.梳理學(xué)習(xí)步驟 第一步:用串聯(lián)法或取主法給美景圖起名字。 第二步找出文中具體的語(yǔ)詞談一談這幅圖獨(dú)特、迷人在哪里 第三步:想象畫(huà)面，練習(xí)朗讀。 六、遷移學(xué)法，品讀其他美景圖 1、在第二自然段中選擇其中一個(gè)畫(huà)面按照剛才總結(jié)的三個(gè)步驟進(jìn)行研究。 2、“門(mén)前鮮花圖” ①交流名字“門(mén)前鮮花圖”、“鮮花輪綻圖”“花兒順序開(kāi)放”...... ②這幅畫(huà)面的景色獨(dú)特、迷人在何處？ 理解“順序開(kāi)放” 判斷根據(jù)這幅圖畫(huà)的畫(huà)是否正確 拓展芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊的開(kāi)放時(shí)間。 “樸素”和“華麗”是否矛盾？為什么？ ③想象畫(huà)面美美地讀一讀這獨(dú)特迷人的風(fēng)景！ 3.“屋后春筍圖” ①交流名字“屋后春筍圖”“屋后竹林筍探頭”“春筍探頭圖”...... ②這幅畫(huà)面的景色獨(dú)特、迷人在何處？ 理解“探”感受盎然的生機(jī)，與欣喜的內(nèi)心。 ③想象畫(huà)面朗讀 總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們抓住關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，根據(jù)“屋前瓜架圖”概括了“三步走”的學(xué)習(xí)方法并自主學(xué)習(xí)其他畫(huà)面。作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 （語(yǔ)文） 年級(jí) （四年級(jí)） 學(xué)期 (春季)
課題 (鄉(xiāng)下人家)
教科書(shū) 書(shū) 名：統(tǒng)編教材 出版社：人民教育出版社
作業(yè)練習(xí)
看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 pénɡ jià zhuānɡ shì qiáo jiàn cuī mián ( ) ( ) ( ) ( ) dǎo yī ɡuī cháo mì shí hé xié ( ) ( ) ( ) ( ) 2.在括號(hào)里填寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。 （ 搭 ）瓜架 （ ）屋檐 （ ）棚架 （ ）南瓜 （ ）旗桿 （ ）桌椅 3.在括號(hào)里填上合適的量詞。 一（ ）小河 一（ ）濃陰 一（ ）石獅子 一（ ）春雨 一（ ）風(fēng)景 一（ ）農(nóng)家風(fēng)光 4.我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 ①（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。 ②鄉(xiāng)下人家，（ ）住著小小的房屋，（ ）總愛(ài)在房前 屋后種些東西。 ③鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ） 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 5.如果給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你覺(jué)得可以畫(huà)哪幾幅？試著給每幅圖取個(gè)名字，填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)中括號(hào)里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 答案： 棚架 裝飾 瞧見(jiàn) 催眠 搗衣 歸巢 覓食 和諧 2.爬 攀 種 豎 搬 3.條 片 對(duì) 場(chǎng) 道 派 4.即使......也 雖然......但是 無(wú)論......無(wú)論......都 5.屋前瓜藤圖、門(mén)前鮮花圖、雨后春筍圖、雞群覓食圖、夏夜晚餐圖、秋夜蟲(chóng)鳴圖（合理即可）學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 （語(yǔ)文） 年級(jí) （四年級(jí)） 學(xué)期 (春季)
課題 (鄉(xiāng)下人家)
教科書(shū) 書(shū) 名：統(tǒng)編教材 出版社：人民教育出版社
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，讀準(zhǔn)多音字“冠”“率”“扎”學(xué)會(huì)寫(xiě)“蹲”“率”兩個(gè)難寫(xiě)的字。 2. 通過(guò)提取重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作順序。體會(huì)鄉(xiāng)村景物的獨(dú)特、迷人以及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 預(yù)習(xí)本課生字新詞，不認(rèn)識(shí)或不理解的字查一查工具書(shū)。
2. 用自己喜歡的方式讀一讀課文。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】檢查本課生字詞的預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“冠”“率”“扎”，學(xué)會(huì)寫(xiě)“蹲”“率”兩個(gè)難寫(xiě)的字。并通過(guò)提取重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作順序。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】學(xué)習(xí)用串聯(lián)法和取主法給美景取名，并通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)美景的獨(dú)特與迷人，最后通過(guò)想象、朗讀來(lái)體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。
推薦的學(xué)習(xí)資源
臧克家《炎夏說(shuō)瓜》。

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