資源簡介

《我的母親》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者生平及其重要作品。
2、體會(huì)作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。
預(yù)習(xí)必讀
1.作者簡介
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。 1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。 1926年加入文學(xué)研究會(huì)。 1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。 1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。
在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)1年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對外友好交流等活動(dòng)，注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。
巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；
2.文體背景
1942年，老舍的母親在北京去世了，差不多一年后他才得到這個(gè)消息。于是他飽含血淚，第一次詳盡的回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛，終生的剛強(qiáng)于貧苦。
3.常識積累
白描手法　白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。
　　在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。我國優(yōu)秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例。
　　白描要求運(yùn)用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。
　　如魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。”寥寥數(shù)語，幾筆勾勒，不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字里行間，表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。
　　白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。
　　如《儒林外史》寫范進(jìn)看中舉的報(bào)帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道‘噫！好了！我中了！’說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。......”.作者抓住人物的動(dòng)作，惟妙惟肖地描寫了事態(tài)的發(fā)展。
　　用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。
　　如魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。
　　與繪畫一樣，無論工筆還是彩墨，無論水彩還是油畫，都可自成一格，各有特色；文學(xué)創(chuàng)作上的白描手法與其它手法并不相斥。
4.感悟母愛
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。──〖唐〗孟郊
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。──《三字經(jīng)》
十月胎恩重，三生報(bào)答輕。──《勸孝歌》
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。──高爾基
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？──雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。──惠特曼
我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。──喬治·艾略特
成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭振鐸
人的嘴唇所能發(fā)出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 ──（紀(jì)伯倫）
知識積累
1.給下列加粗的字注音
夾竹桃（ ） 撮土（ ） 喜喪事（ ） 刮痧（ ）
絞臉 （ ） 庚子年（ ） 撐持 （ ） 廿三（ ）
2.解釋下列詞語
肥美：________________________________________
家譜：________________________________________
撐持：________________________________________
擁擠不堪：____________________________________
供給：________________________________________
3.近義詞辨析。
（1）年紀(jì) 年齡
"年紀(jì)"與"年齡"同義，但前者限于指人，不能用于動(dòng)植物；后者則不受限制。
a.寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的＿＿足有上千歲。
b.面向東的那個(gè)人，光看樣子，猜不出有多大＿＿。
（2）驚異 詫異
驚異"和"詫異"，都有驚奇和覺得奇異的意思，不過前者側(cè)重"驚"，后者側(cè)重"奇"。
a.兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，實(shí)在令人＿＿。
b. 這么小的小朋友居然能做出如此高難度的動(dòng)作，真是讓人＿＿。
4.．下列句子依次填入橫線中的詞語，搭配最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　 ）。
________生活是這么清苦，__________自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。________這樣，我_________對母親提升學(xué)的話。
A.盡管 因?yàn)? 只有 才敢
B.雖然 但是 只要 才能
C.因?yàn)? 所以 只能 才會(huì)
D.雖然 但是 只因 才可
5.下列說法正確的一項(xiàng)是（　　）。
A.《我的母親》這篇散文是老舍在母親剛剛?cè)ナ罆r(shí)為紀(jì)念老母而寫的。
B．母親的一生中最具典型特征的性格是勤勞、樸實(shí)和為人熱情。
C.《我的母親》這篇文章主要歌頌了母親對子女的愛。
D．老舍先生的這篇散文的語言風(fēng)格是樸素自然，把大白話，大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化。
課文探索
1. 《我的母親》鮮明地表現(xiàn)了敘事散文的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的性格特征和對我的影響為緯線，把許多值得回憶的事情編織起來。文中寫了母親哪些方面的特點(diǎn)？母親對我有什么影響？
2.生命的教育在文章具體包含哪些教育內(nèi)容？想一想你生活中是否具有這樣的生命的教育？
3.文章13自然段是寫得最精彩的段落，在這段中作者寫了幾件事情？哪些細(xì)節(jié)描寫能體現(xiàn)母親對兒女的真摯母愛？
4. “情”是一篇文章的靈魂，能否引起讀者的共鳴是一篇文章成功與否的關(guān)鍵所在，本文語言樸實(shí)但卻情深至誠。我們在學(xué)習(xí)文章之余，品位作品的語言之后，對這份深厚的母愛親情，又有什么感想呢？
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