資源簡介

人美版美術四年級下冊《巧用對稱形》教學設計
教材分析
《巧用對稱形》是在學生已經學習了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的基礎上教學的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學生認識對稱圖形提供了必要的感性認識。教材通過讓學生觀察生活中的事物、借助實際操作讓學生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養。
學情分析
學生在前期的學習中已經了解對稱形的知識，初步感受了對稱的物體具有的美感，學生完全掌握了對稱圖形的制作方法。但是，如何巧妙地運用對稱形對學生來說還有一定難度。學生需要多觀察優秀作品，分析如何巧用對稱圖案、裝飾位置及裝飾色彩等美化物品。
教學目標
1.掌握對稱圖形的特征，讓學生通過觀察、思考、實踐、發現，親歷知識形成的過程，掌握觀察、思考、歸納、創造美的方法與特點。（審美感知）
2.在巧用對稱形的過程中，培養學生的創新精神與實踐能力，提高學生的設計制作與審美能力。（藝術表現）（創意實踐）
3.讓學生感受對稱的美，培養熱愛生活美的情感和樂于創造的態度，體會創新在社會生活中的價值。 （文化理解）
教學重點與難點：
教學重點：掌握對稱圖形的特征，并能用所學對稱知識服務于生活、美化生活。
教學難點：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感。
學習材料
教具準備：課件、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常見幾何圖。
學具準備：水彩紙、水彩筆、勾線筆、尺子、各種平面圖形紙片一份。
教學過程：
一、談話導入
(一)說說自然界中的對稱形：
1.自然界中有哪些對稱形？如雪花、建筑、花卉 ……
2.出示相關的圖片進行欣賞。
教師總結：大自然就是一個能工巧匠，為我們雕琢出無數美侖美奐的作品。熱愛自然，培養學生感受自然美。
二、探究領會
了解生活中的對稱形：
1.生活中的對稱形。如建筑、環境裝飾、家具、服裝、剪紙作品……
2.出示相關的圖片；如天安門、故宮、天壇、剪紙作品……
教學意圖：了解生活中的對稱形，通過欣賞相關的圖片，感受傳統文化，了解對稱形的相關知識。
啟發思維
（一）說一說你都看到了什么
1.中國的傳統文化藝術中為什么大量的使用了對稱？
2.對稱形給我們帶來什么樣的美感？
教學意圖：讓學生在一個廣泛的文化情境中認識美術、了解對稱形，感受對稱形的美感。
（二）設計對稱圖形
1.欣賞教材中的作品。
2.研究對稱形的對應規則，圖案搭配的美感。
教學意圖：通過觀察、探討、研究，掌握對稱形的制作方法，培養學生學會學習，為下一步巧用對稱形打下基礎。
四、自主創作、設計對稱形
1.設計一組具有美感的對稱圖形？
2.說一說如何運用到生活中去？
繪畫步驟：
先將紙對折。
再在紙的的一邊設計出圖案，注意圖案大小、疏密之間的組織關系。
接著打開紙張畫出另外一邊圖案。
最后給圖案上色，注意色調統一和諧。
3.學生設計。
4.教師輔導。
教學意圖：學以致用，以及提高學生的動手能力。
五、自主創作、設計對稱形：
六、展示匯報
（1）學生自評、互評。
（2）通過評價提高欣賞能力。
（3）使學生有成就感和自信。
（4）美化生活，陶冶情操。
七、課外延伸
（1）展示藝術家將生活中的物品巧妙再利用的藝術作品。
八、教師總結
法國的藝術大師羅丹曾說過：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。”讓我們大膽的去發現美，去創造美。
九、板書內容
《巧用對稱形》
軸對稱：上下、左右、
中心對稱

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