資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 中華傳統節日
教科書 書 名：統編版小學語文教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
看圖想象，完成填空。 最熱鬧的就是舞龍燈的場景了。鑼鼓聲一響，家家戶戶，老老少少____________________________________________________________兩條長龍立于喧鬧的人群上空______________________________________圍觀的人們不時發出__________________________________________ 優秀習作片段： 最熱鬧的就是舞龍燈的場景了。鑼鼓聲一響，家家戶戶，老老少少，趕緊從家里出來，循聲張望龍燈的身影。兩條長龍立于喧鬧的人群上空隨著鞭炮聲和鼓點聲上下翻飛,瞬息萬變,時而“蜻蜓點水”,時而“金龍盤玉柱”,時而“雙龍祝福”。這時只聽見轟轟的幾聲,爆竹四起,焰火四射,兩條龍在萬點火花之中,金燦燦的,猶如遨游在霞光云海之中,翻江倒海,活靈活現。片刻工夫,兩條龍一齊躍起,旋轉著,搖著尾,似乎在向大家拜年祝福。圍觀的人們不時發出一聲聲贊嘆！教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 中華傳統節日
教科書 書 名：統編版小學語文教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
深入了解傳統節日的相關習俗，對民族優秀的傳統文化有認同感。 通過寫過節的過程或者寫節日中發生的令自己印象深刻的事情，來表達自己對某一個節日的喜愛。
教學重難點
教學重點： 深入了解傳統節日的相關習俗，對民族優秀的傳統文化有認同感。 教學難點： 通過寫過節的過程或者寫節日中發生的令自己印象深刻的事情，來表達自己對某一個節日的喜愛。
教學過程
板塊一：直接導入，切入主題 課件出示《傳統節日》民謠，問：同學們，還記得我們學過的這首傳統民謠嗎？里面提到了很多中華民族的傳統節日和節日習俗。 通過本單元的綜合性學習，我們了解了很多的傳統節日及其習俗。誰來說說讓你印象深刻的節日和習俗？ 生1：我印象最深刻的是端午節，屈原投身殉國氣節令我敬佩，我最喜歡吃端午節帶著箬葉清香的粽子了。 生2：我喜歡中秋節，媽媽一大早就會帶著我插香球，還會準備好甜甜的月餅。到晚上，一家人一起在陽臺上賞圓月、吃月餅，其樂融融的場景真是太幸福啦！ 生3：我最喜歡春節啦！春節假期很長，在春節期間，我們會在除夕夜吃年夜飯，會在大年初一開始拜年，期間還會有放鞭炮、舞龍燈、逛廟會等熱鬧豐富的活動，真是太令人向往了。 教師小結：剛才，在小A同學的回答中提到了舞龍燈這種傳統習俗。接下來，我們就一起去舞龍燈的現場湊湊熱鬧吧。 板塊二：聚焦龍燈，搭建支架 視頻出示舞龍燈的場景，學生觀看。 說說自己看完的感受。（熱鬧非凡……） 老師把剛才我們看過的視頻凝聚成一張畫。說說看，你從哪些地方感受到了熱鬧呢？（預設：家家戶戶掛著紅燈籠、遠處橋上站滿了人，沿河人家開窗觀看……） 想象一下，如果你就在其中，你會看到什么，聽到什么，想到什么呢？（有同學關注到了舞龍燈的姿勢變化、有同學提到了觀看的人群……）耳邊會聽到什么聲音？（鞭炮聲、喝彩聲……） 5.嘗試續寫一個片段，把聽到的、看到的、想到的寫清楚。 最熱鬧的就是舞龍燈的場景了。鑼鼓聲一響，家家戶戶，老老少少____________________________________________________________兩條長龍立于喧鬧的人群上空______________________________________圍觀的人們不時發出__________________________________________ 6.分享習作，評價習作片段是否圍繞一個意思將看到、聽到的、想到的寫清楚。 出示習作結果：最熱鬧的就是舞龍燈的場景了。鑼鼓聲一響，家家戶戶，老老少少，趕緊從家里出來，循聲張望龍燈的身影。兩條長龍立于喧鬧的人群上空隨著鞭炮聲和鼓點聲上下翻飛,瞬息萬變,時而“蜻蜓點水”,時而“金龍盤玉柱”,時而“雙龍祝福”。這時只聽見轟轟的幾聲,爆竹四起,焰火四射,兩條龍在萬點火花之中,金燦燦的,猶如遨游在霞光云海之中,翻江倒海,活靈活現。片刻工夫,兩條龍一齊躍起,旋轉著,搖著尾,似乎在向大家拜年祝福。圍觀的人們不時發出一聲聲贊嘆！ 板塊三：巧借支架，敘寫節日。 1.通過綜合性學習,我們對中國的傳統節日有了深刻的了解。接下來我們來動筆寫一寫過節的情景。可以寫過節的過程,也可以寫節日中發生的令你印象深刻的故事。 2.8分鐘完成片段。 3.全班交流。請學生朗讀自己的習作,組織學生評議:這個同學把過節的過程寫清楚了嗎 他是怎么把過程寫清楚的 出示學生習作片段一： 除夕之夜，夜幕降臨。“砰——砰——”隨著一陣陣鞭炮聲響起，家家戶戶都陸陸續續放起鞭炮來。我趕快跑向陽臺，只見夜空中的各式各樣的煙火五顏六色，美不勝收，看得我眼花繚亂。我心里癢癢了，跑回房間挑了一根兒童煙花，請爸爸幫我點燃。爸爸點燃引線，可引線進入鞭炮管后遲遲沒有煙花發射出來，我都懷疑這是一管子“啞炮”了。正當我喪氣著要放棄時，鞭炮管輕輕抖動了一下，緊接著煙花像火箭似的沖了出來，“啪”的一聲飛散在夜空中，像一朵綻放的花，又像一朵祥云，為除夕的夜空添上一抹祥瑞。 要點:抓住自己在節日里看到的、聽到的、想到的以及自己所做的來寫。 出示學生習作片段二： 吃完湯圓，外公帶我參加了猜燈謎的活動。文化長廊里那一排排絢麗多彩的燈謎讓我目不暇接。我湊近一看，一張燈謎上寫著：風平浪靜（城市名）。我由“風平浪靜”這個詞語想到“寧靜”的“寧”，由“浪”字想到“波”，組合在一起不就是“寧波”嘛！我迅速報出了謎底，并去領獎處領取了小禮品。拿了禮品后，我猜燈謎的興致更高了，跟爺爺邊走邊猜，打算把那一整排燈謎都猜完。可剛猜完3個就遇到了“攔路虎”：金銀銅鐵（打一城市名）。我看了謎面，丈二和尚摸不著頭腦，急得抓耳撓腮。姜還是老的辣，爺爺淡定地笑了一下，提醒我：“金銀銅鐵錫俗稱“五金”，你看看少了誰？”我看了看，一拍腦袋恍然大悟，可不就是無錫嘛！評價要點：抓住過節期間自己覺得最有趣的一件事情來寫，將自己的所做和所思所想寫清楚。 出示習作片段三： 農歷五月初五是端午節，據說是紀念愛國詩人屈原的節日。在端午節那天，我們家鄉有賽龍舟和吃粽子的習俗。今年的端午節，媽媽一大早就帶我去看賽龍舟。還沒有走到江邊，就已經聽到了喧天的鑼鼓聲。走近一看，江邊插著許多彩旗迎風飄揚，很有氣勢。岸上人山人海，大家都注視著江面上一字排開的五條龍舟。只聽一聲炮響，岸上人聲鼎沸，五條龍舟像五支離弦的箭一樣向前駛去，你追我趕，爭先恐后。賽龍舟現場加油聲、鑼鼓聲、歡呼聲混成一片，異常熱鬧。這時，天空下起了綿綿細雨，但人們絲毫不在意，完全沉浸在這場精彩的競賽里。 評價要點：緊扣端午節賽龍舟的習俗，小作者按照從遠到近的順序將自己看到的、聽到的、想到的娓娓道來，讓讀者也有身臨其境的感覺。 4.師小結。 寫過節的過程,要寫熱鬧、歡樂的場面;寫故事,要能寫清楚故事發生的起因、經過和結果,力爭把過程寫具體一些。接下來，請同學們自己修改習作，看看是否把自己看到的畫面、聽到的聲音、心里的想法和感受寫清楚。 5.學生根據教師的評價修改自己的作文。 板塊四：讀詩結課。 同學們，今天這節課就上到這里，我們一起在傳統佳節這首兒歌中結束今天的學習。 傳統佳節 正月初一春節到,吉祥如意樂陶陶。正月十五元宵節,舞起龍燈踩高蹺。 清明時節雨紛紛,郊游踏青把墓掃。五月初五端午節,粽子飄香龍舟鬧。 八月十五中秋節,舉杯相聚月正好。九九重陽天氣爽,登高望遠又敬老。 冬至到了始數九,炎黃子孫把根找。大年三十除夕夜,辭舊迎新放鞭炮。 同學們，再見！學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 中華傳統節日
教科書 書 名：統編版小學語文教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.深入了解傳統節日的相關習俗，對民族優秀的傳統文化有認同感。 2.通過寫過節的過程或者寫節日中發生的令自己印象深刻的事情，來表達自己對某一個節日的喜愛。
課前學習任務
1. 收集資料，了解傳統節日的由來和習俗。
2. 選擇自己最喜歡的一個節日，詳細記錄過節的過程和相關習俗與同學分享。
課上學習任務
【學習任務一】
觀看視頻，聯系自己對這個節日的了解，進行觀察和想象，完成對應的填空練習。 最熱鬧的就是舞龍燈的場景了。鑼鼓聲一響，家家戶戶，老老少少____________________________________________________________兩條長龍立于喧鬧的人群上空______________________________________圍觀的人們不時發出__________________________________________ 【學習任務二】
1.獨立完成語段的寫作。 2.根據教師的指導修改自己的習作片段。
推薦的學習資源
1. 繪本故事《團圓》。

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