資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際：趣味故事會
教科書 書 名：義務教育教科書語文統編教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
小朋友們，請你用上今天所學的講故事技巧，給爸爸媽媽講述《想吃蘋果的鼠小弟》，講完后，請大人為你的表現打打分吧。 想吃蘋果的鼠小弟 在一個陽光明媚的秋天，鼠小弟來到了一棵高大的蘋果樹下，蘋果樹上的蘋果紅彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是從來沒有嘗過蘋果的味道，今天它多么想嘗一嘗啊！ 這時，一只小鳥扇動著雪白的翅膀從遠處飛來，飛到蘋果樹前，它張大嘴巴，“啊嗚”一口，叼走了一個紅蘋果，然后高興地飛走了。鼠小弟想：既然小鳥可以這么輕松地叼走蘋果，我肯定也可以。于是，它使勁扇動著手臂，跳來跳去，眼看雙腳離開了地面，可就是飛不起來，離樹上的蘋果還差好一大截呢！ 這時,穿了一件棕色大衣的猴子飛快地向蘋果樹走來，只見它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大樹上，拿了一個紅蘋果便開心地回家了。鼠小弟看到猴子這么容易就爬上了樹，覺得自己也能爬樹。于是，它手腳并用，學猴子那樣往樹干上一躍，誰知剛扒到樹干上，卻又滑了下來，連樹皮都被它抓破了。 突然，鼠小弟又看到一只笨重的大象慢吞吞地從遠處走來，走到蘋果樹下的時候，它不緊不慢地伸出了它那長長的鼻子，放到了一顆蘋果前，使勁一吸，一顆又大又紅的蘋果立刻進入了它的肚子，然后它也心滿意足地離開了。鼠小弟看到大象吃蘋果的樣子，心想：“假如我也有長長的鼻子，就能吸到蘋果了。”于是，鼠小弟用手撐著地，用腿使勁把鼻子拉得好長好長，還摔了幾個跟斗，可是它的鼻子太短了，根本夠不著蘋果，鼠小弟非常失望。 一只長頸鹿趾高氣昂地來到蘋果樹下，只見它伸長了脖子，很輕松地用嘴巴咬住了一個蘋果。鼠小弟看見了，心想：長頸鹿有長脖子就能夠著蘋果，我也要有長脖子。鼠小弟一邊想一邊使勁地用手將自己的脖子拉出去，可惜還是沒有成功。 袋鼠一蹦一跳地來到蘋果樹下，它的口袋里還裝著自己的寶寶呢！只見它“鐺”的一下，雙腳就離開了地面。來到蘋果下時，它輕輕地伸長脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一個蘋果，自己又飛快地回到了地面上，一蹦一跳地離開了。既然袋鼠都能吃到蘋果，我也要跳高拿到蘋果，鼠小弟想。可是任它怎么跳，都跟蘋果樹上的蘋果差著十萬八千里的距離呢！ 突然一只犀牛快速朝蘋果樹沖來，只見它用它那兩只犀利的角使勁向蘋果樹樹干撞去，“哐當”一聲，樹干被撞得歪向一邊，一顆蘋果也隨即掉了下來，犀牛抬起頭，長大嘴巴“啊唔”一口就把蘋果吞了下去。這時，鼠小弟抬頭望了望蘋果樹，驚訝地發現蘋果樹只剩兩顆蘋果了，它非常著急。不管三七二十一，學著犀牛的樣子狠狠地朝蘋果樹撞去，可憐它力氣太小了，它那小小的身體都被撞彎了，蘋果樹卻紋絲不動。鼠小弟被撞得頭昏眼花，無精打采地坐在了樹下，心里無比沮喪。 當黑溜溜的海獅來到蘋果樹下時，發現鼠小弟無精打采地躺在那里，就問鼠小弟：“你怎么了？難道發生了什么事嗎？”鼠小弟沒有回答它的問題，卻連珠炮似地問海獅：“你會飛嗎？”，“你會爬樹嗎？”“你有長鼻子子嗎？”“你有長脖子嗎？”“你能跳得高嗎？”你力氣夠大嗎？”海獅答道：“這些本領我都不會。不過，我猜你一定是想吃樹上的蘋果吧？這個好辦，我可以把你頂到樹上去啊！” 它一邊說一邊請小老鼠爬到了它的頭上，只見它把小老鼠往樹上一頂，小老鼠正好夠著樹枝，它把低處的蘋果扔給了海獅，自己又爬上高樹枝上，摘了另外一個蘋果。隨后，小老鼠坐在樹杈上津津有味地品嘗起美味的蘋果。此刻，它感覺到自己變成了一朵幸福的云，從此再也不為吃到樹上的蘋果發愁了…… 評價表 親愛的小朋友，你的故事講述，得到了幾顆星呢？（ ）教學設計
課程基本信息
學科 小學語文（統編版） 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際：趣味故事會
教科書 書 名：義務教育教科書語文 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.回憶給自己留下深刻印象的有趣的故事，能在頭腦中再現故事情節，準確把握故事的主要內容。 2.講述故事要自然、大方，講述故事有條理。 3.聽故事的時候要集中注意力，認真傾聽，不清楚的地方可詢問或補充情節。 4.聽后能記住故事的主要內容，能說說故事中哪里最有趣，能受到啟迪。
教學重難點
教學重點： 1.講述故事有條理，故事情節完整生動，突出故事的趣味性。
2.聽故事的時候要集中注意力，認真傾聽。
教學難點： 1.講故事時注意語氣、表情的變化，加上適當的手勢。 2.故事情節完整生動，突出故事的趣味性。
教學過程
一、回顧激趣，引入話題 1.主題回顧：在第八單元的學習中，我們知道了四個有趣的故事，它們是——《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》、《漏》、《棗核》，這些故事情節曲折，趣味橫生，讓我們在歡笑之余，還會引發我們的思考，深受大家的喜愛。 引導交流：是啊，書籍是人類進步的階梯，聰明的你們一定很愛看書吧！老師發現，很多孩子愛看故事書，因為故事想象豐富，情節有趣。那同學們最喜歡的是什么故事呢？這個故事一定很好聽，你敢不敢在大家面前把故事講出來，講給大家聽？今天這節口語交際課我們就來開一個趣味故事會，下課前我們會根據同學們的表現，評一評誰是“故事大王”，誰又是“最佳聽眾”，大家有信心獲獎嗎？老師期待你的精彩表現。 二、牛刀小試，明確要求 1.同學們，雖然咱們已經從課本和課外書上讀到了很多的故事，可是要想把故事講得有趣，講得別人愛聽，就不是件容易的事情了。老師帶大家先去試試水吧，請大家讀一段對話。 （課件出示對話）風魔王:哈哈哈！我是威力無比的風魔王，我發起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那里有一片森林，我要沖過去！ 小樹：樹爺爺，怎么辦呢？ 樹爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付他！ 師：你們看，風魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林里剛剛長大的孩子，樹爺爺是森林里最老最老的一棵樹。 2.先自己試著讀讀這段對話，指名分角色朗讀。 師：你們讀的很有感情，不過老師給你們一個建議，朗讀的時候再加上恰當的語氣和動作再試一試。 3.指名讀：大家覺得這三位同學前后兩次朗讀，你們更喜歡哪一次？ 生回答：第二次。 師：為什么？ 生：因為加上動作和語氣故事就更有趣了。 師：說的真好，這就是老師今天要帶給你們的講故事小妙招：聲音洪亮，語言流暢；條理清晰，內容有趣；儀態大方，動作得體；調整語速，表情配合。用好這些招數，你一定能選上咱班的“故事大王”。 那么“最佳聽眾”的妙招又是什么呢？看：豎起耳朵認真聽；故事內容我知道；有趣片段會復述；不懂之處最后問。 趣味表情，暖場啟賽 任務一：表情操 聽明白了嗎？請你們用表情回答老師。（表情操） 任務二：結合方法，分組交流。 1.活動要求 趣味故事馬上就要開始了，講故事的同學回憶給自己留下深刻印象的有趣的故事，能在頭腦中再現故事情節，準確把握故事的主要內容；講述故事有條理，故事情節完整生動，突出故事的趣味性；講述故事要自然、大方，注意語氣、表情的變化，加上適當的手勢。 聽故事的時候要集中注意力，認真傾聽，聽后有不清楚的地方可詢問或補充情節；聽后能記住故事的主要內容，能說說故事中哪里最有趣，能受到啟迪。請以小組為單位開始組內講故事吧。 2.評價標準 （1）普通話標準，語速不能太快，聲音要洪亮，語言流暢。 （2）故事情節完整，條理清晰，內容生動有趣。 （3）儀態自然大方，動作恰當得體。 （4）結合故事內容注意表情的變化。 3.小組合作 以小組為單位講故事比賽，看看誰講的故事情節最生動，故事內容最有趣。教師參加一部分的小組的活動，發現問題，及時輔導。 4.組員做出評價，評選出最優秀的講故事能手。 四、全班交流，規范語言。 1.全班交流：邀請小組最優秀的講故事能手為全班同學講故事。 2.微課欣賞故事講述。 五、評選故事大王 1.全班交流：誰講的故事給大家留下的印象最深？為什么？ 2.全班評比，選出故事大王。 3.獎勵故事大王。 六、全課小結。 1.要想故事講的生動具體，還要注意哪些方面？（學生自由發言：把握好語氣，語調，語速；充分運用表情動作；故事經過交代清楚具體。） 2.通過今天的故事會你有哪些收獲？（學生暢所欲言。） 七、作業布置。 放學后為爸爸媽媽講述《想吃蘋果的鼠小弟》，請他們為你的講述打分。 教學板書： 趣味故事會 語調變化 姿態自然 適當手勢 語言生動學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文（統編版） 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際：趣味故事會
教科書 書 名：義務教育教科書語文 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.能自然、大方地把故事講給別人聽。 2.能用合適的方法，把故事講得吸引人。
課前學習任務
1.回顧本單元的四篇課文內容。
2.準備一個有趣的故事講給大家聽。
課上學習任務
【學習任務一】練習表情操 一變我沒表情 二變我笑嘻嘻 三變我生了氣 四變我好委屈 五變我哭啼啼 六變我樂開花 七變我沒表情 【學習任務二】用上小技巧，組內練習講故事 （1）普通話標準，語速不能太快，聲音要洪亮，語言流暢。 （2）故事情節完整，條理清晰，內容生動有趣。 （3）儀態自然大方，動作恰當得體。 （4）結合故事內容注意表情的變化。
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