資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《我做了一項小實驗》
教科書 書 名：義務教育教科書語文三年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
習作：我做了一項小實驗 一、實驗挑選站 盛開的紙花靜電小實驗氣球噴泉會跳舞的食鹽筷子提米站立的牙簽漂浮的雞蛋神筆馬良我做過的小實驗：
二、實驗記錄表 我的實驗名稱我的實驗準備動作 （掀、端、扭開、撕破、小心翼翼、手忙腳亂、凝神屏氣）我的觀察我的思考與心情（激動、緊張、興奮、欣喜）實 驗 過 程首先：接著：然后：最后：實驗結論
三、牛刀小試（寫一寫實驗過程）
用連接 細動作
加修辭、加觀察、變感受
評價標準： 1.運用表示順序的詞有序地寫清實驗過程。★ 2.用連續性動詞把實驗過程動作細化，具體有趣。★ 3.用上修辭手法，讓實驗過程生動形象。★ 4.細致觀察，把觀察所得記錄在習作中。★ 5.寫出實驗過程中感受的變化。★ 6.習作題目新穎有創意。★
我的習作評價： （請打星）教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《我做了一項小實驗》
教科書 書 名：義務教育教科書語文三年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.能借助圖表回憶曾做過的小實驗，運用表示連接詞按順序把實驗過程寫清楚。 2.能在實驗的過程中加入細致描寫（動作描寫、修辭手法）。 3.能準確表達實驗過程中新奇的發現、自己的感受變化。同時在鑒賞修改他人習作的體驗中感悟留心觀察的意義。
教學重難點
教學重點： 1.用連接詞通順有序寫出實驗過程，通過細致描寫試著把實驗過程寫生動有趣。 2.引導學生善觀察、變感受，準確表達出實驗的心情變化和有趣的發現。 教學難點： 1.通過細致描寫把實驗過程寫生動、有趣、吸引人。 2.引導學生留心觀察，關注內心感受的變化，準確表達出實驗的心情變化和有趣的發現。
教學過程
一、情境導入，實驗激趣 今天的小實驗家，明天的大科學家。雙減進行時玩轉科技節活動快開始啦！下面老師帶大家一起科學探秘：牛奶不會開花，但牛奶、洗潔精、色素一碰撞便會開出絢麗之花，想見識見識嗎？ 二、任務驅動，描述實驗過程
任務一：說實驗過程 1.看完老師的小實驗，誰來說說實驗過程？ 第一步把不同顏色的色素滴入到牛奶盤的正中央，第二步取滴管吸入洗潔精，第三步滴洗潔精到盤中，第四步仔細觀察發現純白的牛奶成了五顏六色的花朵。 2．支架搭建：用連接寫實驗過程 ①這位同學是用什么方法將實驗過程說得如此清楚的呢？ 這位同學用了連接詞，將實驗說得很有條理，一聽就明白了。我覺得也可以用先··再··然后··最后。還可以用一開始 ···緊接著···之后···最后。 ②同學們，改成這樣的連接詞說一說吧。 3.小結：是呀，用連接，寫實驗過程會更加通順有序。 任務二：圖表引路 記錄實驗過程 同學們，你們喜歡自己的實驗嗎？下面請同學們在小組內交流自己記錄的《課前實驗記錄單》，用上連接詞寫一寫自己的實驗過程吧。 2.出示《會游泳的雞蛋》片段 開始做實驗了，我先拿出早已準備好的一只透明的玻璃杯，往杯子里倒了半杯水。我再把杯子稍微傾斜了一下，讓雞蛋沿著杯壁，緩緩地落入水中。然后往杯子里倒入適量的鹽，最后用筷子不停地攪拌，雞蛋浮上來了啦。
3.支架搭建：細動作寫實驗過程 不僅用了連接詞先·再·然后·最后把實驗過程連起來，還用了什么方法將實驗過程的寫得很具體而有趣的呢？（我發現這位同學用了動詞，如拿 倒 傾斜 攪拌這些動作描寫） 4.小結：是呀，細動作，會讓實驗過程顯得更具體有趣。 任務三：尋找支架寫實驗 1.出示《會游泳的雞蛋》片段 ①老師想請同學們以小組為單位，合作想辦法再加工加工，把這位同學的實驗過程變得更生動形象。 哦，我們小組想到的能讓句子更生動形象的方法就是加上比喻、擬人這些修辭手法。 ②你來讀一讀你們組加工后的實驗過程吧 我先拿出早已準備好的一只透明的玻璃杯，往杯子里倒了半杯水。接著我把杯子稍微傾斜了一下，讓雞蛋沿著杯壁，緩緩地落入水中。雞蛋像一名潛水員“撲通”一聲潛入水中“游”向深處。不一會兒，便沉入杯子底部，懶洋洋地躺在杯底睡起大覺來。然后往杯子里倒入適量的鹽，食鹽沉入水底，像鋪上一層細細的白沙。最后用筷子不停地攪拌，食鹽和水融合在一起了。水變得渾濁，像蒙上了一層輕紗。不一會兒，雞蛋寶寶好像睡醒了似的，豎著浮了起來，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。“雞蛋浮上來了啦!雞蛋浮上來啦!實驗成功了。”我高興地手舞足蹈。
2.支架搭建：加修辭寫實驗過程 小結：加修辭，寫實驗過程更形象生動。 3.出示《葡萄干之舞》片段 我一開始把蘇打水倒進一次性杯子里，緊接著把葡萄干放進一次性杯子里就可以開始觀察了。過了大概5分鐘，我去觀察的時候看見一些泡泡包圍了那些葡萄干，其中一粒葡萄干還浮到了水面上，之后周圍的泡泡像小救生圈一樣，但是當那些泡泡逐漸爆開的時候，葡萄干就會沉入水底。又過了一會兒，我發現有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中間，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去觀察時，發現那些葡萄干已經變得像小皮球一樣圓鼓鼓的，好像馬上要爆炸一樣。我再仔細一看，發現還真有幾粒葡萄干已經爆開了呢！
4.支架搭建：善觀察寫實驗過程 小結：善觀察，寫實驗過程更細致入微 5.關注感受變化 ①支架搭建：變感受寫實驗過程 ②心情變化過程：激動-緊張-疑惑不解-驚心動魄-高興不已 6.小結：變感受，寫實驗過程更吸引人。 三、對標齊賞范文 評價標準： 1.運用表示順序的詞有序地寫清實驗過程。★ 2.用連續性動詞把實驗過程動作細化，具體有趣。★ 3.用上修辭手法，讓實驗過程生動形象。★ 4.細致觀察，把觀察所得記錄在習作中。★ 5.寫出實驗過程中感受的變化。★ 6.習作題目新穎有新意。★ 哪吒鬧海 ——洗潔精與牛奶的實驗 牛奶怎么會變成動畫呢？為了滿足自己的好奇心，決定做一個小實驗——哪吒鬧海。 我在家中翻箱倒柜，拉著爸爸迫不及待地找到了所有材料：一盒純牛奶、一支透明的滴管、五瓶顏色各異的色素、一個空碗，里面擠少許洗潔精、一個淺口的、發亮的碟子。 材料準備好后，我懷著激動又緊張的心情，開始了實驗。首先，我用洪荒之力把瓶蓋打開，把乳白色的牛奶倒入碟子中，牛奶像一道山泉瀑布，一下子傾瀉下來，立刻散發出誘人的奶香味。然后在乳白色牛奶中將色素寶寶小心翼翼地滴入到正中間，牛奶還是牛奶，我心想：失敗了？這時色素寶寶開始調皮了，我的眼前逐漸現出了一朵絢麗多彩的五色花：藍的似海，紅的似火，黃的賽金，黑的如炭，粉的似霞。我疑惑不解，問道：“這是怎么回事呀？”爸爸摸了摸我的頭，耐心地說：“認真地觀察思考，你一定會有所發現的。” 接著就是最令人驚心動魄的時候了，我小心翼翼地把碗中的洗潔精吸到滴管中，把滴管放到五色花的正上空，滴入一滴，色素寶寶隨即向四面八方蔓延開來，好似一副流光溢彩的水彩畫。我一機靈，站了起來，仔細觀察，只見色素寶寶蔓延開來，一大片一大片，又左右回旋，一上一下，牛奶和色素寶寶在油里打著轉，上下翻飛，像在舞蹈一般。過了一會兒，忽左忽右，掀起一層層波浪，好像無盡的色彩要伴著白色牛奶澎涌而出，甚是壯觀，真像哪吒在鬧海呢！色素寶寶還真是個調皮的孩子啊！看得我高興不已。 這是為什么呢？我百思不得其解，當我查閱了《十萬個為什么》之后，終于知道了答案。原來液體都有表面張力，洗潔精的活性劑破壞了牛奶的表面張力，才會出現如此奇妙的現象。 生活中有趣的事情都蘊藏著科學道理。我們要做生活的有心人，去探尋，去發現。 評改學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 《我做了一項小實驗》
教科書 書 名：義務教育語文三年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.能借助圖表回憶曾做過的小實驗，運用表示連接詞按順序把實驗過程寫清楚。 2.能在實驗的過程中加入細致描寫（動作描寫、修辭手法）。 3.能準確表達實驗過程中新奇的發現、自己的感受變化。同時在鑒賞修改他人習作的體驗中感悟留心觀察的意義。
課前學習任務
1.親歷做一項小實驗。 2.自行填寫好《課前實驗記錄單》
課上學習任務
【學習任務一】 借助《實驗記錄單》，用上表示順序的詞寫清楚實驗過程。 【學習任務二】 在有序的基礎上，運用“細動作、加修辭、善觀察、變感受”寫作技巧修改習作，讓實驗過程有序，有趣，生動，更吸引人。同時在鑒賞修改他人習作的體驗中感悟留心觀察的意義。
推薦的學習資源
1.《炫彩牛奶》實驗視頻 2.《課前實驗記錄單》 3.《小實驗作業單》

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