資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三 學期 春季
課題 10 紙的發明
教科書 書 名：義務教育教科書 語文教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.認識“創、存”等9個生字，讀準“累、切”等4個多音字，會寫“偉、錄”等11個字。 2.能根據要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。 3.能解釋蔡倫改進的造紙術能傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。
教學重難點
教學重點： 能根據要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。
教學難點： 能解釋蔡倫改進的造紙術能傳承下來的原因。
教學過程
一、情境融入，爭做小宣傳員 1.我國的四大發明是什么？ 古人的智慧讓人驚嘆，我國古代在很多領域都取得了重要的科技成就。 2.為了讓同學們了解更多我國古代先進的科技成就，咱們舉辦一次“我為祖國而驕傲”的活動，同學們來做小小宣傳員，自選一項我國古代的科技成就： （1）講清楚這項科技取得的過程。 （2）講清楚這項科技給人們帶來的好處。 2.這節課，咱們就先以我國的四大發明之一——造紙術為例試試吧！ 二、字詞學習，了解表達順序 1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，思考： （1）課文是圍繞哪句話寫的？用“=”劃出來。 （2）課文是按照什么順序寫的？ 2.字詞反饋 （1）創造 記錄 保存 普及 制作 蔡倫 歐洲 社會 相機指導：“洲”的意思：水中的陸地。 （2）書寫指導：錄（底下四筆分開）歐（左邊的筆順）洲（右邊豎撇、豎、豎之間距離相等） （2）多音字： 累 切 便 鮮 3.反饋： （1）課文是圍繞哪句話寫的？（造紙術的發明，是中國對世界聞名的偉大貢獻之一。） （2）作者是按照什么順序寫清楚紙的發明的呢？（時間順序） 4.用“□”標出表示時間的詞。（早在幾千年前、西漢時代、東漢時代、后來） 三、方法運用，理清發展歷程 1.概括范例指導 出示課后第一題。 同學們，我們剛才知道了“后來”這個時間點對應的是最后一自然段，這個自然段寫到造紙術傳到了朝鮮半島、日本、阿拉伯世界和歐洲，這么多地方，我們可以將它們概括為“全世界”。造紙術對世界的影響，我們選擇“促進文化發展”作為代表，這樣整段話就概括為“造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發展。” 2.指導第二自然段概括 同學們，第二自然段里藏的信息很多，請你默讀第二自然段，思考：作者是按照什么順序把那么多信息寫清楚的？（時間：后來；再后來） 你們真善于觀察。那么概括這段話時，你可以借助這些時間詞語來概括。 3.學生自主完成表格。 現在請同學們用上咱們剛剛交流的概括方法，去完成這個時間軸里的內容吧！ 4.反饋： 人們先后用龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片和帛來記錄文字。 人們用麻來造紙。 蔡倫改進了造紙術。 5.練習有序表達 借助導圖，將紙的發明過程講清楚。 （同學們有條理地說清楚了紙的發展歷程，已經掌握了當小小宣傳員的第一個技巧。） 四、對比評價，點贊改進技術 1.同學們，要宣傳紙的發明，要把哪個部分介紹得最清楚呢？（蔡倫改進造紙術） 2.第4自然段是圍繞哪句話寫的？ （大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。） 相機換詞對比：改進了造紙術 創造了造紙術 （改進是指通過改變某些做法，使其在原來的基礎上，進一步向好的方向發展；創造是指以前從來沒有過的，從無到有。） 3.圍繞這句話，介紹了造紙術的哪些方面？（造紙的方法；紙的優點。） 4.作者怎樣把造紙的方法寫清楚？用“△”標出所有動詞。 5.造紙術經歷了多次重要的發展，為什么只有蔡倫的造紙術傳承下來了呢？ （造紙術優點多，之前的材料的優缺點） 6. 用“ ”劃出各種材料的缺點，用“ ”劃出優點。 借助表格，學生自主探究各種材料的優缺點。 （反饋時關注前面幾種材料，寫缺點前，都用了“但是”表示轉折。） 正是因為蔡倫改造的造紙術有這么多優點，所以傳承了下來。 7.生自主說話練習： （1）講清楚紙的發明過程。 （2）講清楚蔡倫改進的紙的優點（結合其他材料的缺點）。 8.小結：按順序，講清楚紙的發明歷程和蔡倫改造的造紙術，參加小宣傳員的評選。 五、課外延伸，宣傳科技成就 我國古代還有很多科技成就等著大家去宣傳呢！如，張衡發明了測驗地震的儀器——地動儀；祖沖之把圓周率的計算精確到了小數點后第七位；畢昇發明了活字印刷術。查找相關資料，在“我為祖國而驕傲”的古代科技成就宣傳活動中做交流吧！要求： 自選一項我國古代的科技成就： （1）講清楚這項科技取得的過程。 （2）講清楚這項科技給人們帶來的好處。 期待你們的介紹哦！作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 10 紙的發明
教科書 書 名：義務教育教科書 語文教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
1. xī shōu jīng yàn zào zhǐ shù 蔡倫（ ）了前人的（ ），改進（ ）。這是中國對世界聞名的 wěi dà jì lù bǎo cún （ ）貢獻之一。從此，（ ）、（ ）文字變得更加便捷。這一技術傳 cháo xiǎn bàn dǎo ōu zhōu 到了（ ）、（ ）等地，促進了文化的發展。 2.本文是按 順序寫的，分別寫了幾千年前、 、 、 這幾個時期人們記錄文字的材料。 3.蔡倫改進的造紙術有哪些優點？ （1） （2） （3） 4.查找并整理我國古代科技的相關資料，爭做“我為祖國而驕傲”宣傳員。要求： 自選一項我國古代的科技成就： （1）講清楚這項科技取得的過程。 （2）講清楚這項科技給人們帶來的好處。
參考答案：
1.吸收 經驗 造紙術 偉大 記錄 保存 朝鮮半島 歐洲
2.時間 西漢時代 東漢時代 后來
3.（1）輕便又好用。
（2）原料容易得到，可以大量制造。
（3）價格便宜。
4.略學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 三年級 學期 春季
課題 10 紙的發明
教科書 書 名：義務教育教科書 語文教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.認識“創、存”等9個生字，讀準“累、切”等4個多音字，會寫“偉、錄”等11個字。 2.能根據要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。 3.能解釋蔡倫改進的造紙術能傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。
課前學習任務
1.我讀了課文（ ）遍，能將課文讀（通順 流利）。 2.我能讀準以下詞語。 創造 記錄 保存 普及 制作 蔡倫 歐洲 社會 我認為容易讀錯的詞語有 。 3.默讀課文，思考：人們用哪些材料記錄文字？請在文中圈出來。
課上學習任務
【學習任務一】探究紙的發明過程
1.默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。
2.借助導圖，將紙的發明過程講清楚。 【學習任務二】探究各種材料的優缺點
1.自由讀第4自然段，用“△”標出關于造紙的動詞。 2.默讀全文，用“ ”劃出各種材料的缺點，用“ ”劃出優點，完成表格。 3.我是小小宣傳員。 要求： （1）講清楚紙的發明過程。 （2）講清楚蔡倫改進的紙的優點（結合其他材料的缺點）。
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《了不起的中國古代科技》邱成利、古金鈺主編。

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