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2.1 設計的創造性思維和工程思維 課件(共14張PPT)-2023-2024學年高中通用技術粵科版(2019)必修 技術與設計1

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2.1 設計的創造性思維和工程思維 課件(共14張PPT)-2023-2024學年高中通用技術粵科版(2019)必修 技術與設計1

資源簡介

(共14張PPT)
設計的創造性思維和工程思維
第二章
第一節
一位公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時,跑來了一位小孩,小孩著急地對公安局長說:“你爸爸和我爸爸吵起來了。”老頭問:“這孩子是你的什么人 ”公安局長答道:“是我的兒子。”
請問:這兩個吵架的人與公安局長是什么關系
猜一猜
這位公安局長是女性。
定勢思維是按照以往的經驗、習以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。
定勢思維
一、創造性思維
聯想思維
發散思維
是以思維的問題為中心向外擴展各種想法,包括多角度的思考和多樣性的構思,是思維的不斷發散。
逆向思維
打破“定勢思維”
1.1 發散思維
流暢
變通
獨特
……
1.2逆向思維
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19世紀,法國微生物家巴斯德用實驗證明了細菌可以在高溫被殺死,因此對食物進行保存。
物理學家開爾文得知此消息后,發明了”冷藏工藝“,掀開了食物保存方法新篇章。
案例:食物保存方法
1.2 逆向思維
缺點逆向思維法
轉換逆向思維法
反轉逆向思維法
3.聯想思維
1.3 聯想思維
案例:尼龍塔扣的發明
德梅斯特拉爾上山打獵。在追捕獵物時,他多次穿行于荊棘草叢之間。回來后,他發現衣服上粘著大量薊花,這種能牢牢附在布衣上的植物花使他產生了濃厚的興趣,莫非這種花有什么特殊結構嗎?
顯微鏡下觀察發現每朵花上都長有許多很小的鉤子,正是這些小鉤子緊緊地抓住了布料。由此他聯想到利用這種細微的鉤狀結構定能使布與布之間產生一種新的結合方式。
3.聯想思維
經過8年的實驗與改進,設想才漸趨完美,終于在1957年制造出定型產品。這種產品是由兩條一樣寬的尼龍帶組成,一條上面織滿絨毛圈,看上去是密密麻麻的一片,實際上卻是一行行的整齊排列;另一條上面是硬質合成纖維的橫行排列,行距較大,乍看上去像一行行的環形套。
類型:接近聯想、相似聯想、對比聯想、因果聯想、類比聯想……
系統分析:對工程的科學性、經濟價值、社會價值,以及對自然環境、生態和人文社會的影響等要素進行了系統的分析,對工程的可靠性、工程風險進行了評估,并采取了可靠的保證預防措施。
案例:三峽工程
二、工程思維
比較權衡:對一些相互影響、相互沖突的問題,在系統分析的基礎上比較、權衡尋找出合適的平衡點,進行科學決策。
案例:三峽工程
二、工程思維
二、工程思維
以系統分析,比較權衡為核心的籌劃性思維,被廣泛應用于處理設計問題、工程問題,也是通用技術核心素養。
工程思維
練習
1、小明準備自己設計一個臺燈,他進行了大膽的設想,開關能否設計成為更加方便的形式,能否人不在臺燈前就自動關燈,能否方便地控制合適的亮度,能否改變原來的支架方式,這種思維屬于( )。
2、破冰船最初都是依靠自身重量向下壓迫冰的,這時船頭需要做得很厚重,后來人們改為從冰下向上破冰,效率大大提高,這種思維方式屬于( )。
3、根據蝙蝠利用超聲波定位的原理,人類發明的聲吶,這種思維方式屬于( )。

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