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(共37張PPT)
追尋先賢足跡
湘教版六年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
勞動(dòng)之趣
03
勞動(dòng)之識(shí)
04
課堂練習(xí)
07
課后總結(jié)
08
目錄
09
板書設(shè)計(jì)
10
作業(yè)布置
勞動(dòng)之窗
05
勞動(dòng)之行
06
教學(xué)目標(biāo)
勞動(dòng)觀念：通過(guò)參觀毛澤東故居，感受革命先烈的風(fēng)采，培養(yǎng)歷史情懷和人文素養(yǎng)。
勞動(dòng)能力：通過(guò)完成參加毛澤東故居的過(guò)程，了解社會(huì)實(shí)踐的方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：通過(guò)了解名人故居的處境和現(xiàn)狀，思考保護(hù)它們的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、積極思考、善于拓展發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
勞動(dòng)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)自制宣傳手抄報(bào)，動(dòng)手創(chuàng)作生活中的美，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致、積極創(chuàng)新、善于動(dòng)手的勞動(dòng)精神。
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新知導(dǎo)入
探訪名人故居,找尋名人昔日生活的足跡,開(kāi)啟不同尋常的人文之旅。
新知講解
勞動(dòng)之趣
生活小鏡頭
新知講解
懷著無(wú)比崇敬的心情前往位于湖南省韶山市的毛澤東故居。
到達(dá)目的地后，走進(jìn)故居。
從屋內(nèi)的擺設(shè)以及主人使用過(guò)的原物，感受到了滿滿的淳樸自然的氣息。
探究著毛主席的過(guò)去，還仔細(xì)閱讀了報(bào)廊，了解更多關(guān)于這座故居的歷史沿革。
探訪毛澤東同志故居”的活動(dòng)
想一想
新知講解
通過(guò)參觀毛澤東故居，你對(duì)少年的毛澤東多了哪些了解
毛澤東在東山學(xué)堂學(xué)習(xí)的短暫日子里，救國(guó)救民、改造社會(huì)的思想深深地印在了他的腦海里。
毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校遇到了楊昌濟(jì)、徐特立等好老師，他們的人品和學(xué)識(shí)給正處于人生升華階段的毛澤東以極大的影響。
新知講解
勞動(dòng)之識(shí)
備 一 備
新知講解
要了解故居的地理位置。
交通信息。
相關(guān)的旅游資訊等。
做 一 做
新知講解
閱讀故居介紹。
了解毛澤東故居的基本信息，如占地面積、建筑特點(diǎn)、歷史沿革等。
毛澤東故居全景
做 一 做
新知講解
參觀故居，感受偉人氣息。
堂屋里的方桌、長(zhǎng)椅都是當(dāng)年的原物，屋內(nèi)的許多農(nóng)具也是毛澤東小時(shí)農(nóng)作時(shí)使用過(guò)的，毛澤東臥室內(nèi)擺放的油燈也是他少年讀書時(shí)用的。
毛澤東床前擺放的油燈
做 一 做
新知講解
欣賞周圍風(fēng)景，領(lǐng)略偉人成長(zhǎng)環(huán)境。
故居前的水塘
做 一 做
新知講解
參觀故居附近的毛澤東銅像、紀(jì)念館、毛氏宗祠、滴水洞等景點(diǎn),進(jìn)一步了解偉大領(lǐng)袖毛澤東。
毛澤東銅像
新知講解
韶山毛澤東故居紀(jì)念館，坐落在全國(guó)重要的革命紀(jì)念地——湖南省韶山市韶山?jīng)_。
毛澤東紀(jì)念館包括：毛澤東故居、毛澤東少年時(shí)代讀書的南岸私塾舊址、毛澤東父母墓、毛氏宗祠、毛震公祠、毛鑒公祠等歷史遺址和紀(jì)念性建筑，同時(shí)對(duì)有關(guān)反映毛澤東生平和思想的文物、資料進(jìn)行征集、研究、陳列和宣傳。
館藏文物、資料達(dá)6萬(wàn)多件，名人字畫1000多幅，是毛澤東生平和毛澤東思想研究的重要基地。
第一批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。
考 一 考
新知講解
參觀偉人故居時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)
尊重規(guī)定。
保持安靜。
不破壞環(huán)境。
不觸碰展品。
不擅自進(jìn)入禁止區(qū)域。
不大聲喧嘩。
不使用閃光燈。
不攜帶寵物。
不吸煙。
尊重工作人員。
新知講解
勞動(dòng)之窗
新知講解
名人故居具有十分深厚的人文內(nèi)涵和人文價(jià)值。
具有中國(guó)傳統(tǒng)民居建筑風(fēng)格的名人故居往往具有特殊的意味，是一種文化的孕育場(chǎng),對(duì)人的成長(zhǎng),特別是對(duì)人心理性格的成長(zhǎng)具有特殊而潛在的影響。
名人故居的人文價(jià)值在于它是一部記錄著如何孕育名人和名人成長(zhǎng)，以及反映特定歷史時(shí)代社會(huì)文化發(fā)展變遷的史書。
名人故居保留著他們種種信息的同時(shí)也積累著許多歷史和人文信息。
新知講解
一邊是歷史名人的故居退讓于城市化建設(shè)，被推土機(jī)一個(gè)個(gè)夷平。
一邊則是作為旅游景點(diǎn)和招牌“開(kāi)發(fā)”出來(lái)，亮閃閃地推到人們面前,特別是在旅游資源匱乏區(qū)，這樣的“名人故居”被爭(zhēng)先恐后地打造著。
現(xiàn)代社會(huì)常常用實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值看待與對(duì)待名人故居，而忘了其本身是一種文化的載體。
城市在不斷現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)，也正在一點(diǎn)點(diǎn)減少歷史積淀的厚重的事實(shí)值得我們反思。
名人故居處境和現(xiàn)狀
動(dòng)手實(shí)踐
新知講解
上網(wǎng)了解更多關(guān)于名人故居的處境和現(xiàn)狀,想想保護(hù)它們的方法。
新知講解
在宣傳上擴(kuò)大保護(hù)工作的影響。通過(guò)各種宣傳媒體、從多個(gè)領(lǐng)域，特別是從旅游、文化、教育等多方面，采用多種方式加大宣傳。
應(yīng)多采用科學(xué)的辦法做好名人故居日常維護(hù)工作，切實(shí)做好防雨、防潮、通風(fēng)、干燥、防霉菌昆蟲侵蝕等工作。
名人故居的處境和現(xiàn)狀，想想保護(hù)它們的方法。
新知講解
我國(guó)名人遺跡的歷史文化價(jià)值和建筑藝術(shù)價(jià)值已超越了當(dāng)年居住者的歷史形象，是不可再生的文化遺產(chǎn)，是無(wú)可替代的建筑遺存。
只有將名人故居開(kāi)發(fā)出來(lái)，才能更好地發(fā)揮故居文化旅游資源的作用以及對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的功能。
新知講解
名人故居的保護(hù)中我們要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展原則。這不僅包括保護(hù)與各級(jí)政府的職能協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與研究管理協(xié)調(diào)發(fā)展，還有就是保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展。
通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)，使故居走進(jìn)民眾，迎合市場(chǎng)，而又得到更進(jìn)一步保護(hù)與利用。
新知講解
勞動(dòng)之行
新知講解
A3大小的紙張 鉛筆 鋼筆 水彩筆 尺子
自制宣傳手抄報(bào)
準(zhǔn)備工具
新知講解
1.根據(jù)紙張的大小，用鉛筆和尺子將版面劃分為幾塊。
注意劃分文章版面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱的美;報(bào)頭要放在顯著位置。
自制宣傳手抄報(bào)
新知講解
2.填充內(nèi)容。
把符合主題思想的文章分出主次填入不同的板塊中，填寫內(nèi)容時(shí)要根據(jù)板塊的大小，在不改變?cè)闹行乃枷氲幕A(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)刪減。
自制宣傳手抄報(bào)
新知講解
3.完善報(bào)頭。
報(bào)紙刊頭要大氣，文字要大、顯眼、色彩鮮明，讓人一眼看出報(bào)紙的主題。
自制宣傳手抄報(bào)
新知講解
4.裝飾版面。
篇與篇之間用些題花、插花邊和尾花等穿插其中，可起裝飾、活潑版面的作用。
自制宣傳手抄報(bào)
新知講解
名人故居手抄報(bào)示例
綜合活動(dòng)
新知講解
活動(dòng)名稱：
探訪當(dāng)?shù)孛斯示印?br/>活動(dòng)目的：
讓學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、評(píng)比,感受動(dòng)手的快樂(lè)．激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)步驟：
1、為每位同學(xué)分發(fā)相同規(guī)格的紙張，安排一周的時(shí)間完成主題為“勞動(dòng)最光榮”的手抄報(bào)設(shè)計(jì),標(biāo)題自擬。
2、各班進(jìn)行評(píng)比,選出張“最受歡迎手抄報(bào)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、將每個(gè)班級(jí)的“最受歡迎手抄報(bào)”進(jìn)行全校公開(kāi)展示、評(píng)比.選出5張“最佳手抄報(bào)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
新知講解
課堂練習(xí)
與同桌一起討論參觀名人故居的方案，并分享經(jīng)驗(yàn)。
課堂總結(jié)
想要了解一段歷史,便少不了對(duì)歷史人物的解讀，讓我們穿過(guò)歷史,找回故人的身影，學(xué)習(xí)他們的精神，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興。
板書設(shè)計(jì)
追尋先賢足跡
參觀毛澤東故居
參觀故居了解做大領(lǐng)袖毛澤東
保護(hù)名人故居
宣傳手抄報(bào)
作業(yè)布置
給爸爸媽媽一起去參觀當(dāng)?shù)氐拿斯示印?br/>謝謝
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湘教版《勞動(dòng)教育》六年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第7課 追尋先賢足跡 單元 一 學(xué)科 勞動(dòng)教育 年級(jí) 六
教材分析 本課通過(guò)勞動(dòng)之趣-勞動(dòng)之識(shí)-勞動(dòng)之窗-勞動(dòng)之行四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)參觀毛澤東故居，感受革命先烈的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和人文素養(yǎng)。通過(guò)完成參觀毛澤東故居的過(guò)程，了解社會(huì)實(shí)踐的方法，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)了解名人故居的處境和現(xiàn)狀，思考保護(hù)它們的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真，積極思考，善于拓展發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)自制宣傳手抄報(bào)，動(dòng)手創(chuàng)作生活中的美，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致、積極創(chuàng)新、善于動(dòng)手的勞動(dòng)精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，易于理解和接受，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動(dòng)觀念：通過(guò)參觀毛澤東故居，感受革命先烈的風(fēng)采，培養(yǎng)歷史情懷和人文素養(yǎng)。勞動(dòng)能力：通過(guò)完成參加毛澤東故居的過(guò)程，了解社會(huì)實(shí)踐的方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：通過(guò)了解名人故居的處境和現(xiàn)狀，思考保護(hù)它們的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、積極思考、善于拓展發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。勞動(dòng)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)自制宣傳手抄報(bào)，動(dòng)手創(chuàng)作生活中的美，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致、積極創(chuàng)新、善于動(dòng)手的勞動(dòng)精神。
重點(diǎn) 通過(guò)完成參觀毛澤東故居的過(guò)程，了解社會(huì)實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和動(dòng)手實(shí)踐能力和探究精神。
難點(diǎn) 通過(guò)了解名人故居的處境和現(xiàn)狀，思考保護(hù)它們的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真，積極思考，善于拓展發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 出示圖片（名人故居）想要了解一段歷史,便少不了對(duì)歷史人物的解讀,而一個(gè)人的故居,總能讓我們穿過(guò)歷史,找回故人的身影。探訪名人故居,找尋名人昔日生活的足跡,開(kāi)啟不同尋常的人文之旅。板書課題 觀看圖片 激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動(dòng)之趣（一）生活小鏡頭為了紀(jì)念偉大領(lǐng)袖毛澤東的誕辰，李煒華所在的學(xué)校舉行了“探訪毛澤東同志故居”的活動(dòng)。同學(xué)們懷著無(wú)比崇敬的心情前往位于湖南省韶山市的毛澤東故居。到達(dá)目的地后，一間農(nóng)宅映入眼簾。走進(jìn)故居，同學(xué)們從屋內(nèi)的擺設(shè)以及主人使用過(guò)的原物，感受到了滿滿的淳樸自然的氣息。同學(xué)們信步于故居內(nèi)，探究著毛主席的過(guò)去，還仔細(xì)閱讀了報(bào)廊，了解更多關(guān)于這座故居的歷史沿革。這次“探訪毛澤東故居”的旅行，讓同學(xué)們受益匪淺、收獲良多，認(rèn)識(shí)到一個(gè)更加真實(shí)豐滿的毛主席。（二）想一想通過(guò)參觀毛澤東故居，你對(duì)少年的毛澤東多了哪些了解 生：毛澤東在東山學(xué)堂學(xué)習(xí)的短暫日子里，救國(guó)救民、改造社會(huì)的思想深深地印在了他的腦海里。生：毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校遇到了楊昌濟(jì)、徐特立等好老師，他們的人品和學(xué)識(shí)給正處于人生升華階段的毛澤東以極大的影響。生：……二、勞動(dòng)之識(shí)（一）在前往毛澤東故居之前，我們首先要了解故居的地理位置、交通信息以及相關(guān)的旅游資訊等。（二）做一做1.閱讀故居介紹，了解毛澤東故居的基本信息，如占地面積、建筑特點(diǎn)、歷史沿革等。2.參觀故居，感受偉人氣息。堂屋里的方桌、長(zhǎng)椅都是當(dāng)年的原物，屋內(nèi)的許多農(nóng)具也是毛澤東小時(shí)農(nóng)作時(shí)使用過(guò)的，毛澤東臥室內(nèi)擺放的油燈也是他少年讀書時(shí)用的。3.欣賞周圍風(fēng)景，領(lǐng)略偉人成長(zhǎng)環(huán)境。4.參觀故居附近的毛澤東銅像、紀(jì)念館、毛氏宗祠、滴水洞等景點(diǎn),進(jìn)一步了解偉大領(lǐng)袖毛澤東。（三）知識(shí)拓展韶山毛澤東故居紀(jì)念館，坐落在全國(guó)重要的革命紀(jì)念地——湖南省韶山市韶山?jīng)_。毛澤東故居是毛澤東出生和少年活動(dòng)的地方。毛澤東紀(jì)念館包括：毛澤東故居、毛澤東少年時(shí)代讀書的南岸私塾舊址、毛澤東父母墓、毛氏宗祠、毛震公祠、毛鑒公祠等歷史遺址和紀(jì)念性建筑，同時(shí)對(duì)有關(guān)反映毛澤東生平和思想的文物、資料進(jìn)行征集、研究、陳列和宣傳。館藏文物、資料達(dá)6萬(wàn)多件，名人字畫1000多幅，是毛澤東生平和毛澤東思想研究的重要基地。紀(jì)念館主要有生平展區(qū)和專題展區(qū)（即遺物館）兩處，用于舉辦《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》生平展覽和《毛澤東同志遺物展》、《毛澤東同志的革命家庭》等專題陳列以及有關(guān)臨時(shí)展覽，集中反映了毛澤東從立志救國(guó)、探求真理到改造中國(guó)與世界的輝煌人生歷程，全面、系統(tǒng)地展示了世紀(jì)偉人毛澤東的豐功偉績(jī)和毛澤東思想的科學(xué)體系。第一批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。（四）考一考參觀偉人故居時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng) 1. 尊重規(guī)定：每個(gè)名人故居都有自己的參觀規(guī)定，如開(kāi)放時(shí)間、禁止攝影、禁止觸摸展品等。參觀者應(yīng)嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，以保護(hù)文物和環(huán)境。2. 保持安靜：名人故居通常是一個(gè)安靜的地方，參觀者應(yīng)盡量保持安靜，避免打擾其他人。3. 不破壞環(huán)境：參觀者應(yīng)避免在名人故居內(nèi)亂丟垃圾，不破壞植物，不涂鴉或刻字。4. 不觸碰展品：許多名人故居內(nèi)的展品都是珍貴的歷史文物，參觀者應(yīng)避免觸碰，以免造成損壞。5. 不擅自進(jìn)入禁止區(qū)域：有些名人故居的某些區(qū)域可能因?yàn)楸Ｗo(hù)需要而禁止參觀，參觀者應(yīng)遵守這些規(guī)定，不要擅自進(jìn)入。6. 不大聲喧嘩：參觀者應(yīng)保持適當(dāng)?shù)囊袅浚苊獯舐曅鷩W，以免影響其他人的參觀體驗(yàn)。7. 不使用閃光燈：在名人故居內(nèi)拍照時(shí)，應(yīng)關(guān)閉閃光燈，以免對(duì)展品造成損害。8. 不攜帶寵物：大多數(shù)名人故居都不允許攜帶寵物，參觀者應(yīng)遵守這一規(guī)定。9. 不吸煙：為了保護(hù)環(huán)境和文物，許多名人故居都禁止吸煙，參觀者應(yīng)遵守這一規(guī)定。10. 尊重工作人員：參觀者應(yīng)尊重工作人員的工作，如有需要，可以向他們?cè)儐?wèn)有關(guān)名人故居的問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，參觀名人故居時(shí)應(yīng)尊重規(guī)定，保護(hù)環(huán)境，尊重他人，這樣才能更好地了解和欣賞名人的歷史和文化。三、勞動(dòng)之窗（一）對(duì)名人故居的考察是一種不同尋常的人文之旅。無(wú)論從建筑學(xué)的角度,抑或是旅游學(xué)的角度，名人故居都具有十分深厚的人文內(nèi)涵和人文價(jià)值。作為一種人文環(huán)境,具有中國(guó)傳統(tǒng)民居建筑風(fēng)格的名人故居往往具有特殊的意味，它往往是一種文化的孕育場(chǎng),對(duì)人的成長(zhǎng),特別是對(duì)人心理性格的成長(zhǎng)具有特殊而潛在的影響。名人故居的人文價(jià)值在于它是一部記錄著如何孕育名人和名人成長(zhǎng)，以及反映特定歷史時(shí)代社會(huì)文化發(fā)展變遷的史書。名人故居內(nèi)有名人留下的文字、影像和其他實(shí)物,保留著他們種種信息的同時(shí)也積累著許多歷史和人文信息。通過(guò)對(duì)名人故居的考察,人們可以從一個(gè)特殊角度解讀積淀在其中的歷史文化信息,來(lái)進(jìn)一步了解偉人，感悟人世間變化發(fā)展的歷史滄桑。所以名人故居不僅是作為一種實(shí)體，更是作為文化、精神的孕育體和歸宿地而存留下來(lái)。通過(guò)對(duì)名人故居的憑吊，人們可以從中獲得一種歷史蒼茫感和人生滄桑感。如今，名人故居處境尷尬,進(jìn)退兩難。一邊是歷史名人的故居退讓于城市化建設(shè)，被推土機(jī)一個(gè)個(gè)夷平,一邊則是作為旅游景點(diǎn)和招牌“開(kāi)發(fā)”出來(lái)，亮閃閃地推到人們面前,特別是在旅游資源匱乏區(qū)，這樣的“名人故居”被爭(zhēng)先恐后地打造著。現(xiàn)代社會(huì)常常用實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值看待與對(duì)待名人故居，而忘了其本身是一種文化的載體。城市在不斷現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)，也正在一點(diǎn)點(diǎn)減少歷史積淀的厚重的事實(shí)值得我們反思。（二）動(dòng)手實(shí)踐上網(wǎng)了解更多關(guān)于名人故居的處境和現(xiàn)狀,想想保護(hù)它們的方法。生：在宣傳上擴(kuò)大保護(hù)工作的影響。通過(guò)各種宣傳媒體、從多個(gè)領(lǐng)域，特別是從旅游、文化、教育等多方面，采用多種方式，著重開(kāi)展《文物保護(hù)法》的宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)逐步形成對(duì)保護(hù)工作的共識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)文明。生：，應(yīng)多采用科學(xué)的辦法做好名人故居日常維護(hù)工作，切實(shí)做好防雨、防潮、通風(fēng)、干燥、防霉菌昆蟲侵蝕等工作。生：……（三）知識(shí)拓展我國(guó)名人遺跡的歷史文化價(jià)值和建筑藝術(shù)價(jià)值已超越了當(dāng)年居住者的歷史形象，是不可再生的文化遺產(chǎn)，是無(wú)可替代的建筑遺存，這里我們以北京為例。北京自遼至清，曾為五朝古都，無(wú)論是胡同還是街市深處都散落著許多歷史名人居住過(guò)的房舍，不僅是璀璨的歷史文化遺產(chǎn)，也是頗具教育意義的旅游資源。只有將名人故居開(kāi)發(fā)出來(lái)，才能更好地發(fā)揮故居文化旅游資源的作用以及對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的功能。名人故居如一顆顆鑲嵌在中國(guó)的文化明珠，只有深挖其文化內(nèi)涵，讓游人更多地了解和認(rèn)識(shí)它們，讓其放射出應(yīng)有的光芒，才是完整意義上的保護(hù)。在名人故居的保護(hù)中我們要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展原則。這不僅包括保護(hù)與各級(jí)政府的職能協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、保護(hù)與研究管理協(xié)調(diào)發(fā)展，還有就是保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)名人故居進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)，注重名人故居原址的保護(hù)，提高政府對(duì)其重視程度，建立一個(gè)大的完整的歷史文化街區(qū)，通過(guò)旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，重現(xiàn)名人所居住的房舍、名人生活的真實(shí)環(huán)境，如魯迅故居的都昌坊口、咸亨酒店，也通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)，恢復(fù)重建一些與名人有關(guān)的建筑、街道、樓榭，名人故居內(nèi)富有傳統(tǒng)文化韻味的原狀布置及相關(guān)陳列更是“可看的歷史文化”，是十分珍貴的文化旅游資源。通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)，使故居走進(jìn)民眾，迎合市場(chǎng)，而又得到更進(jìn)一步保護(hù)與利用。四、勞動(dòng)之行名人故居鐫刻著一個(gè)民族的文化記憶，今天的每一個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)名人故居敬獻(xiàn)自己的力量，這不僅僅是對(duì)名人尊嚴(yán)的敬畏，更是為了豐盈一個(gè)民族的精神文化家園。讓我們一起制作宣傳手抄報(bào)，呼吁大家保護(hù)好名人故居吧!（一）自制宣傳手抄報(bào)工具:A3大小的紙張、鉛筆、鋼筆、水彩筆、尺子。1.根據(jù)紙張的大小，用鉛筆和尺子將版面劃分為幾塊。注意劃分文章版面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱的美;報(bào)頭要放在顯著位置。2.填充內(nèi)容。把符合主題思想的文章分出主次填入不同的板塊中，填寫內(nèi)容時(shí)要根據(jù)板塊的大小，在不改變?cè)闹行乃枷氲幕A(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)刪減。3.完善報(bào)頭。報(bào)紙刊頭要大氣，文字要大、顯眼、色彩鮮明，讓人一眼看出報(bào)紙的主題。4.裝飾版面。篇與篇之間用些題花、插花邊和尾花等穿插其中，可起裝飾、活潑版面的作用。（二）知識(shí)拓展手抄報(bào)示例（三）綜合活動(dòng)1、活動(dòng)名稱:探訪當(dāng)?shù)孛斯示?、活動(dòng)目的：通過(guò)探訪名人故居,培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和人文素養(yǎng)。3、活動(dòng)步驟:（1）了解故居的地理位置和交通信息,制定旅游路線。（2）和父母或同學(xué)一起參觀、考察名人故居。（3）寫下自己的收獲和心得體會(huì)。（四）知識(shí)拓展播放視頻 閱讀生活小鏡頭的故事。討論交流， 做好準(zhǔn)備工作閱讀文字，討論交流。討論交流， 制作宣傳手抄報(bào) 通過(guò)參觀毛澤東故居，感受革命先烈的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和人文素養(yǎng)。通過(guò)完成參觀毛澤東故居的過(guò)程，了解社會(huì)實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和動(dòng)手實(shí)踐能力和探究精神。 通過(guò)了解名人故居的處境和現(xiàn)狀，思考保護(hù)它們的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真，積極思考，善于拓展發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)自制宣傳手抄報(bào)，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致，積極創(chuàng)新，動(dòng)手創(chuàng)作生活中的美，善于動(dòng)手的勞動(dòng)精神。
課堂練習(xí) 與同桌一起制作手抄報(bào)，并分享經(jīng)驗(yàn)。 完成練習(xí) 鞏固所學(xué)內(nèi)容
課堂小結(jié) 想要了解一段歷史,便少不了對(duì)歷史人物的解讀，讓我們穿過(guò)歷史,找回故人的身影，學(xué)習(xí)他們的精神，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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