資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際 勸告
教科書 書 名：義務教育教科書 語文 三年級 下冊 出版社：人民教育出版社
作業練習
細心觀察我們的生活，當看到不文明的現象時，用上本節課學習到的方法進行勸告。 評價標準： 1.勸告時，能做到語氣溫和，不指責。 2.能站在別人的角度進行勸告。 3.能選擇合適的場合進行勸告。 4.能給出合理的建議。教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際 勸告
教科書 書 名：義務教育教科書 語文 三年級 下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.能根據具體情境，多從對方的角度著想，選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。 2.勸說時能采用合適的語氣和說話的技巧。
教學重難點
教學重點： 1.能根據具體情境，多從對方的角度著想，選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。XX。
2.勸說時能采用合適的語氣和說話的技巧。 教學難點： 能選擇合適的場景進行勸告，勸告時注意語氣并能給出一定的建議。
教學過程
一、巧設情境，導入話題。 1.揭題。 同學們好，歡迎來到名師金課課堂，今天我們來學習第七單元的口語交際——勸告。 2.情境創設。 師：下課了，有一位同學，坐在樓梯的扶手上往下滑，這樣太危險了！同學們，你看到了會怎么辦呢？ 大家都想勸勸他，那這節課，我們就來爭當小小勸說家。 二、初試勸說 1. 根據情境試著勸說。 出示課文圖片，展示三個同學的勸說。 師：先別急，我們先來聽聽高年級的哥哥姐姐們是怎么說的。 一個高年級的哥哥說：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。 短頭發的大姐姐說：你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！ 長頭發的大姐姐說：小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。 假如你是哪個坐樓梯扶手往下滑的同學，你會怎么想呢？（按下暫停鍵，請思考一會兒） 2.分析三個同學的勸說 師：大哥哥的話語以批評為主，雖然以產生的后果進行了勸告，但是不容易被他人接受。 短頭發的大姐姐的話語是以指責為主，充滿了責怪的語氣，容易讓對方產生不滿和抵觸情緒。 而長頭發的小姐姐說的話就比較容易讓人接受。這是為什么呢？ 我們繼續往下看。 首先，小姐姐稱這位同學“小同學”讓人感覺親切。接著她說“扶手很滑”，告訴我們這樣做存在著潛在的危險，然后她又說“如果沒抓穩”，對不當行為可能造成后果的假設，最后她說“你會摔傷的”，是站在小同學的角度進行勸說。 所以，我們站在對方的角度考慮，從不當行為可能造成對自己的后果來勸告更容易讓別人接受。 3.小結方法 師：看來勸說還真是一門學問，從剛才的討論中 我們知道要勸說成功，需要注意以下兩點，請同學們一齊讀一讀（停頓3秒） 注意說話的語氣，不要用指責的口吻。 多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。 三、合作練勸說 1.出示兩個情景圖，嘗試合作練習。 情景一：有同學亂穿馬路 情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 師：看到這樣的情境你會怎么做呢？請同學們思考。 每個組選擇一個情景：組內一個人扮演主人公，其余的人另一個人勸說，被勸告者可以根據自己的感受提出建議。在進行勸告的時候要注意溫馨小提示。 2.練習情景一，學習勸說要注意合適的場景。 （1）出示學生勸告的語言，讓學生分析。 出示句子：有個同學這樣說：我跑到馬路中間，一把拽住同學，著急地說：你這樣橫穿馬路太危險了，要走人行橫道呀！ 師：大家讀一讀，看看有什么問題沒有？ 當看到同學橫穿馬路時，是沖到馬路中間進行勸告？還是應該把他拉到馬路邊進行勸告呢？ 顯然這種方式不恰當，兩個人都太危險了。而且說話的語氣也比較生硬，是指責的口吻。 我們可以試著做。我跑到馬路中間，把同學拉回了路邊，著急地說：橫穿馬路太危險了，一不小心會發生車禍的。我們還是要遵守交通規則，走人行橫道呀！ （2）師小結：這位同學這位同學能用委婉的語言來對那位違反交通規則的同學進行勸告，不僅強調了遵守交通規則的重要性，還談到了生命的可貴。同時，這位同學還注意勸說的方法，要在安全的，容易讓人接受的時間、地點進行勸告，達到了勸告的目的。 3.練習情景二，學以致用。 任務二：表哥喜歡玩電腦，一玩就是一整天，看到這個現象后，你怎樣勸說表哥呢？ 通過第一個事例，我們知道要選擇合適的地點和實踐進行勸告，那么你是選擇表哥在玩游戲的時候進行勸告？還是選擇表哥玩好游戲再對他進行勸告的？ 有個同學在表哥結束游戲后，這樣勸告：表哥，雖然玩游戲能放松自己，但是連著玩一整天對眼睛對身體多不好呀！你一定要合理地控制玩游戲的時間啊~ 你看這個同學就選擇了合適的時間勸告表哥，表哥在玩游戲時，所有的精力都是在游戲中，對你的勸告根本聽不進去；在游戲結束后，表哥聽了這樣有理有據的勸告，表哥一定會有所觸動，有所思考的。 四、關注生活，發現不文明的現象，進行勸告。 學習任務三：我們的生活中有很多不文明的現象。請你選擇一個，進行勸說。 我們先來簡單寫寫生活中看到不文明的現象，第二部分，我們針對這個現象或者行為，來進行勸告。在練習的時候，如果你能做到語氣要溫和、不指責（得一顆星），要多從別人的角度出發（得一顆星），選擇合適的方式（得一顆星）。能給出合理的建議（得一顆星）。同學們圍繞著這個標準進行點評獎勵星星。 五、課堂總結 同學們這節課我們學勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現都很精彩，我們再一次回顧本節課的勸說要點： 1.注意說話的語氣，不要用指責的口吻。 2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。 3.注意說話的場合。 老師相信同學們圍繞這個標準進行勸說，都能成為小小勸說家，相信學校會因為你們將變得更加美好、更加和諧、更加文明！學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 口語交際 勸告
教科書 書 名：義務教育教科書 語文 三年級 下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.能根據具體情境，多從對方的角度著想，選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。 2.勸說時能采用合適的語氣和說話的技巧。
教學重難點
教學重點： 1.能根據具體情境，多從對方的角度著想，選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。XX。
2.勸說時能采用合適的語氣和說話的技巧。 教學難點： 能選擇合適的場景進行勸告，勸告時注意語氣并能給出一定的建議。
課上學習任務
【學習任務一】
表哥喜歡玩電腦，一玩就是一整天，看到這個現象后，你怎樣勸說表哥呢？ 我會在 的時候勸告表哥，我會說：
【學習任務二】
我們的生活中有很多不文明的現象。請你選擇一個，進行勸告。
語氣溫和、不指責多從別人的角度出發選擇合適的方式能夠給出合理的建議
推薦的學習資源
1. 王鴻名師工作室的名師金課微課。
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我想說：

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