資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 春季
課題 習作·插上科學的翅膀飛
教科書 書 名：統編版教材六年級語文下冊 出版社：人民教育出版社
作業練習
請你展開想象，認真完成習作。完成后與同伴交流，豐富習作的內容，用修改符號修改習作，最后謄抄習作。如果能給習作配上插圖就更好啦！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評價標準： 1.內容想象奇特 2.故事情節令人信服 3.有一定的科學元素教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 春季
課題 習作·插上科學的翅膀飛
教科書 書 名：統編版教材六年級語文下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的場景性，能體現科學元素。 能根據別人的建議修改習作。
教學重難點
教學重點： 能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的場景性，能體現科學元素。 教學難點： 能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的場景性，能體現科學元素。
教學過程
任務一：聊科幻，感知科幻特點 創設情境。學校要舉行科幻作品大賽，邀請大家參加。 感知科幻。全班交流：你什么時候讀過科幻作品？你覺得作品中最吸引你的是什么？ 欣賞圖片，感受“科幻”。 4.理解插圖。出示三幅插圖，說說三幅圖分別有哪些奇特的想象，有沒有科學元素。 5.總結科幻作品特點。既有大膽而奇特的想象，又是建立在科技發展的合理設想基礎上，能夠令人信服。 任務二：創情境，展開豐富想象 交流素材。課前你搜集了哪些關于科技的素材？一起交流。 總結材料。同學們搜集的素材非常豐富，可以歸納為這樣一些角度：宇宙星球、時空穿越、超現實神奇功能、現代前沿科技等等。 想象產品。選擇一個角度想一想，可能會有什么樣的高科技產品，它有什么用？比如：太空電梯、時光快進機、記憶交換器、讀心眼鏡等。 創設情境。選擇一個角度，四人小組討論，運用這種高科技產品，可能會發生什么事情？結果可能會怎么樣？比如，科學家發明了一種吃了就不會生病的化學食品，會發生什么事？再比如，人類乘坐時光快進機，穿越到幾十萬年以后，那時的地球、人類會發生什么樣的變化？ 全班交流，評價哪個小組的想象最神奇，有沒有一定的科學元素。 任務三：明思路，構思角色情節 話題討論。 話題1：在你的筆下，人物的生活環境會是怎樣的？ 話題2：他們可能運用哪些不可思議的科學技術？ 話題3：這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經歷？ 回顧電影《流浪地球》。回憶一下，電影中的人物生活在怎樣的環境中？這個故事最吸引你的情節有哪些？出示故事情節圖，感受故事的一波三折，發現科技元素。 回顧課文《他們那時候多有趣》。課文中的人物生活在什么時候？這個故事是圍繞什么展開的？關注對話，體會作者在對話中展示高科技元素。 完成導圖。四人小組合作，圍繞上述三個話題進行討論，以思維導圖的形式記錄下來。 全班交流。推薦兩個小組進行全班匯報，其他同學從兩個方面進行評價：想象是否神奇，有沒有一定的科學元素。 任務四：寫故事，自主修改習作 根據習作思路，完成習作。 全班分享。全班分享兩位同學的習作，根據評價標準進行評價，并提出修改意見。 小組分享。根據評價標準與修改方法，小組內進行分享、評價與修改。 謄寫習作。 作品展評。給習作配上合適的插圖進行集中展示。學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 春季
課題 習作·插上科學的翅膀飛
教科書 書 名：統編版教材六年級語文下冊 出版社：人民教育出版社
學習目標
能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的場景性，能體現科學元素。 2.能根據別人的建議修改習作。
課前學習任務
1.閱讀科幻作品，感受科幻作品的豐富想象，了解作品中的科學元素。
2.了解科技最新成就。
課上學習任務
【學習任務一】 請任選一種情節圖，完成構思。相信你們的科幻故事不僅想象奇特，而且令人信服。 情節圖一 人物環境起因經過事件1事件2結果
情節圖二 人物： 環境：
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1.法國作家儒勒·凡爾納創作的長篇小說《海底兩萬里》 2.英國作家赫伯特·喬治·威爾斯創作的中篇小說《時間機器》

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