資源簡介

(共27張PPT)
活動一 了解電子游戲開發
川民版 五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
03
04
活動與過程
05
評價與收獲
06
目錄
07
情景與任務
工具與材料
激勵與延伸
08
09
10
板書設計
作業布置
知識拓展
學習目標
1、勞動觀念：知道如何搭建塑料棚，做好父母的小助手，提高生活質量。
2、勞動能力：培養動手能力、觀察能力，學會用簡單的工具檢查、調整材料。
3、勞動習慣與品質：
在搭建塑料棚的過程中養成做事認真細致、有始有終的勞動習慣與品質。
4、勞動精神：
在勞動過程中養成不怕困難、熱愛勞動的精神。
新課導入
新知講解
情景與任務
看到辛勤耕耘的農民，看到他們勞作的身影，你是不是既感動又敬佩？今天，就讓我們一起來試著搭建塑料棚，體驗農民伯伯的艱辛，感受勞動之美。
新知講解
關于塑料棚，你知道些什么呢？
說一說
我和媽媽去采摘草莓時就發現草莓基地全是塑料大棚。
我在老家看到地里面有一些白色的塑料棚。
冬天最容易看到塑料棚。
我進過塑料大棚，里面很溫暖。
新知講解
搜集整理有關塑料棚培植技術的資料，并記錄下來。
小調查
什么是塑料棚培植技術：塑料大棚俗稱冷棚，是一種簡易實用的保護地栽培設施，由于其建造容易、使用方便、投資較少，隨著塑料工業的發展，被世界各國普遍采用。 利用竹木、鋼材等材料，并覆蓋塑料薄膜，搭成拱形棚，供栽培蔬菜，能夠提早或延遲供應，提高單位面積產量，有利于防御自然災害，特別是北方地區能在早春和晚秋淡季供應鮮嫩蔬菜。
塑料棚培植技術的應用：用于蔬菜春季早熟栽培、秋季延后栽培，秋冬進行耐寒性蔬菜的加茬栽培，春季育苗。
新知講解
工具與材料
搭建塑料棚需要的工具和材料有竹片、塑料薄膜、種植土、鋤頭等。
竹片
種植土
鋤頭
塑料薄膜
新知講解
窗
知
識
塑料大棚能充分利用太陽能，有一定的保溫作用，能通過卷膜在一定范圍調節棚內的溫度和濕度。因此，塑料大棚在我國北方地區主要起到春提前、秋延后的保溫栽培作用。在我國南方地區，塑料大棚除了冬、春季節用于蔬菜、花卉的保溫和越冬栽培，還可更換遮陰網，用于夏、秋季節的遮陰降溫和防雨、防風、防雹等。
塑料大棚的作用
新知講解
議一議
搭建塑料大棚需要注意些什么呢？
活動與過程
這是一項大工程，需要小組成員一起完成。
需要提前找好搭建場地。
搭建的時候不能把薄膜弄破了。
要經常去打理我們種植的蔬菜，不然它們會干枯的
新知講解
按照下面的步驟，小組成員合作搭建塑料棚。
將種植場地的土松好。
施底肥，種下蔬菜種子，澆適量水
新知講解
把竹片插入泥土中，彎成拱形，兩根竹片間的距離不宜過大，也不宜過小。
在竹片上覆蓋薄膜，薄膜邊緣用泥土壓實。塑料棚就完成了。（塑料棚的實際大小可根據場地大小、種植需求等情況而定）
新知講解
窗
知
識
1.根據屋頂的形狀，可分為圓拱形和屋脊形塑料大棚。圓拱形塑料大棚的頂部呈圓拱形，面積可大可小，可單棟也可連棟，搬遷方便，成本較低。屋脊形塑料大棚采用木材和角鋼為支架，是雙屋面塑料大棚，多為連棟式，是可以全年利用的固定式大棚。
塑料大棚的分類
圓拱形塑料大棚
屋脊形塑料大棚
新知講解
2.根據耐久性能，可分為固定式塑料大棚和簡易式塑料大棚。固定式塑料大棚采用鋼管為固定骨架，在固定地點安裝，可連續使用2~3年，多用于盆花等的規模化生產。簡易式塑料大棚采用竹片、圓鋼等輕便的骨架就地架設，可拆除，多用于花卉的扦插繁殖、促成栽培、越冬防寒等。
新知講解
1.請小心使用鋤頭等工具。
2.有條件的話，戴上手套操作。
3.定期打開塑料棚的兩端通風。
士
小
貼
新知講解
評價與收獲
在搭建大棚的勞動中，你有何感受？
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我以后再也不浪費糧食了。
原來塑料棚是這么做出來的呀！
農民伯伯太不容易了，種莊稼真辛苦！
好期待我們搭建的塑料棚里的蔬菜長大啊！
新知講解
記錄卡
本次勞動活動，我們種下了蔬菜，搭起了大棚。在勞動過程中，你學會了哪些勞動技能，有什么勞動感悟？記錄下來吧。
我學會的勞動技能：學會了如何搭建塑料棚
我的勞動感悟：搭建塑料棚是一件不容易的事情，我們更應該珍惜農民伯伯的勞動成果，不浪費糧食！
知識拓展
大棚搭建的注意事項：
1.大棚建造場地的選擇
要選在背風、向陽、土質肥沃、便于排灌、交通方便的地方建造。棚內最好有自來水設備。
2.大棚的面積
從光、溫、水、肥、氣、保苗等因素綜合考慮，南方地區單棟式大棚面積，以400平方米較為有利，“三北”(東北、，華北、西北)地區則以600。800平方米為宜。連棟式的大棚比較少用，效果也不大好，主要是不利于各種栽培環境因素的調節。
知識拓展
3.天棚的寬瘦
單棟式大棚
南方地區因冬季時間短、高溫季節長，寬以6—8米為宜，便于實現綜合調節，實現良性管理。
北方地區的多為寬10～14米，因為北方秋、冬、春3季大部分喜溫蔬菜要實行保護地栽培，受凍時邊緣效應比例相對減小，有利于各種栽培因素的綜合調節。
知識拓展
4.大棚的高度
大棚的中高和兩側的肩高，直接影響結構的強度、采光、保溫、管理操作的性能。竹木結構多柱式大棚，多為人工操作通風，中高有1.8米，最高不能超過2.2米，肩高約1米。
鋼筋焊接和鋼管組裝式大棚，這種類型的無柱大棚高度多數超過2米。北京地區的多為2.6～3.2米，最高不能超過3.5米。
知識拓展
5.大棚的長度
我國機械化程度較低，為了降低人力負擔，一般以40-60米長較為合適，如果有小型機械進行耕作的，則可用跨度15 米、長度達90米的拱架大棚，更有利于充分發揮機械作業的作用和大棚的生產潛力。
知識拓展
6.棚間距離
集中連片建造大棚，又是單棟式結構時，兩棚之間要保持2 米以上距離，前后兩排距離要保持4米以上，以利通風、作業和建設排水溝渠，并防止冬季前排對后排遮陰。
“雜交水稻之父”——袁隆平
新知講解
激勵與延伸
有人曾問袁隆平成功的秘訣，他以“知識、汗水、靈感、機遇”給出了精辟的回答。1962年，袁隆平在一塊田里發現一株稻穗“鶴立雞群”，穗特別大，而且結實飽滿他將之采下帶了回去。第二年，他把種子種下去，精心培育。希望有好的收獲。不料長出來的秧苗高的高，矮的矮，結的穗子大小不一。袁隆平猛然想到遺傳學分離定律這肯定是一株雜交稻，才會出現這樣“大分化”的態勢。反過來推論，那株“鶴立雞群的稻子正是雜交后代，才會有如此優勢。袁隆平想，既然水稻有雜交優勢，為什么非要選育純種呢？從此，袁隆平便致力雜交水稻育種的試驗。就這樣，解決中國人甚至全世界吃飯問題的偉大探索開始了。
新知講解
為了雜交水稻的試驗，袁隆平幾乎奉獻了自己的一切，知識、汗水、靈感，心血……在研究初期，為了獲得一株必需的水稻雄性不育株，他的身影經常出現在稻田里。他在風雨中等待，在烈日中尋找。一年之后的一個夏天，早稻正在揚花吐穗，袁隆平頭頂烈日。腳踩泥水，手持放大鏡，在萬綠叢中“尋它（水稻雄性不育株）千百度”，終于發現3株水稻雄性不育株。袁隆平激動不已，正是這3株雄性不育株，為后來雜交水稻試驗的成功打下了基礎。
袁隆平爺爺真是太了不起了，他用敏銳的觀察力和永不放棄、吃苦耐勞的精神，培育出了雜交水稻，解決了中國的糧食難題。我們要學習他身上的優秀品質。
課后總結
學會了如何建造塑料棚
知道了搭建塑料棚的不易之處，意識到應該珍惜糧食
搭建塑料棚
如何建造塑料棚
建造塑料棚的注意事項
板書設計
作業布置
到蔬菜大棚里面感受一下，與外面的溫度相比，大棚里的溫度是更高還是更低呢？中小學教育資源及組卷應用平臺
《搭建塑料棚》教學設計
課題 《搭建塑料棚》 單元 第二單元 學科 勞動 年級 五年級
教材分析 《搭建塑料棚》該課時教材編排了“情景與任務-工具與材料-活動與過程-評價與收獲-激勵與延伸”的系列學習活動。旨在讓學生知道如何搭建塑料棚，培養學生的觀察能力，學會用簡單的工具檢查、調整材料。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生認知能力，符合五年級學生認知特點。
學習目標 1、勞動觀念：知道如何搭建塑料棚，做好父母的小助手，提高生活質量。2、勞動能力：培養動手能力、觀察能力，學會用簡單的工具檢查、調整材料。3、勞動習慣與品質：在搭建塑料棚的過程中養成做事認真細致、有始有終的勞動習慣與品質。4、勞動精神：在勞動過程中養成不怕困難、熱愛勞動的精神。
重點 學生學會建造塑料棚
難點 學生學會建造塑料棚
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻 學生觀看視頻并思考問題 由此引出今天的學習內容
講授新課 情景與任務看到辛勤耕耘的農民，看到他們勞作的身影，你是不是既感動又敬佩？今天，就讓我們一起來試著搭建塑料棚，體驗農民伯伯的艱辛，感受勞動之美。說一說關于塑料棚，你知道些什么呢？小調查搜集整理有關塑料棚培植技術的資料，并記錄下來。什么是塑料棚培植技術：塑料大棚俗稱冷棚，是一種簡易實用的保護地栽培設施，由于其建造容易、使用方便、投資較少，隨著塑料工業的發展，被世界各國普遍采用。利用竹木、鋼材等材料，并覆蓋塑料薄膜，搭成拱形棚，供栽培蔬菜，能夠提早或延遲供應，提高單位面積產量，有利于防御自然災害，特別是北方地區能在早春和晚秋淡季供應鮮嫩蔬菜。塑料棚培植技術的應用：用于蔬菜春季早熟栽培、秋季延后栽培，秋冬進行耐寒性蔬菜的加茬栽培，春季育苗。工具與材料搭建塑料棚需要的工具和材料有竹片、塑料薄膜、種植土、鋤頭等。竹片塑料薄膜種植土鋤頭知識窗塑料大棚的作用塑料大棚能充分利用太陽能，有一定的保溫作用，能通過卷膜在一定范圍調節棚內的溫度和濕度。因此，塑料大棚在我國北方地區主要起到春提前、秋延后的保溫栽培作用。在我國南方地區，塑料大棚除了冬、春季節用于蔬菜、花卉的保溫和越冬栽培，還可更換遮陰網，用于夏、秋季節的遮陰降溫和防雨、防風、防雹等。活動與過程議一議搭建塑料大棚需要注意些什么呢？按照下面的步驟，小組成員合作搭建塑料棚。1.將種植場地的土松好。2.施底肥，種下蔬菜種子，澆適量水3.把竹片插入泥土中，彎成拱形，兩根竹片間的距離不宜過大，也不宜過小。4.在竹片上覆蓋薄膜，薄膜邊緣用泥土壓實。塑料棚就完成了。（塑料棚的實際大小可根據場地大小、種植需求等情況而定）知識窗塑料大棚的分類1.根據屋頂的形狀，可分為圓拱形和屋脊形塑料大棚。圓拱形塑料大棚的頂部呈圓拱形，面積可大可小，可單棟也可連棟，搬遷方便，成本較低。屋脊形塑料大棚采用木材和角鋼為支架，是雙屋面塑料大棚，多為連棟式，是可以全年利用的固定式大棚。圓拱形塑料大棚屋脊形塑料大棚2.根據耐久性能，可分為固定式塑料大棚和簡易式塑料大棚。固定式塑料大棚采用鋼管為固定骨架，在固定地點安裝，可連續使用2~3年，多用于盆花等的規模化生產。簡易式塑料大棚采用竹片、圓鋼等輕便的骨架就地架設，可拆除，多用于花卉的扦插繁殖、促成栽培、越冬防寒等。小貼士1.請小心使用鋤頭等工具。2.有條件的話，戴上手套操作。3.定期打開塑料棚的兩端通風。評價與收獲在搭建大棚的勞動中，你有何感受？記錄卡本次勞動活動，我們種下了蔬菜，搭起了大棚。在勞動過程中，你學會了哪些勞動技能，有什么勞動感悟？記錄下來吧。我學會的勞動技能：學會了如何搭建塑料棚我的勞動感悟：搭建塑料棚是一件不容易的事情，我們更應該珍惜農民伯伯的勞動成果，不浪費糧食！知識拓展大棚搭建的注意事項：1.大棚建造場地的選擇要選在背風、向陽、土質肥沃、便于排灌、交通方便的地方建造。棚內最好有自來水設備。2.大棚的面積從光、溫、水、肥、氣、保苗等因素綜合考慮，南方地區單棟式大棚面積，以400平方米較為有利，“三北”(東北、，華北、西北)地區則以600、800平方米為宜。連棟式的大棚比較少用，效果也不大好，主要是不利于各種栽培環境因素的調節。3.天棚的寬瘦單棟式大棚南方地區因冬季時間短、高溫季節長，寬以6—8米為宜，便于實現綜合調節，實現良性管理。北方地區的多為寬10～14米，因為北方秋、冬、春3季大部分喜溫蔬菜要實行保護地栽培，受凍時邊緣效應比例相對減小，有利于各種栽培因素的綜合調節。4.大棚的高度大棚的中高和兩側的肩高，直接影響結構的強度、采光、保溫、管理操作的性能。竹木結構多柱式大棚，多為人工操作通風，中高有1.8米，最高不能超過2.2米，肩高約1米。鋼筋焊接和鋼管組裝式大棚，這種類型的無柱大棚高度多數超過2米。北京地區的多為2.6～3.2米，最高不能超過3.5米。5.大棚的長度我國機械化程度較低，為了降低人力負擔，一般以40-60米長較為合適，如果有小型機械進行耕作的，則可用跨度15米、長度達90米的拱架大棚，更有利于充分發揮機械作業的作用和大棚的生產潛力。6.棚間距離集中連片建造大棚，又是單棟式結構時，兩棚之間要保持2米以上距離，前后兩排距離要保持4米以上，以利通風、作業和建設排水溝渠，并防止冬季前排對后排遮陰。激勵與延伸“雜交水稻之父”——袁隆平有人曾問袁隆平成功的秘訣，他以“知識、汗水、靈感、機遇”給出了精辟的回答。1962年，袁隆平在一塊田里發現一株稻穗“鶴立雞群”，穗特別大，而且結實飽滿他將之采下帶了回去。第二年，他把種子種下去，精心培育。希望有好的收獲。不料長出來的秧苗高的高，矮的矮，結的穗子大小不一。袁隆平猛然想到遺傳學分離定律這肯定是一株雜交稻，才會出現這樣“大分化”的態勢。反過來推論，那株“鶴立雞群的稻子正是雜交后代，才會有如此優勢。袁隆平想，既然水稻有雜交優勢，為什么非要選育純種呢？從此，袁隆平便致力雜交水稻育種的試驗。就這樣，解決中國人甚至全世界吃飯問題的偉大探索開始了。為了雜交水稻的試驗，袁隆平幾乎奉獻了自己的一切，知識、汗水、靈感，心血……在研究初期，為了獲得一株必需的水稻雄性不育株，他的身影經常出現在稻田里。他在風雨中等待，在烈日中尋找。一年之后的一個夏天，早稻正在揚花吐穗，袁隆平頭頂烈日。腳踩泥水，手持放大鏡，在萬綠叢中“尋它（水稻雄性不育株）千百度”，終于發現3株水稻雄性不育株。袁隆平激動不已，正是這3株雄性不育株，為后來雜交水稻試驗的成功打下了基礎。袁隆平爺爺真是太了不起了，他用敏銳的觀察力和永不放棄、吃苦耐勞的精神，培育出了雜交水稻，解決了中國的糧食難題。我們要學習他身上的優秀品質。 學生思考并回答問題學生了解什么是塑料棚培植技術學生了解搭建塑料棚要用的工具與材料學生了解塑料大棚的作用學生了解搭建塑料大棚的過程與步驟學生了解塑料大棚的分類學生了解大棚建造場地的選擇學生了解大棚的面積學生了解天棚的高度學生了解大棚的高度學生了解棚間距離學生閱讀材料 為后面的學習做鋪墊讓學生對塑料棚培植技術有初步的了解通過了解搭建塑料棚要用的工具與材料，引導學生養成做事有計劃的勞動習慣。讓學生明白塑料大棚在農業生產中的重要性通過了解搭建塑料大棚的過程與步驟，明白農民的不容易通過了解塑料大棚的分類，明白塑料大棚之間的區別拓寬學生的知識面拓寬學生的知識面拓寬學生的知識面拓寬學生的知識面拓寬學生的知識面讓學生了解袁隆平所做的貢獻，拓寬學生的知識面
課堂練習 到蔬菜大棚里面感受一下，與外面的溫度相比，大棚里的溫度是更高還是更低呢？ 學生完成課堂練習 鞏固所學知識
課堂小結 學會了如何建造塑料棚知道了搭建塑料棚的不易之處，意識到應該珍惜糧食 學生總結概括本節課的學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書 搭建塑料棚如何建造塑料棚建造塑料棚的注意事項
21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
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