資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 六年級 學期 春季
課題 為人民服務
教科書 書 名：義務教育教科書 語文 六年級下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.會讀難讀的詞語，借助資料理解難理解的詞語“新四軍、八路軍、法西斯、精兵簡政”。 2.了解議論文的基本特點，理解中心觀點“為人民服務”的含義，明確隊伍性質。 3.結合相關資料了解文章的寫作背景，明確圍繞中心觀點課文講了幾點意思。
教學重難點
教學重點： 1.了解議論文的基本特點，理解中心觀點“為人民服務”的含義，明確隊伍性質。 教學難點： 1.梳理論述思路，結合相關資料了解文章的寫作背景，明確圍繞中心觀點課文講了幾點意思。
教學過程
【學習任務一·借助資料，了解演講背景】 活動一：引入課題，引發思考 1.揭示課題，齊讀課題。 2.觀看閱兵儀式，感受戰士們鏗鏘有力的口號聲。再讀課題，思考：以口號為課題，文章到底寫了什么呢？ 活動二：聚集文體，了解議論文特色 根據預習，發現文體特點，了解議論文的基本特點：有旗幟鮮明的論點、合理充足的論據、清晰嚴密的論證過程。 （出示篇章頁）了解本單元語文要素：查閱相關資料，加深對課文的理解。 3.（出示六上第八單元篇章頁）回扣六上第八單元魯迅單元語文要素，引導學生運用查閱資料的方法理解課文。 活動三：借助資料，了解寫作背景 出示資料，學生自讀，了解本文是毛主席在戰士張思德追悼會上所作的演講稿。
【學習任務二·掃清難讀詞句，發現文章主要觀點】 1. 自讀課文。出示學習任務：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并思考：文中哪句話具體說明了“為人民服務”的含義？劃出相關的句子。 2.字詞學習。 （1）通過教師帶讀、同桌互讀學習難讀的詞，重點指導剝削。（課件出示：徹底、壓迫、剝削、犧牲、炊事員、追悼會） （2）借助資料理解難理解的字詞。（課件出示：八路軍、新四軍、法西斯、精兵簡政） 【學習任務三·抓關鍵詞，明確觀點】 1.反饋中心觀點。文中哪句話具體說明了“為人民服務”的含義 請你把它劃出來，讀一讀。 2.品讀句子，體會遣詞用語的準確嚴謹。 （1）理解“完全”“徹底”兩個關鍵詞的意思，感受到斬釘截鐵的決心，指導情感朗讀。 【學習任務四·學習任務四：圍繞中心觀點，梳理課文內容】 提出任務：毛主席在演講的開頭就提出了中心觀點，并明確指出了“我們這個隊伍”的性質，那就是“全心全意為人民服務”。那么，怎樣才能做到“全心全意為人民服務”呢？讓我們再次走進文本，看看毛主席是怎么說的。 活動一：借助習題，梳理內容 1.（課件出示課后習題二：說說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思。） 布置學習任務：再次默讀課文，思課后習題二，并用橫線畫出相關的語句，提煉出關鍵詞。 2.交流反饋。 （1）關鍵句1：第2段—根據”人總是要死的，但死的意義有不同“提煉本句關鍵思想：如何對待死亡。 （2）關鍵句2：第3段—根據”因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點就不怕別人批評指出“提煉本句關鍵思想：如何看待批評。 （3）關鍵句3：第四段—根據”多次提到困難“提煉本句關鍵思想：如何對待困難。 （4）關鍵句4：第五段—根據”為死去的同志送葬，開追悼會“提煉本句關鍵思想：如何對待死去的同志。 3.根據交流整理思維導圖，看圖說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思 活動二：補充資料，深入理解演講背景和原因 （課件出示書籍、文章、視頻等多種資料）這是在張思德同志追悼會上的演講，毛主席為什么講這幾方面的內容呢？ 出示事件所處的歷史背景資料，師生共讀發現夠分析當時革命根據地存在問題。 2.綜合資料，發現原因。 師：不難發現，這些問題正是關系到大家對死亡、對批評、對困難、對死去同同志的態度。可見毛主席這篇演講具有很強的針對性，針對當時的狀況。他深刻地認識到，我們這個隊伍要做到“全心全意為人民服務”，就要做到正確對待死亡，正確對待批評，正確對待困難，正確對待死去的同志。 3.課后留問：那么這些觀點，毛主席具體又是怎樣闡述的呢？ 我們下節課再繼續學習討論。作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 六年級 學期 春季
課題 為人民服務
教科書 書 名：統編版義務教育教科書語文六年級下冊 出版社：人民教育出版社
作業練習
課文提優 讀讀下列詞語，在錯誤的讀音下面打“×”,在正確的讀音下面打“√” 徹底 壓迫 剝削 犧牲 炊事員 追悼會 二、品讀重點語句，完成練習。 1.我們的共產覺和共產覺所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 (1)課文開篇點明主題，中國共產覺和革命軍隊的根本宗旨是 。 （2）“ ”一詞說明中國共產覺和草命軍隊除了為人民服務，再沒有別的目的。“ ”一詞的意思是一直到底，不管在什么地方，不管做什么工作，都要全心全意為人民服務。 三、根據課文內容，完成練習。 1.《為人民服務》是 （誰）在1944年9月8日為紀念張思德同志而作的演講。課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？請你根據課文內容補全下面的思維導圖。 2.閱讀有關資料，談談毛主席為什么在張思德同志追悼會上講這幾方面的內容？ 資料1：張思德，1933 年參加紅軍，曾經擔任過中央軍委警衛營通信班長和毛澤東的警衛。衛。在一次戰斗中，他右腿先后兩次負傷仍強忍劇痛，沖入敵陣，繳獲了政人兩挺機槍。1944年，他帶領戰士們執行燒炭任務時，因密頂坍塌，不幸犧牲，年僅29歲。張思德同志犧牲后，有人議論：老紅軍，經過長征，負過傷，最艱苦的環境都過來了，因到山中燒炭被崩塌的炭窯砸死了，太不值得! 資料2：革命根據地面臨著嚴重的經濟困難，以毛澤東為代表的黨中央開展了大生產運動發展經濟。但不少同志對此認識不足，認為干這些工作“沒出息”。 資料3：當時，黨政軍內都出現了驕傲自滿的情緒，一些同志看不見缺點，只愛聽恭維話，不愛聽批評話。 素養提優 一、把下列含有“為人民服務” 思想的名句補充完整。 1. ， 不帶半根草去。 2. 春蠶到死絲方盡， 。 3. ，為誰辛苦為誰甜？ 4.落紅不是無情物， 。 參考答案 一、√ × × √ × × 二、1.（1）為人民服務 （2）完全 徹底 三、1.毛澤東 批評 困難 2.當時大家對死亡、對批評、對困難、對死去同同志的態度等方面都存在一些錯誤的認識，針對這一現象，毛主席希望通過演講讓大家深刻地認識到，我們這個隊伍要做到“全心全意為人民服務”，就要做到正確對待死亡，正確對待批評，正確對待困難，正確對待死去的同志。 素養提優 一、1.捧著一顆心來 2.蠟燭成灰淚始干 3.采得百花成蜜后 4.化作春泥更護花教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 六年級 學期 春季
課題 為人民服務
教科書 書 名：義務教育教科書 語文 六年級下冊 出版社：人民教育出版社
學習目標
會讀難讀的詞語，借助資料理解難理解的詞語，讀通課文。 了解議論文的基本特點，理解中心觀點“為人民服務”的含義，明確隊伍性質。 3.結合相關資料了解文章的寫作背景，明確圍繞中心觀點課文講了幾點意思？
課前學習任務
熟讀《為人民服務》，不會的字音標注在書上。 查閱資料，了解為人民服務含義
課上學習任務
本單元我們進行少年勵志主題展覽的活動，吟誦古詩，了解了他們的志向與抱負，讀李大釗、董存瑞、黃繼光的故事，我們感受到革命戰士奮不顧身舍生忘死的精神品質，是什么讓革命先烈們前赴后繼，勇往直前，屢受考驗而不改初衷？是怎樣的動力源泉滋養了共產黨人的血脈和靈魂？ 【學習任務一·借助資料，了解演講背景】 活動一：聚集文體，了解議論文特色 1.發現文體特點。 請同學們仔細觀察文體，和以前學過的課文相比，這篇文章有什么特別的地方？ 議論文的特色。 根據篇章頁明確學習方法。
【學習任務二·掃清難讀詞句，發現文章主要觀點】 1.自讀課文。自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并思考：文中哪句話具體說明了“為人民服務”的含義？劃出相關的句子。 2.用自由讀、同桌互讀的方式，讀一讀下列詞語。 徹底、壓迫、剝削、犧牲、炊事員、追悼會 3.查閱相關資料，理解下列詞語的意思。 八路軍、新四軍、法西斯、精兵簡政 【學習任務三·抓關鍵詞，明確觀點】 演講稿一定有它的中心論點，請同學們在文字明確演講觀點，文中哪句話具體說明了“為人民服務”的含義，請你把它劃出來。 1.文中哪句話具體說明了“為人民服務”的含義 請你把它劃出來，讀一讀。 2.品一品：“完全”“徹底”兩個關鍵詞的意思是 3.帶著這樣斬釘截鐵的決心，請同學們再讀讀這句話，讀出我們這個隊伍“全心全意為人民服務”的堅定信心。 【學習任務四·圍繞中心觀點，梳理課文內容】 活動一：借助習題，梳理內容 默讀課文，思考課后習題二：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思。并用橫線畫出相關的語句，提煉出關鍵詞。 關鍵句1： 關鍵詞1： 關鍵句2： 關鍵詞2： 關鍵句3： 關鍵詞3： 關鍵句4： 關鍵詞4： 根據上述關鍵詞句，補充思維導圖，并看圖說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思。 活動二：補充資料，深入理解演講原因 1.快速瀏覽相關資料，思考：毛主席為什么在張思德同志的追悼會上講這幾方面的內容呢？
推薦的學習資源
1.電影《張思德》

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