資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《漏》（第二課時）
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
借助示意圖和文字提示，關注場景的變化，有順序地復述故事。能抓住虎和賊的想法，詳細地復述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人，就更好了。 評價標準： 復述要求星級借助示意圖和文字提示，關注場景的變化，能有順序地復述。★★★能抓住虎和賊的想法，詳細地復述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人。★★★★教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《漏》（第二課時）
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.通過教師范讀、自己練讀、分角色朗讀等不同的朗讀方式，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。 2.通過“找規律”的方法了解民間故事情節反復、語言相似、角色交替等的特點，通過“抓關鍵”地點變化的順序，借助示意圖和文字提示，復述故事內容。
教學重難點
教學重點： 通過“找規律”的方法了解民間故事情節反復、語言相似、角色交替等的特點。
教學難點： 通過“抓關鍵”地點變化的順序，借助示意圖和文字提示，復述故事內容。
教學過程
一、回顧就知、引入新課 1.回顧上一節課概括故事主要內容的方法：《漏》這篇課文最主要的任務就是講故事，上節課我們學習了通過串聯小標題的方法簡要地講了這個故事。 2.介紹任務，引出方法：這節課，我們的主要任務就是把故事講具體，講細致。可是這個故事很長，要把它講下來，可不簡單，今天老師教就你們一招“找規律，抓關鍵”。 二、聯系舊知，認識規律 （一）回顧課文，找到規律。 1.找什么規律？怎么去找呢？在這之前，先來回憶一下三年級上冊《總也倒不了的老屋》這一課的故事，表格里梳理了這個故事的內容，請你仔細觀察一下，你發現了什么？（出示表格） 2.生觀察表格，自主發現。 3.反饋發現，總結方法。 預設1：老師，我發現老屋總是在要倒下的時候，都會有一些小動物來請他幫忙，怎么也倒不了的情節反復出現了好幾次。 預設2：我發現小動物們對老屋說的話非常的像，小貓說自己找不到安心睡覺的地方，老母雞說它找不到安心孵蛋的地方，小蜘蛛說它找不到安心織網抓蟲的地方。他們的語言句式是相似的。 4.教師小結：像這樣故事情節反復，語言句式相似，就是我們要找的規律，這也是民間故事極為顯著的特點。 三、運用方法，研讀課文 1.那么，《漏》這個故事中又有哪些規律呢？請你仔細默讀課文，去解鎖他的規律吧。 （一）角色交替 （1）出示第3自然段。 （2）學生分享發現。 預設：我發現這自然段中總是講完老虎講賊，老虎和賊不斷交替出現了四次。 （3）橫線畫一畫描寫老虎的句子，用波浪線畫賊的句子，不難發現，確實是老虎和賊兩個角色不斷交替著寫。 （4）我們分角色讀一讀，感受一下，這樣寫有什么好處呢？ 預設：這樣交替著寫，讓人感覺老虎和賊同時在干著壞事，特別有意思。 （5）小結：這就像兩個鏡頭同時在播放著精彩的畫面，讀者別有趣味。縱觀全文，這樣角色交替著寫貫穿整個故事的始終，發現了這個規律，就能幫助我們更快記住這個故事的情節。 （二）語言相似 1.出示句子： 2.生邊讀邊觀察規律。 3.交流討論。 預設：這個故事的語言有很多都差不多寫老虎和賊在聽見老婆婆提到漏時的想法，非常相似，不同的是，老虎是趴在驢圈里，賊蹲在屋頂上，老虎是翻山越嶺，賊是走南闖北，其他地方基本上是一樣的。 4.指導朗讀：這兩處寫的是老虎和賊的心理活動，莫非一詞，有猜測的意思，他們都在猜測漏難道比自己還厲害。讀的時候，語氣語調上揚。 5.教師范讀，學生練讀，讀出虎和賊的疑惑心理。 6.像這樣的句式語言差不多的句子故事里還有很多呢，同學們默讀課文，去找出自己最喜歡的部分讀一讀，讀出趣味。 （1）學生選擇喜歡的部分，自由讀。 （2）出示三處句子，練讀，讀出老虎和賊的疑惑心理。 （3）出示男女生分角色朗讀錄音，感受故事趣味。 7.小結：角色交替出現，語言大致相同，抓住這兩個規律，方便我們記憶，這也是該故事能一代又一代在勞動人民口頭中流傳下來的一個重要原因。 四、梳理情節，抓關鍵 1.我們在講故事的時候僅僅關注語言，會零零碎碎，要讓故事更有順序還要抓住關鍵點。《漏》這個故事的關鍵點就在地點的變化上。 2.第一次提到“漏”是在老婆婆老公公家，接著地點發生了哪些變化呢？ （1）學生瀏覽課文，找一找，圈一圈。 （2）學生交流：老婆婆老公公家、逃跑路上、歪脖老樹跟前、山坡上、老婆婆老公公家 五、圖文協奏，復述故事 1.故事情節就是隨著地點的不斷變化而推進的。同學們，接下來我們要開始講故事啦！ 2.出示示意圖和文字提示，學生試講。 3.出示評價標準，學生對照表格評價：對照表格的要求，看看你能的幾顆星。 復述要求星級借助示意圖和文字提示，關注場景的變化，能有順序地復述。★★★能抓住虎和賊的想法，詳細地復述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人。★★★★
六、拓展延伸，布置作業。 1.讀一讀《漏》這個繪本，借助提示，把已經學習的故事內容講給家里人聽。 2.同學們，讓我們都來講民間故事，揚傳統文化，做民間傳統文化的傳承者、發揚者。學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《漏》（第二課時）
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.通過教師范讀、自己練讀、分角色朗讀等不同的朗讀方式，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。 2.通過“找規律”的方法了解民間故事情節反復、語言相似、角色交替等的特點，通過“抓關鍵”地點變化的順序，借助示意圖和文字提示，復述故事內容。
課前學習任務
1.默讀課文，去找出自己最喜歡的部分讀一讀，讀出趣味。
課上學習任務
【學習任務一】 回憶一下三年級上冊《總也倒不了的老屋》這一課的故事，表格里梳理了這個故事的內容，請你仔細觀察一下，你發現了什么？
【學習任務二】
《漏》這個故事中有什么規律呢？仔細默讀課文，找一找。
【學習任務三】 借助示意圖和文字提示，關注場景的變化，有順序地復述故事。能抓住虎和賊的想法，詳細地復述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人，就更好了。
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